南京市調(diào)研考試試卷分析

1、南京市調(diào)研考試試卷分析 考試成績(jī)分析 總均分97分，前卷均分51分，其中作文均分46分 從卷面成績(jī)看，你覺得理想嗎？是不是先想想究竟哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題？ 語(yǔ)言文字運(yùn)用 四個(gè)選擇題12分，你有錯(cuò)嗎？這些題目不應(yīng)該有錯(cuò)。 一點(diǎn)提醒：拼音題雖然近幾年沒有考，但是不等于不會(huì)考，一輪復(fù)習(xí)依然要重視。 一個(gè)簡(jiǎn)答題，話題中心必須是“經(jīng)濟(jì)”，不同的舞姿意味著不同的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。“不同的舞蹈都是對(duì)舞臺(tái)的豐富”說(shuō)明每種舞姿都不可或缺；“集體舞”說(shuō)明了雙方的交流合作；“中美都感到有所收獲”，說(shuō)明大家都在其中受益，雙贏。 示例： 中美經(jīng)濟(jì)狀況不同，但都是世界經(jīng)濟(jì)中不可或缺的成分；中美在經(jīng)濟(jì)合作中會(huì)實(shí)現(xiàn)共贏。（4分） 盡管

2、中美雙方走的經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路不同，但都為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)，且中美都從中獲益。（缺少中美合作，3分） 中美各有其獨(dú)特的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，無(wú)論何種方式都促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，無(wú)論合作與否都能有所收獲。（不確定式的雙面答案，與題干材料不符，2分） 雖然舞蹈的形式不同，但都是對(duì)舞臺(tái)的豐富。在單人舞、雙人舞、集體舞中，中美都有所收獲。（完全沒有對(duì)含義進(jìn)行轉(zhuǎn)換，0分） 一點(diǎn)提醒：語(yǔ)言運(yùn)用題重要是對(duì)信息的把握，閱讀時(shí)一定要細(xì)致、完整，逐句分析把握。 文言文閱讀 1、至其與眾人接，尤溫以莊，不妄與之言。 至于他跟一般人交往，尤其溫和而莊重，不隨便與他們談?wù)摗?2、婦能以姑之禮事吾嫂者，可以為吾婦矣。 能夠用對(duì)待婆婆的禮節(jié)

3、侍奉我嫂子的女子，就可以做我的妻子了。（定語(yǔ)后置） 姑,夫母也。說(shuō)文，舊時(shí)妻稱夫的母親為翁姑、舅姑 。 文中哪些內(nèi)容從側(cè)面表現(xiàn)了張久中交友之道？請(qǐng)用自己的話概述。 故君之友皆憚其嚴(yán)，而喜其相與之盡。（敬畏他的嚴(yán)正，喜愛他的坦誠(chéng)） 惇以某年某 月某日歸君之喪葬地，而屬予銘。（友人出力使他歸葬，作者為其做銘） 前兩聯(lián)如何描寫“江上雨”？ 首聯(lián)，比喻，寫雨落江面之形；圓文乃漣漪之意，江面本像蜀羅一般平整，雨打江面于是蕩起陣陣漣漪。 頷聯(lián)，雨聲使客眠，寒氣令蓑濕，既有聽覺亦有觸覺。 結(jié)合兩聯(lián)，既有對(duì)江上雨的直接描寫，也通過感覺對(duì)雨的側(cè)面描寫。 聯(lián)系全詩(shī)，簡(jiǎn)析頸聯(lián)的作用。 既然是作用，便可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩

4、個(gè)角度去作答。 結(jié)構(gòu)：承接上文，為尾聯(lián)抒情做鋪墊。 內(nèi)容：一“遠(yuǎn)”字看出遠(yuǎn)望雨中黯淡空濛之景，此景所營(yíng)造的是清冷迷蒙的意境，從而流露出作者惆悵之意，從這個(gè)意義上講為尾聯(lián)的抒情做了鋪墊。 尾聯(lián)中“一恨”具體指什么？ 回答這題的關(guān)鍵在“相望”二字，為什么相望，因?yàn)椴荒芤?，望而不見便是一種遺憾。 一點(diǎn)提醒：對(duì)于詩(shī)歌的分析要細(xì)致，讀詩(shī)的本身是揣摩的過程，拿到一首詩(shī)，不要急著做題，應(yīng)該先逐句讀懂，讀懂才是關(guān)鍵。需要掌握一些回答詩(shī)歌賞析題的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，并且弄明白這些術(shù)語(yǔ)的真正含義，切不可生搬硬套。 名句默寫，年級(jí)均分5.4分，仍然有很大的提高空間，我們現(xiàn)在需要的是扎實(shí)地去背誦每篇必背篇目，篇篇清，篇篇落實(shí)。

5、 現(xiàn)代文閱讀 本文開頭的鄰居對(duì)話有哪些作用？ 鄰居都說(shuō)了什么？ “看吧，這條大狗又倒霉了?！?“上回還不是鬧到終歸兒子沒有回來(lái)，花狗也餓病了，因此李寡婦哭了好幾回” “唉，你就別說(shuō)啦，這兩天還不是么，那大花狗都站不住了，若是人一定要扶著墻走路” 李寡婦的生活狀況（兒子沒回來(lái)、有只狗陪伴）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、設(shè)置懸念（大狗為什么又倒霉？這兩天到底發(fā)生什么了？） 暗示花狗的命運(yùn)（大狗都站不住了） 圍繞花狗，本文多處運(yùn)用對(duì)比手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。 答案基本合理，補(bǔ)充一條：鄰居對(duì)花狗的擔(dān)心與李寡婦的冷落作對(duì)比。 就全文看，李寡婦“悲哀”的原因有哪些？ 請(qǐng)?zhí)骄啃≌f(shuō)的結(jié)局花狗之死蘊(yùn)含作者哪些情感。 花狗為什么會(huì)死？

6、被冷落死的，對(duì)生命被漠視冷落的痛心。為什么李寡婦會(huì)冷落花狗？因?yàn)槔罟褘D的兒子在戰(zhàn)場(chǎng)上生死未卜。所以便有了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。花狗死了，李寡婦的兒子生死未卜，這不是值得同情的嗎？所以有了對(duì)花狗及李寡婦的同情。 一點(diǎn)提醒：小說(shuō)題最關(guān)鍵的要點(diǎn)就是讀懂小說(shuō)，從小說(shuō)的人物、環(huán)境、情節(jié)等要素去理解小說(shuō)的要旨。讀的時(shí)候多問為什么。 小說(shuō)的核心任務(wù)就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來(lái)揭示社會(huì)生活的某些本質(zhì)，從而表現(xiàn)作品的主題的。所以，要評(píng)價(jià)小說(shuō)中的人物形象，就要認(rèn)真分析作者對(duì)人物的描寫，從而評(píng)價(jià)人物的性格特征，進(jìn)而發(fā)掘出各色人物善惡美丑的精神世界。 論述類文本 文中“隔鍋香”“碰頭香”各指什么旅游心態(tài)？ 人害了這種

7、病，常常認(rèn)為風(fēng)景在別處，而忽視了自家門前的老樹寒塘（忽視自家風(fēng)景，認(rèn)為別處風(fēng)景好，自家風(fēng)景差） 至多住宿一夜，就夠了?！懊也挥谐?，鮮克有終”（開頭感覺好，后來(lái)感覺差） 簡(jiǎn)要分析第一段的論述層次。 遵循的依然是提出問題分析問題解決問題的基本思路。 第三段兩次舉游北戴河的事例，各有何作用？ 第一次舉例，以親身經(jīng)歷證明旅游的最大收獲就是回憶香，第二次舉例則與上文三十年前北戴河之游形成對(duì)比，說(shuō)明無(wú)論美丑，但回憶香一樣存在。（仍，對(duì)于新游客而言眼前之景依然美好） 是否有對(duì)美景不再的遺憾呢？ 作文 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 德國(guó)柏林一個(gè)公園里，有十幾條長(zhǎng)椅，椅下藏有4厘米長(zhǎng)的錐形鋼刺。只要人們坐下來(lái)

8、看手機(jī)時(shí)間超過10分鐘，椅子就會(huì)發(fā)出警告，鋼刺就會(huì)冒出來(lái)。許多游客說(shuō)這樣的椅子中看不中坐，而當(dāng)?shù)鼐用裰?，這長(zhǎng)椅是最人性化的設(shè)計(jì)。 這段文字引發(fā)你怎樣的聯(lián)想或感悟？請(qǐng)寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。 德國(guó)柏林有個(gè)公園很特別，里面有十幾條吸引眼球的長(zhǎng)椅，其表面布滿了四厘米長(zhǎng)的錐形鋼刺。許多游客說(shuō)這樣的椅子中看不中坐。唯有當(dāng)?shù)氐木用裰?，這十幾條長(zhǎng)椅是最人性化的設(shè)計(jì)。 長(zhǎng)椅的設(shè)計(jì)者是公園管理員法比安布倫森。布倫森年輕時(shí)是名設(shè)計(jì)師，退休后來(lái)公園作管理員。他經(jīng)常能看到這樣的場(chǎng)景：一條長(zhǎng)椅上坐著兩個(gè)人，左邊的人看著手機(jī)傻笑，右邊的人則盯著手機(jī)狂喊“加油”。他們頂多相

9、距50厘米，可內(nèi)心世界像隔了十萬(wàn)八千里，你聊你的天，我看我的球賽，互不干擾。 這讓布倫森意識(shí)到，人和人之間最遙遠(yuǎn)的距離不是生與死，而是兩個(gè)人緊挨著，卻各自關(guān)注著另一個(gè)世界。他真想抽去公園里所有的長(zhǎng)椅，讓人們沒地方坐下來(lái)看手機(jī)?？墒?，那樣只會(huì)招來(lái)兩個(gè)結(jié)果，人們要么不斷抱怨，要么直接走人，回家繼續(xù)擺弄手機(jī)。 經(jīng)過一番思考，最終，布倫森向當(dāng)?shù)卣暾?qǐng)將公園的長(zhǎng)椅改成“錐刺股”款式。得到允許后，他先設(shè)計(jì)出一個(gè)投幣盒和一個(gè)連接著十幾根鋼刺的線路板。然后，在每條長(zhǎng)椅表面均勻地鉆上十幾個(gè)孔洞，孔洞里安裝的正是那十幾根鋼刺。平時(shí)，這些鋼刺都是冒出的狀態(tài)。當(dāng)人們往投幣盒投入50歐分后，鋼刺縮回到椅子中，人們就可

10、以坐下休息。 鋼刺縮回的時(shí)間是十分鐘，時(shí)間一到，椅子就會(huì)發(fā)出尖銳的警告聲，十幾秒后，鋼刺又會(huì)重新冒出來(lái)。對(duì)于散步疲憊的人們來(lái)說(shuō)，十分鐘的休息已經(jīng)足夠；而對(duì)于玩手機(jī)的人來(lái)說(shuō)，十分鐘一晃就過，能有效起到“掃興”的作用。 每條長(zhǎng)椅都有一條相同的標(biāo)語(yǔ)：請(qǐng)別讓每天在此走路的距離小于手指滑動(dòng)屏幕的距離。 帶刺的長(zhǎng)椅使用一段時(shí)間后，居民們這樣評(píng)價(jià)：長(zhǎng)椅雖有些 “邪惡”，但讓我們覺悟試著放下手機(jī)，多和家人、朋友甚至陌生人面對(duì)面地交流。 當(dāng)你遇到這種隨意刪減原文，以至于主旨發(fā)生轉(zhuǎn)變的題目你該怎么辦？ 拋開各種吐槽，各種腦補(bǔ)，我們還是得回到題目本身。題目本身的關(guān)鍵詞，或者說(shuō)最重要的，最直觀的詞是哪個(gè)？ 材料分為兩

11、個(gè)部分，一部分是故事，一部分是議論，議論是圍繞故事而展開的，所以我們應(yīng)該把關(guān)注的重點(diǎn)放在議論的內(nèi)容上。兩句議論，哪句又更重要些呢?很顯然，后半句更重要，那么我們審題的指向性就明確了，“人性化”將是這個(gè)題目最核心的立意，也是不會(huì)錯(cuò)的立意。 在游客看來(lái)，在公園中漫步，應(yīng)該有舒適的長(zhǎng)椅適合休息。躺在這種椅子上看看手機(jī)這是一種享受，但鋼刺讓人無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間安身。因此，這種長(zhǎng)椅屬于博人眼球的擺設(shè)。游客心理訴求就是提倡人性化。 在當(dāng)?shù)鼐用窨磥?lái)，這是最人性化的設(shè)計(jì)。公園中的美景需要欣賞，家庭的日常生活需要打理。而沉湎于手機(jī)世界，或許會(huì)忽略景致，淡化親情。長(zhǎng)椅的鐵刺是善意的提醒，是人性化的關(guān)懷。 為什么說(shuō)這樣的設(shè)

12、計(jì)是“人性化”的，因?yàn)檫@個(gè)設(shè)計(jì)讓我們可以減少對(duì)手機(jī)的使用，于是似乎抬起頭來(lái)，莫做低頭族也成了一個(gè)合理的選題，然而這個(gè)選題很容易在寫作的過程中偏離“人性化”的軌道，寫成諸如欣賞風(fēng)景吧，慢慢走欣賞啊，諸如手機(jī)的弊端等內(nèi)容，這無(wú)異于脫離了材料所要給我們的最核心的信息。 心與機(jī)器的交流、我們還要虛度多少時(shí)光 不忘初心、文化融合 這些題目與材料其實(shí)是隔空的，不是每個(gè)人都可以隔空打牛的。 “人性”與“人性化” “人性”是個(gè)中性詞，有善惡之分，“人性化”則是褒義的，其基調(diào)應(yīng)該是快樂的，健康的，有價(jià)值，受尊重，目標(biāo)長(zhǎng)遠(yuǎn)。所以把兩者簡(jiǎn)單等同，肯定會(huì)造成審題立意的偏差。 議論文看“是否講理”、“會(huì)不會(huì)講理”，要審視文與題、材料和觀點(diǎn)是否統(tǒng)一渾成，看論證和分析是否嚴(yán)謹(jǐn)深刻，是否能言之成理，自圓其說(shuō)。觀點(diǎn)一定是從材料中來(lái)，是通過對(duì)材料的細(xì)致分析而來(lái)，不是隨便從材料中任意提取一個(gè)詞就可以作為立意的。 記敘文有兩個(gè)問題需要關(guān)注。其一，簡(jiǎn)單的仿寫材料；其二，記敘文該如何與材料結(jié)合，如何巧妙地在記敘文中點(diǎn)出你想表達(dá)的觀點(diǎn)。 一點(diǎn)提醒：請(qǐng)大家有時(shí)間拿著你的