送別詩(shī)(定稿)

1、贈(zèng)友送別詩(shī)鑒賞（快班定稿）一【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解送別詩(shī)，積累送別詩(shī)常見(jiàn)的意象；2.重點(diǎn)把握送別詩(shī)基本的思想感情?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.體會(huì)送別詩(shī)的思想感情；2.反復(fù)研讀【自主學(xué)習(xí)】知識(shí)點(diǎn)，有所側(cè)重地把握送別詩(shī)的分類；【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 背誦足夠數(shù)量的送別詩(shī)，以二輪復(fù)習(xí)做好充足的積淀。二【自主學(xué)習(xí)】（一）送別詩(shī) 特點(diǎn)：1.形式標(biāo)志：標(biāo)題中有“送”或“別”等字眼；2.常見(jiàn)意象：傍晚、月夜、長(zhǎng)亭、渡口、古道、南浦、柳樹(shù)、芳草、瘦馬、晚風(fēng)、濁酒、行舟、笛聲、遠(yuǎn)山等3.常用手法：借景抒情（情景交融）、直抒胸臆、對(duì)比襯托、虛實(shí)結(jié)合、修辭（二）送別詩(shī)的基本思想感情：1、表達(dá)對(duì)離人眷戀不舍、依依惜別之情以及朋友間的真摯情

2、意。如王勃的送杜少府之任蜀川（城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾襟。）中第二句“風(fēng)煙望無(wú)津”一句，用“風(fēng)煙”、“望”兩個(gè)詞把相隔千里的秦、蜀兩地連在一起。自長(zhǎng)安遙望蜀川，視線為迷蒙的風(fēng)雨所遮，間接表現(xiàn)了依依惜別的感傷之情。再如李白送友人（青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。）后四句，天空中一抹白云，隨風(fēng)飄浮，象征著友人的行蹤不定，任意東西；遠(yuǎn)處夕陽(yáng)徐徐落下，似乎不忍與大地分離，隱喻詩(shī)人對(duì)朋友難舍之情。而在這紅日夕照的背景下送別，又特別另人感到難舍難分。全詩(shī)流露出詩(shī)人對(duì)友人的依依

3、惜別之情。 又如白居易南 浦 別（南浦凄凄別, 西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。）全詩(shī)最傳神的動(dòng)作是“看”字，分手后，離人登舟而去，他卻頻頻回首來(lái)看，別離時(shí)刻的千種相思，萬(wàn)般離愁，都從這默默一看中表露出來(lái)，更何況每一次回首都讓離人肝腸寸斷。想看不忍看，明知傷心又不得不看的矛盾心情，把雙方的離愁別緒和真摯情意表現(xiàn)得淋漓盡致。而詩(shī)歌末句的“安心去吧，不要再回頭了”勸慰,讓我們不難想象詩(shī)人如何強(qiáng)抑自己的感情，而內(nèi)心的悲楚，恐怕已經(jīng)無(wú)以復(fù)加了。詩(shī)作內(nèi)容以叮嚀、稱頌、體貼入微的寬慰、勸慰勉勵(lì)友人為主，兼抒別情。細(xì)分又有：A、前路珍重的殷勤祝愿。如王維的送元二使安西（渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸

4、君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。）一詩(shī)，同樣有一般送別的惜別之情，但因朋友“西出陽(yáng)關(guān)”是壯舉，所以詩(shī)中不見(jiàn)傷感之意，只是在“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的想象中包含了詩(shī)人的友人前路珍重的殷勤祝愿。B、前途艱險(xiǎn)的擔(dān)憂。如孟浩然的送杜十四之江南（荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。）一詩(shī)的第三句撇景入情，朋友剛出發(fā)，便想到“日暮征帆何處泊”，春江渺茫，征帆一葉該停泊在哪里呢？在依依惜別中表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人艱險(xiǎn)前途的擔(dān)憂。C、坦陳心志的告白。如王昌齡的芙蓉樓送辛漸（寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。）詩(shī)的最后兩句：“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！眲t在送別

5、感傷之外另辟蹊徑，表達(dá)自己高潔的品格，孤介傲岸的堅(jiān)強(qiáng)性格，借送別而言心志，可謂一箭雙雕。這樣的詩(shī)歌再如：李白詩(shī)夢(mèng)游天姆吟留別、陸龜蒙詩(shī)別離等。D、積極奮發(fā)的勉勵(lì)如陳子昂的送魏大從軍（匈奴猶未滅，魏絳復(fù)從戎。悵別三河道，言追六郡雄。雁山橫代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留漢將功。）一詩(shī)寫(xiě)與友人分別于繁華皇都，彼此心里總不免有些悵惘，但這種情緒只是輕輕帶過(guò)，詩(shī)人隨即把這種悵惘化為為國(guó)效力的責(zé)任。全詩(shī)以“勿使燕然上，惟留漢將功”二句作結(jié)，作者勉勵(lì)友人建功塞外，不要使燕然山上只留下漢將功績(jī)，也要有大唐將士的赫赫戰(zhàn)功。全詩(shī)一氣呵成，充滿積極奮發(fā)向上的豪情。E、各向天涯的愁緒與思念如：鄭谷的淮上與友人別（

6、揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。）與一般送別詩(shī)不同，這是一次各赴前程的握別。友人渡江南向?yàn)t湘，自己則北向長(zhǎng)安。詩(shī)的末句“君向?yàn)t湘我向秦”看起來(lái)只是交待各自行程，實(shí)際上在樸直的話語(yǔ)中，表現(xiàn)了各向天涯的無(wú)限愁緒，南北異途的深長(zhǎng)思念。 3、以送別為名，實(shí)為寫(xiě)景或抒發(fā)其他情感。如楊萬(wàn)里的曉出凈慈寺送林子方（畢竟西湖六月中， 風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧， 映日荷花別樣紅。）詩(shī)題名為送別，但全詩(shī)卻無(wú)別意，在形象的描寫(xiě)中流露出對(duì)景物的喜愛(ài)之情。再如李白的渡荊門(mén)送別（渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。 山隨平野盡， 江入大荒流。 月下飛天鏡， 云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水， 萬(wàn)里送行舟。）

7、這首送別詩(shī)是青年李白出蜀時(shí)所作，和傳統(tǒng)意義上的送別詩(shī)不同。首聯(lián)交待詩(shī)人的一路游蹤和出游目的。頷聯(lián)遠(yuǎn)眺近觀，觸目生情。出句說(shuō)山，船行江上，山隨舟隨水相對(duì)挺出，船行甚急，撲面而來(lái)，轉(zhuǎn)瞬即逝。最后，呈現(xiàn)在詩(shī)人眼前的是一片空闊平坦的漠漠曠野。頸聯(lián)上句寫(xiě)晚上明月倒映水中，皎潔如鏡。下句寫(xiě)日間彩云興起，變幻無(wú)窮，結(jié)成了海市蜃樓般的奇景。 尾聯(lián)呼應(yīng)標(biāo)題，點(diǎn)明主旨。江水流過(guò)的蜀地也就是曾經(jīng)養(yǎng)育過(guò)他的故鄉(xiāng)，初次離別，詩(shī)人怎能能不無(wú)限留戀，依依難舍呢？但詩(shī)人不說(shuō)自己思念故鄉(xiāng)，而說(shuō)故鄉(xiāng)之水戀戀不舍一路護(hù)送，萬(wàn)里相隨，形離不離，從對(duì)面寫(xiě)來(lái)，越發(fā)顯出自己的思鄉(xiāng)深情。這首詩(shī)題為送別，實(shí)則表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀 ，以故鄉(xiāng)水對(duì)自己

8、萬(wàn)里送行的深情厚誼，反襯自己思鄉(xiāng)深情，言有盡而意無(wú)窮。4、借送別表達(dá)思古之情。如駱賓王的于易水送人一絕（此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。 昔時(shí)人已沒(méi)，今日水猶寒。）這首詩(shī)的第一聯(lián)寫(xiě)“荊軻刺秦”事，戰(zhàn)國(guó)末年荊軻為燕太子丹復(fù)仇，欲以匕首威逼秦王，使其歸還諸侯之地。臨行時(shí)燕太子丹及高漸離、宋意著白衣冠送于易水。首句中“此地”即詩(shī)題中的易水，前兩句概括了那個(gè)悲壯的送別場(chǎng)面和人物慷慨激昂的心情，表達(dá)對(duì)荊軻的深深崇敬之情?！拔魰r(shí)人已沒(méi)，今日水猶寒?！眱删渚涫綄?duì)仗仗，后一句是全詩(shī)的中心所在，它寓情于景，景中帶比，稱頌荊軻的那種不畏強(qiáng)暴的高風(fēng)亮節(jié)千載猶存，還隱含著詩(shī)人對(duì)荊軻式英雄的思慕。5、綜合型的，既含離別之情，又

9、有身世命運(yùn)之感，或兼勸慰警示之意。在離別之意中滲透著作者的身世際遇和人生感慨。即寄無(wú)限人生感慨于依依惜別之中。如李白的宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云（棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。） 賞析：此詩(shī)的重點(diǎn)不是寫(xiě)離情別緒，而主要是感懷，抒發(fā)自己的理想和抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)的牢騷。全詩(shī)以唱嘆起調(diào)，感慨去日苦多，今日愁悶。緊接著，由順勢(shì)轉(zhuǎn)入登樓送別之事，點(diǎn)明題意：長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里，秋雁北歸，行人將去，此情此景，讓人在百尺樓頭欲一醉方休！這景象有送別

10、的惋惜，但色調(diào)開(kāi)始變得明朗，詩(shī)人雖為昨日、今日愁苦，卻可在秋高氣爽的季節(jié)里浩然一飲，消愁逸興。接下來(lái)，“蓬萊”二句，切題面的權(quán)位關(guān)系，說(shuō)校書(shū)叔文章老成，得兩漢蓬萊之風(fēng)，切建安風(fēng)骨;自己則如建此樓的謝眺，詩(shī)文清新秀發(fā)，由此，兩人相俱有壯志逸興，可共上青天攪取明月，至此，先前的煩憂在這想象中似已煙消云散。但是,這逸興來(lái)去皆匆匆,詩(shī)人的愁思又猛然襲來(lái)，他以“抽刀斷水水更流”作起興，來(lái)抒寫(xiě)自己“舉杯消愁愁更愁”的情懷，說(shuō)明“酣高樓”反而讓心中的煩愁更加深重了， 因而不禁發(fā)出了“人生在世不稱意”的感慨。這個(gè)“不稱意”又對(duì)應(yīng)了起首句的去日之苦和今日之煩憂，由此詩(shī)人自自然然地發(fā)出了解冠泛舟，歸隱江湖的宣嘆。

11、全詩(shī)雖跳蕩不羈，卻起伏有致，前后對(duì)應(yīng)，抑揚(yáng)協(xié)調(diào)，在大起大落中展示其豪放。三、鑒賞訓(xùn)練：1、閱讀唐詩(shī)，回答問(wèn)題。送杜十四之江南 孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。（1）這首詩(shī)中的“渺?！币辉~包含著作者怎樣的心情？答： （2）詩(shī)歌的三、四句在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)及效果？答：運(yùn)用了設(shè)問(wèn)、想像（虛寫(xiě)）的手法。友人日暮之時(shí)會(huì)停泊在哪里呢？到那時(shí)，人生地疏，天涯一孤客是多么的令人哀傷?。〖仁惆l(fā)了離情，又不流于直露，余味深長(zhǎng)，言有盡而意無(wú)窮。2、閱讀唐詩(shī)，回答問(wèn)題。丹陽(yáng)送韋參軍 嚴(yán)維丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。暮春浐水送別 韓琮綠暗紅稀

12、出鳳城，暮云樓閣古今情。行人莫聽(tīng)宮前水，流盡年光是此聲。 【注】鳳城：京城。(1)兩首送別詩(shī)都寫(xiě)到的“水”，各有什么寓意？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分） 答： (2)暮春浐水送別是怎樣融情于景的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（4分）答：這首詩(shī)將友情、世情等濃縮為“古今情”，融入由“綠暗”、“紅稀”、“暮云”、“宮前水”等意象組成的一幅感傷畫(huà)面之中，形成了融情于景的藝術(shù)特色。 3、閱讀唐詩(shī)，回答問(wèn)題。重送裴郎中貶吉州 劉長(zhǎng)卿猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬(wàn)里一孤舟。（1）本詩(shī)運(yùn)用了哪幾種手法？試結(jié)合詩(shī)句作具體分析。（4分） 烘托：以猿啼、客散、暮色等烘托傷心之情反襯：以流水無(wú)情襯人之有情，以青山

13、重重襯行舟之孤小對(duì)比：作者同友人的貶謫之途對(duì)比，既點(diǎn)同病相憐，又流露了對(duì)友人的牽掛。（2）從思想感情面分析“青山萬(wàn)里一孤舟”一句的作用。（4分） 四、感受高考：1、閱讀下面宋詞，回答問(wèn)題。鷓鴣天 送人 辛棄疾唱徹陽(yáng)關(guān)淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難。（1）“浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情？ （2）這首詞以“送人”為題，下片寫(xiě)出了哪兩層新意？ 2、閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。卜算子·送鮑浩然之浙東 王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸

14、去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。（1）本詞上、下片各寫(xiě)了什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。（2分） 3、閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分）柳梢青·送盧梅坡 劉過(guò)泛菊杯深，吹梅角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺(jué)幾度、魂飛夢(mèng)驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。 注泛菊：飲菊花酒。吹梅：吹奏梅花落。“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？ 贈(zèng)友送別詩(shī)鑒賞（中班定稿）一【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解送別詩(shī)，積累送別詩(shī)常見(jiàn)的意象；2.重點(diǎn)把握送別詩(shī)基本的思想感情?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.體會(huì)送別詩(shī)的思想感情；2.反復(fù)研讀【自主學(xué)習(xí)】知識(shí)點(diǎn)，有所側(cè)重地把握送別詩(shī)的分類；【學(xué)

15、習(xí)難點(diǎn)】 背誦足夠數(shù)量的送別詩(shī)，以二輪復(fù)習(xí)做好充足的積淀。二【自主學(xué)習(xí)】（一）送別詩(shī) 特點(diǎn)：1.形式標(biāo)志：標(biāo)題中有“送”或“別”等字眼；2.常見(jiàn)意象：傍晚、月夜、長(zhǎng)亭、渡口、古道、南浦、柳樹(shù)、芳草、瘦馬、晚風(fēng)、濁酒、行舟、笛聲、遠(yuǎn)山等3.常用手法：借景抒情（情景交融）、直抒胸臆、對(duì)比襯托、虛實(shí)結(jié)合、修辭（二）送別詩(shī)的基本思想感情：1、表達(dá)對(duì)離人眷戀不舍、依依惜別之情以及朋友間的真摯情意。如王勃的送杜少府之任蜀川（城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾襟。）中第二句“風(fēng)煙望無(wú)津”一句，用“風(fēng)煙”、“望”兩個(gè)詞把相隔千里的秦、蜀兩地連在一起。自

16、長(zhǎng)安遙望蜀川，視線為迷蒙的風(fēng)雨所遮，間接表現(xiàn)了依依惜別的感傷之情。再如李白送友人（青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。）后四句，天空中一抹白云，隨風(fēng)飄浮，象征著友人的行蹤不定，任意東西；遠(yuǎn)處夕陽(yáng)徐徐落下，似乎不忍與大地分離，隱喻詩(shī)人對(duì)朋友難舍之情。而在這紅日夕照的背景下送別，又特別另人感到難舍難分。全詩(shī)流露出詩(shī)人對(duì)友人的依依惜別之情。 又如白居易南 浦 別（南浦凄凄別, 西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。）全詩(shī)最傳神的動(dòng)作是“看”字，分手后，離人登舟而去，他卻頻頻回首來(lái)看，別離時(shí)刻的千種相思，萬(wàn)般離愁，都從這默默一看中表露出來(lái)，更何

17、況每一次回首都讓離人肝腸寸斷。想看不忍看，明知傷心又不得不看的矛盾心情，把雙方的離愁別緒和真摯情意表現(xiàn)得淋漓盡致。而詩(shī)歌末句的“安心去吧，不要再回頭了”勸慰,讓我們不難想象詩(shī)人如何強(qiáng)抑自己的感情，而內(nèi)心的悲楚，恐怕已經(jīng)無(wú)以復(fù)加了。詩(shī)作內(nèi)容以叮嚀、稱頌、體貼入微的寬慰、勸慰勉勵(lì)友人為主，兼抒別情。細(xì)分又有：A、前路珍重的殷勤祝愿。如王維的送元二使安西（渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。）一詩(shī)，同樣有一般送別的惜別之情，但因朋友“西出陽(yáng)關(guān)”是壯舉，所以詩(shī)中不見(jiàn)傷感之意，只是在“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的想象中包含了詩(shī)人的友人前路珍重的殷勤祝愿。B、前途艱險(xiǎn)的擔(dān)憂。如孟浩然的送

18、杜十四之江南（荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。）一詩(shī)的第三句撇景入情，朋友剛出發(fā)，便想到“日暮征帆何處泊”，春江渺茫，征帆一葉該停泊在哪里呢？在依依惜別中表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人艱險(xiǎn)前途的擔(dān)憂。C、坦陳心志的告白。如王昌齡的芙蓉樓送辛漸（寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。）詩(shī)的最后兩句：“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！眲t在送別感傷之外另辟蹊徑，表達(dá)自己高潔的品格，孤介傲岸的堅(jiān)強(qiáng)性格，借送別而言心志，可謂一箭雙雕。這樣的詩(shī)歌再如：李白詩(shī)夢(mèng)游天姆吟留別、陸龜蒙詩(shī)別離等。D、積極奮發(fā)的勉勵(lì)如陳子昂的送魏大從軍（匈奴猶未滅，魏絳復(fù)從戎。悵別三河

19、道，言追六郡雄。雁山橫代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留漢將功。）一詩(shī)寫(xiě)與友人分別于繁華皇都，彼此心里總不免有些悵惘，但這種情緒只是輕輕帶過(guò)，詩(shī)人隨即把這種悵惘化為為國(guó)效力的責(zé)任。全詩(shī)以“勿使燕然上，惟留漢將功”二句作結(jié)，作者勉勵(lì)友人建功塞外，不要使燕然山上只留下漢將功績(jī)，也要有大唐將士的赫赫戰(zhàn)功。全詩(shī)一氣呵成，充滿積極奮發(fā)向上的豪情。E、各向天涯的愁緒與思念如：鄭谷的淮上與友人別（揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。）與一般送別詩(shī)不同，這是一次各赴前程的握別。友人渡江南向?yàn)t湘，自己則北向長(zhǎng)安。詩(shī)的末句“君向?yàn)t湘我向秦”看起來(lái)只是交待各自行程，實(shí)際上在樸直的話語(yǔ)中，

20、表現(xiàn)了各向天涯的無(wú)限愁緒，南北異途的深長(zhǎng)思念。 3、以送別為名，實(shí)為寫(xiě)景或抒發(fā)其他情感。如楊萬(wàn)里的曉出凈慈寺送林子方（畢竟西湖六月中， 風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧， 映日荷花別樣紅。）詩(shī)題名為送別，但全詩(shī)卻無(wú)別意，在形象的描寫(xiě)中流露出對(duì)景物的喜愛(ài)之情。再如李白的渡荊門(mén)送別（渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。 山隨平野盡， 江入大荒流。 月下飛天鏡， 云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水， 萬(wàn)里送行舟。）這首送別詩(shī)是青年李白出蜀時(shí)所作，和傳統(tǒng)意義上的送別詩(shī)不同。首聯(lián)交待詩(shī)人的一路游蹤和出游目的。頷聯(lián)遠(yuǎn)眺近觀，觸目生情。出句說(shuō)山，船行江上，山隨舟隨水相對(duì)挺出，船行甚急，撲面而來(lái)，轉(zhuǎn)瞬即逝。最后，呈現(xiàn)在詩(shī)人眼前的是一片

21、空闊平坦的漠漠曠野。頸聯(lián)上句寫(xiě)晚上明月倒映水中，皎潔如鏡。下句寫(xiě)日間彩云興起，變幻無(wú)窮，結(jié)成了海市蜃樓般的奇景。 尾聯(lián)呼應(yīng)標(biāo)題，點(diǎn)明主旨。江水流過(guò)的蜀地也就是曾經(jīng)養(yǎng)育過(guò)他的故鄉(xiāng)，初次離別，詩(shī)人怎能能不無(wú)限留戀，依依難舍呢？但詩(shī)人不說(shuō)自己思念故鄉(xiāng)，而說(shuō)故鄉(xiāng)之水戀戀不舍一路護(hù)送，萬(wàn)里相隨，形離不離，從對(duì)面寫(xiě)來(lái)，越發(fā)顯出自己的思鄉(xiāng)深情。這首詩(shī)題為送別，實(shí)則表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀 ，以故鄉(xiāng)水對(duì)自己萬(wàn)里送行的深情厚誼，反襯自己思鄉(xiāng)深情，言有盡而意無(wú)窮。4、借送別表達(dá)思古之情。如駱賓王的于易水送人一絕（此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。 昔時(shí)人已沒(méi)，今日水猶寒。）這首詩(shī)的第一聯(lián)寫(xiě)“荊軻刺秦”事，戰(zhàn)國(guó)末年荊軻為燕太子丹復(fù)仇

22、，欲以匕首威逼秦王，使其歸還諸侯之地。臨行時(shí)燕太子丹及高漸離、宋意著白衣冠送于易水。首句中“此地”即詩(shī)題中的易水，前兩句概括了那個(gè)悲壯的送別場(chǎng)面和人物慷慨激昂的心情，表達(dá)對(duì)荊軻的深深崇敬之情?！拔魰r(shí)人已沒(méi)，今日水猶寒?！眱删渚涫綄?duì)仗仗，后一句是全詩(shī)的中心所在，它寓情于景，景中帶比，稱頌荊軻的那種不畏強(qiáng)暴的高風(fēng)亮節(jié)千載猶存，還隱含著詩(shī)人對(duì)荊軻式英雄的思慕。5、綜合型的，既含離別之情，又有身世命運(yùn)之感，或兼勸慰警示之意。在離別之意中滲透著作者的身世際遇和人生感慨。即寄無(wú)限人生感慨于依依惜別之中。如李白的宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云（棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此

23、可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。） 賞析：此詩(shī)的重點(diǎn)不是寫(xiě)離情別緒，而主要是感懷，抒發(fā)自己的理想和抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)的牢騷。全詩(shī)以唱嘆起調(diào)，感慨去日苦多，今日愁悶。緊接著，由順勢(shì)轉(zhuǎn)入登樓送別之事，點(diǎn)明題意：長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里，秋雁北歸，行人將去，此情此景，讓人在百尺樓頭欲一醉方休！這景象有送別的惋惜，但色調(diào)開(kāi)始變得明朗，詩(shī)人雖為昨日、今日愁苦，卻可在秋高氣爽的季節(jié)里浩然一飲，消愁逸興。接下來(lái)，“蓬萊”二句，切題面的權(quán)位關(guān)系，說(shuō)校書(shū)叔文章老成，得兩漢蓬萊之風(fēng)，切建安風(fēng)骨;自己則如建此樓的謝眺，詩(shī)文清新秀發(fā)

24、，由此，兩人相俱有壯志逸興，可共上青天攪取明月，至此，先前的煩憂在這想象中似已煙消云散。但是,這逸興來(lái)去皆匆匆,詩(shī)人的愁思又猛然襲來(lái)，他以“抽刀斷水水更流”作起興，來(lái)抒寫(xiě)自己“舉杯消愁愁更愁”的情懷，說(shuō)明“酣高樓”反而讓心中的煩愁更加深重了， 因而不禁發(fā)出了“人生在世不稱意”的感慨。這個(gè)“不稱意”又對(duì)應(yīng)了起首句的去日之苦和今日之煩憂，由此詩(shī)人自自然然地發(fā)出了解冠泛舟，歸隱江湖的宣嘆。全詩(shī)雖跳蕩不羈，卻起伏有致，前后對(duì)應(yīng)，抑揚(yáng)協(xié)調(diào)，在大起大落中展示其豪放。三、鑒賞訓(xùn)練：1、閱讀唐詩(shī)，回答問(wèn)題。送杜十四之江南 孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。（1）這首詩(shī)中的“

25、渺?！币辉~包含著作者怎樣的心情？答： 2、閱讀唐詩(shī)，回答問(wèn)題。丹陽(yáng)送韋參軍 嚴(yán)維丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。暮春浐水送別 韓琮綠暗紅稀出鳳城，暮云樓閣古今情。行人莫聽(tīng)宮前水，流盡年光是此聲。 【注】鳳城：京城。(1)兩首送別詩(shī)都寫(xiě)到的“水”，各有什么寓意？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分） 答： 3、閱讀唐詩(shī)，回答問(wèn)題。重送裴郎中貶吉州 劉長(zhǎng)卿猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬(wàn)里一孤舟。（1）從思想感情面分析“青山萬(wàn)里一孤舟”一句的作用。（4分） 四、感受高考：1、閱讀下面宋詞，回答問(wèn)題。鷓鴣天 送人 辛棄疾唱徹陽(yáng)關(guān)淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無(wú)

26、窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難。（1）“浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情？ （2）這首詞以“送人”為題，下片寫(xiě)出了哪兩層新意？ 2、閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。卜算子·送鮑浩然之浙東 王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。（1）本詞上、下片各寫(xiě)了什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。（2分） 3、閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分）柳梢青·送盧梅坡 劉過(guò)泛菊杯深，吹梅角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺(jué)幾度、魂飛夢(mèng)

27、驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。 注泛菊：飲菊花酒。吹梅：吹奏梅花落?！熬凵⒋掖摇币痪?，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？ 贈(zèng)友送別詩(shī)鑒賞（普班定稿）一【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解送別詩(shī)，積累送別詩(shī)常見(jiàn)的意象；2.重點(diǎn)把握送別詩(shī)基本的思想感情?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.體會(huì)送別詩(shī)的思想感情；2.反復(fù)研讀【自主學(xué)習(xí)】知識(shí)點(diǎn)，有所側(cè)重地把握送別詩(shī)的分類；【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 背誦足夠數(shù)量的送別詩(shī)，以二輪復(fù)習(xí)做好充足的積淀。二【自主學(xué)習(xí)】（一）送別詩(shī) 特點(diǎn)：1.形式標(biāo)志：標(biāo)題中有“送”或“別”等字眼；2.常見(jiàn)意象：傍晚、月夜、長(zhǎng)亭、渡口、古道、南浦、柳樹(shù)、芳草、瘦馬、晚風(fēng)、濁酒、行舟、笛聲、遠(yuǎn)山等3.常用手法：借

28、景抒情（情景交融）、直抒胸臆、對(duì)比襯托、虛實(shí)結(jié)合、修辭（二）送別詩(shī)的基本思想感情：1、表達(dá)對(duì)離人眷戀不舍、依依惜別之情以及朋友間的真摯情意。如王勃的送杜少府之任蜀川（城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾襟。）中第二句“風(fēng)煙望無(wú)津”一句，用“風(fēng)煙”、“望”兩個(gè)詞把相隔千里的秦、蜀兩地連在一起。自長(zhǎng)安遙望蜀川，視線為迷蒙的風(fēng)雨所遮，間接表現(xiàn)了依依惜別的感傷之情。再如李白送友人（青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。）后四句，天空中一抹白云，隨風(fēng)飄浮，象征著友人的行蹤不定，任意東西；遠(yuǎn)處

29、夕陽(yáng)徐徐落下，似乎不忍與大地分離，隱喻詩(shī)人對(duì)朋友難舍之情。而在這紅日夕照的背景下送別，又特別另人感到難舍難分。全詩(shī)流露出詩(shī)人對(duì)友人的依依惜別之情。 又如白居易南 浦 別（南浦凄凄別, 西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。）全詩(shī)最傳神的動(dòng)作是“看”字，分手后，離人登舟而去，他卻頻頻回首來(lái)看，別離時(shí)刻的千種相思，萬(wàn)般離愁，都從這默默一看中表露出來(lái)，更何況每一次回首都讓離人肝腸寸斷。想看不忍看，明知傷心又不得不看的矛盾心情，把雙方的離愁別緒和真摯情意表現(xiàn)得淋漓盡致。而詩(shī)歌末句的“安心去吧，不要再回頭了”勸慰,讓我們不難想象詩(shī)人如何強(qiáng)抑自己的感情，而內(nèi)心的悲楚，恐怕已經(jīng)無(wú)以復(fù)加了。詩(shī)作內(nèi)容以叮嚀、稱頌

30、、體貼入微的寬慰、勸慰勉勵(lì)友人為主，兼抒別情。細(xì)分又有：A、前路珍重的殷勤祝愿。如王維的送元二使安西（渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。）一詩(shī)，同樣有一般送別的惜別之情，但因朋友“西出陽(yáng)關(guān)”是壯舉，所以詩(shī)中不見(jiàn)傷感之意，只是在“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的想象中包含了詩(shī)人的友人前路珍重的殷勤祝愿。B、前途艱險(xiǎn)的擔(dān)憂。如孟浩然的送杜十四之江南（荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。）一詩(shī)的第三句撇景入情，朋友剛出發(fā)，便想到“日暮征帆何處泊”，春江渺茫，征帆一葉該停泊在哪里呢？在依依惜別中表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人艱險(xiǎn)前途的擔(dān)憂。C、坦陳心志的告白。如王昌齡的芙

31、蓉樓送辛漸（寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。）詩(shī)的最后兩句：“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。”則在送別感傷之外另辟蹊徑，表達(dá)自己高潔的品格，孤介傲岸的堅(jiān)強(qiáng)性格，借送別而言心志，可謂一箭雙雕。這樣的詩(shī)歌再如：李白詩(shī)夢(mèng)游天姆吟留別、陸龜蒙詩(shī)別離等。D、積極奮發(fā)的勉勵(lì)如陳子昂的送魏大從軍（匈奴猶未滅，魏絳復(fù)從戎。悵別三河道，言追六郡雄。雁山橫代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留漢將功。）一詩(shī)寫(xiě)與友人分別于繁華皇都，彼此心里總不免有些悵惘，但這種情緒只是輕輕帶過(guò)，詩(shī)人隨即把這種悵惘化為為國(guó)效力的責(zé)任。全詩(shī)以“勿使燕然上，惟留漢將功”二句作結(jié)，作者勉勵(lì)友人建功塞外，不要使

32、燕然山上只留下漢將功績(jī)，也要有大唐將士的赫赫戰(zhàn)功。全詩(shī)一氣呵成，充滿積極奮發(fā)向上的豪情。E、各向天涯的愁緒與思念如：鄭谷的淮上與友人別（揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。）與一般送別詩(shī)不同，這是一次各赴前程的握別。友人渡江南向?yàn)t湘，自己則北向長(zhǎng)安。詩(shī)的末句“君向?yàn)t湘我向秦”看起來(lái)只是交待各自行程，實(shí)際上在樸直的話語(yǔ)中，表現(xiàn)了各向天涯的無(wú)限愁緒，南北異途的深長(zhǎng)思念。 3、以送別為名，實(shí)為寫(xiě)景或抒發(fā)其他情感。如楊萬(wàn)里的曉出凈慈寺送林子方（畢竟西湖六月中， 風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧， 映日荷花別樣紅。）詩(shī)題名為送別，但全詩(shī)卻無(wú)別意，在形象的描寫(xiě)中流露出對(duì)景物的喜愛(ài)

33、之情。再如李白的渡荊門(mén)送別（渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。 山隨平野盡， 江入大荒流。 月下飛天鏡， 云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水， 萬(wàn)里送行舟。）這首送別詩(shī)是青年李白出蜀時(shí)所作，和傳統(tǒng)意義上的送別詩(shī)不同。首聯(lián)交待詩(shī)人的一路游蹤和出游目的。頷聯(lián)遠(yuǎn)眺近觀，觸目生情。出句說(shuō)山，船行江上，山隨舟隨水相對(duì)挺出，船行甚急，撲面而來(lái)，轉(zhuǎn)瞬即逝。最后，呈現(xiàn)在詩(shī)人眼前的是一片空闊平坦的漠漠曠野。頸聯(lián)上句寫(xiě)晚上明月倒映水中，皎潔如鏡。下句寫(xiě)日間彩云興起，變幻無(wú)窮，結(jié)成了海市蜃樓般的奇景。 尾聯(lián)呼應(yīng)標(biāo)題，點(diǎn)明主旨。江水流過(guò)的蜀地也就是曾經(jīng)養(yǎng)育過(guò)他的故鄉(xiāng)，初次離別，詩(shī)人怎能能不無(wú)限留戀，依依難舍呢？但詩(shī)人不說(shuō)自己思念故鄉(xiāng)，而說(shuō)故鄉(xiāng)之水戀戀不舍一路護(hù)送，萬(wàn)里相隨，形離不離，從對(duì)面寫(xiě)來(lái)，越發(fā)顯出自己的思鄉(xiāng)深情。這首詩(shī)題為送別，實(shí)則表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀 ，以故鄉(xiāng)水對(duì)