育兒講座心得體會

1、育兒講座心得體會篇一：教育專家講座心得體會“初中語文教師培訓”專題講座心得體會姜屯中學張興發(fā)電話 聽 “初中語文教師培訓”專題講座心得體會姜屯中學 張興發(fā)多年來，經(jīng)歷的培訓也不少，可唯獨這次培訓給我留下了非常 深刻的印象。 2013 年 3月 25日至 28日在滕州市教師進修學校報 告大廳里，我有幸近距離的聆聽了幾位來自全國的教育專家的精 彩講座，真可謂受益非淺。幾位專家的講座深深吸引著我，四天 的講座，聽起來一點不覺得累，反而覺得是一種享受。通過學習， 不僅增強了教育的使命感和責任感，也讓我更深的領悟了一些有 助于教育教學的方法與技巧。培訓雖短，但讓我在教育教學理論 與教育實踐方面又增加了許

2、多有益的知識，理論水平也得到了一 定的提升。下將我的學習體會做一下總結：幾位教授的精彩講座讓我領略了一種責任， 讓我品味了智慧。 特 別是李進成和游永昌教授的講座， 可以說是激情四溢， 收放自如， 風趣幽默。他們深邃的教育眼光和淵博的知識及廣博的見聞，都 給我留下深刻的印象，讓我油然而生一種教育者的緊迫感、使命 感和責任感，聽了他的講座， 讓我覺得在這樣的教育改革背景下， 我們除了加強學習，更新理念，不斷提高真的沒有別的選擇。那 么作為一線的語文教師，一樣與學校的發(fā)展和興衰有著直接的關 系，如果我們每一個教育工作者，都能懷揣著對教育美好愿景的 一份責任和使命，那么我們的學校就會打造成真正的精品

3、學校， 我們的教育就會成為真正的精品教育。這幾天我一直在想， 那么我的責任是什么？毫無疑問就是， 學習、 更新、實踐，用現(xiàn)代的教育理念指導和開展自己的教育教學、教 研科研工作，以提高自己整體素質， 以實現(xiàn)學校辦學目標為已任， 以形成學校辦學特色為宗旨，爭做新形勢下的新型教師。聽了梁捷教授的講座，深受啟發(fā)，她的講座深入淺出，既有理論 高度，又有實踐指導意義。一個成功的教育者，一定是一個善于 更新知識的學習者。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也是羈絆， 這點我深有感觸，因為我們太多教師因為過多的實踐經(jīng)驗而排斥 對新知識的接受，雖然能一時地掩蓋新知識的不足，但久而久之 勢必造成教師知識的缺乏，而大多數(shù)

4、教育者不敢打破已有舊的教 育理念、理論和教學方式、方法，去重建一套全新的、科學的、 先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。我慚愧的覺得我們的教 育一線領導和教師，現(xiàn)在最急 需的應該是觀念的真正轉變！梁捷老師的智慧就在于她善于自我 更新知識，敢于挑戰(zhàn)、勇于打破如堅冰一樣的舊的教育思想和理 念，并在其中享受著教育的幸福。這種執(zhí)著追求與快樂實踐的精 神值得我們每個人學習。使我體會到，即使再平凡，也能憑著信 念和追求抵達自己的教育彼岸，我相信一步一步來，步步都會有 風景、步步都會是享受、步步都會有發(fā)展。新課標上的 “使他們 （學生） 逐步形成良好的個性和健全的人格” 并不是什么一紙空話，而是時代發(fā)展提出

5、的必然要求。 回過頭來， 我們必須去思考一個最初和最基本的問題，即語文教學的目的是 什么？或許有些教師還認識不清。讀書學習當然不僅僅是為了考 試上大學，假使那樣，將是我們整個民族教育的悲哀。聆聽這次 講座，讓我明白： 語文教育的真正目的乃是為了培養(yǎng)大寫的 “人”， 培養(yǎng)一個德智體美和諧發(fā)展的生命個體。作為教師， 教育教學活動是一個動態(tài)的過程， 有師生的共同參與， 課堂有時時動態(tài)資源的生成，學生的思維也在時時變化，十個學 生十個樣，就是同一個知識點，你到不同的班上講授，也會有不 同的結果。這就為我們教師做研究提供了一個大舞臺，聆聽這次 講座 ,.同時也啟示我必須做一名研究型的教師。 “師者， 所

6、以傳道、 授業(yè)、解惑也”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑” ，也就 是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的 實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而 不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備， 并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同 時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強 的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。 這樣， 才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之 才。培訓時間雖短，但收獲頗豐。作為一名教師，我們應該積極投身 于教育教學改革，成為新課改教師的引領者、學校課程改革的

7、踐 行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學改革的心路，努力成為教育 的智者。記得有位專家曾經(jīng)說過這樣一句話： “眼界決定境界，態(tài) 度決定高度，思路決定出路，實力決定魅力。 ”在今后的工作中我 愿開闊眼界，提高境界，轉變態(tài)度，實現(xiàn)高度。為我們的教育教 學也為自己的生命增添新的色彩。聽了幾位專家的講座，作為一名一線的語文教師， 我們應該做的 是不要再找任何借口，應該積極投身于教育教學改革，成為新課 改教師的引領者、學校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求 現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新理念、新思想來從事教學工作， 努力成為教育教學的智者。 總之，經(jīng)過這幾天的學習，我知道了自己掌握的知識還是太少， 應該學的

8、還有很多很多。 正如我們古人說的： 活到老，學到老 ! 而 通過此次教育學習，我進一步體會到了學習的重要性。雖然僅僅 四天，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學習氛圍中了解 到當今世界最先進的教學理念。我是一名初中教師，為了使自己 綜合素質得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學習來充實自己。在這四天的學習中，給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，我感謝學校給了我這次學習的機會，也感謝專家老師們給我的幫助，在今后學習中，我一 定加倍努力，把學習到的知識投入到工作中，以更好的提高工作 質量和效率。篇二：劉啟輝家庭教育講座心得體會劉啟輝家庭教育講座心得體會膠西百盛王瑋

9、劉啟輝家庭教育講座使我有很多收獲， 使我認識到家庭教育是實 施學校教育的基礎，學校教育要與家庭教育互動，只有家?；?才能更有利于教育。孩子健康成長，現(xiàn)在的教育事業(yè)發(fā)展迅速， 教育模式也多樣化，這給家庭教育帶來了很大壓力。因此，怎樣 把壓力轉化為動力，就需要我們老師和家長不斷地提高對家庭教 育重要性的認識，并以實際行動來做好家庭教育工作。首先要樹立孩子的人生觀和價值觀。教育孩子做人要有人生價 值。做人要有一個人生計劃和目標，不能稀里糊涂過日子，到老 一事無成，為了這個人生的計劃和目標，那就要好好學習，因為 只有通過不斷學習和進步，獲取更多知識才能創(chuàng)造美好的未來。其次要教育孩子凡事要從點點滴滴做

10、起。 首先自己就要給孩子樹 立良好榜樣，關心孩子日常生活中的細節(jié)問題，比如生活和學習 情況，身體和思想情況，如果孩子在學習上遇到困難，我會盡自 己最大努力去幫助解決，家長還要在家中準備一些書籍和學習資 料，不僅自己可以學習，還可以作為孩子的參考資料。總之，自 己有能力解答就解答，沒能力解答，就翻資料為孩子解答。家長要及時了解孩子在校表現(xiàn)。比如尊敬老師、團結同學，是否 好好上課，能否按時完成作業(yè)，有沒有什么壓力等等。每次孩子 回家，家長要和孩子聊聊在校的情況。如發(fā)現(xiàn)新的情況或有什么 疑問，就能及時與學校老師進行溝通，確保這樣那樣的問題能及 時教育并督促孩子加以糾正。另外，抓好平時學習外，還要幫助

11、孩子做好階段總結工作。尤其 是每次考試之后，要幫助孩子分析錯誤的原因，哪方面有問題， 就說明哪方面知識掌握不夠，通過考試后檢查分析，對的要加以 鞏固，不足之處要采取補救措施，一般方法與任課教師交換意見 找到問題。最后，給孩子足夠空間，讓他自由發(fā)展。在完成必要 作業(yè)后，其他時間讓孩子自己安排，而不是讓他學這個，學那個， 一般孩子會做一些他感興趣的，比如做手工、畫畫，騎自行車， 看兒童節(jié)目，只要有利于孩子身心健康活動不干涉。學習是一個 漫長的過程，如果把孩子鎖在一定范圍內，身心得不到休息和調 整，就有可能適得其反，使孩子產(chǎn)生逆反心理，從而喪失對學習 的興趣和信心。這對教育孩子沒有一個固定模式， 為

12、了孩子應當不斷探索學習， 提高家庭教育質量是很有益的。篇三：親子教育心理講座體會親子教育心理學習心得體會益海小學 王計梅昨天聽了金老師的關于親自教育的講座， 忽然發(fā)現(xiàn)自己在家庭生 活中，在孩子的教育問題上存在著那么多的誤區(qū)與陷阱，真是很 慶幸聽了這場報告，讓自己不在煩惱為什么付出了這么多，卻教 育不好孩子。雖然我還沒有自己的孩子，但是我感覺把學到的理 論放在學生身上也很有用！其實就是這樣， 孩子的問題根源在于父母， 父母無意間的一個舉 動，一句話就可能會影響孩子一生。父親在孩子心目中的形象應 該是負責任，是榜樣，父親能給予孩子的是引導孩子如何面對生 活，如何處理生活中的事， 從而培養(yǎng)孩子的責任

13、意識與行為模式； 而母親是孩子的依靠，母親的情緒波動無意間就會影響孩子的心 情，久而久之，會影響孩子性格、情緒特征的形成。仔細想想， 在我們身邊有著很多這樣的實例， 我們班里有一個孩子性格內向， 不愛說話，而且一說話就讓人感覺很刺耳。我們在指責孩子的時 候，想一想這不是孩子的錯，他的父親和母親都不善于表達，夫 妻兩人的交流不僅少，而且都是互相指責對方的話，孩子在這樣 的環(huán)境中成長，他所能學到的只有這些，怎么可能開朗，怎么可 能會表達？所以當孩子出現(xiàn)問題的時候，我們應該先從父母身上 找根源，可能孩子的問題在父母身上也有，只是我們能夠掩飾自 己，而孩子不會。所以平時，我們不能只要求孩子成長，更重要

14、 的是父母要成長，做好孩子的引路人。家庭的和諧、幸福是塑造孩子良好性格與品質的根本， 所以我們 在關注孩子的同時，更多的是要致力于美滿家庭的創(chuàng)造。而事實 是，我們把更多的精力放在孩子身上，而忽視了另一半的感受， 結果我們都覺得自己為這個家，為孩子付出了很多，卻得不到自 己想要的結果，而且很疲憊。父 母是孩子的榜樣，父母的關系將影響著孩子未來的人際關系和婚 姻。教育是需要技巧與藝術的。 金老師沒有展開說， 但說了一點如何 表揚與批評孩子，我覺得非常有意義。我們表揚孩子一般是就事 論事，“你真棒”“你真厲害” “你進步了值得表揚” “你幫媽媽打 掃衛(wèi)生，真棒” “你幫同學撿東西，真是好孩子”等等，而真正的 表揚應該是通過一件事，表揚孩子的特質，幫助孩子認識到他具 有什么樣的品質。 “你幫媽媽打掃衛(wèi)生，