北師大版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《我們知道》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

1、北師大版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案?我們知道?教學(xué)設(shè)計(jì)之三一、導(dǎo)入新課。1、還記得那首關(guān)于風(fēng)的小詩(shī)嗎？一起來(lái)回憶回憶。背?風(fēng)?。2、從秋天飄落的樹(shù)葉，二月里開(kāi)放的鮮花，江面上激起的浪花，竹林里樹(shù)木的傾斜，都能讓我們找到風(fēng)的蹤跡。3、今天，老師又給你們帶來(lái)了一首小詩(shī)，是我特別喜歡的，一起去看看。二、初讀課文。1、老師范讀課文。配音背誦2、學(xué)生自讀課文。提出自讀要求：小聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方法去學(xué)習(xí)。3、檢查認(rèn)字情況。師：生字寶寶都認(rèn)識(shí)了嗎？用課件打出生字，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師教讀。師：記住了嗎？去掉拼音，還能讀準(zhǔn)嗎？讀要寫的字。師：孩子們，再去讀讀最后兩個(gè)字。讀讀紅色的局部，再去讀讀這個(gè)字，有

2、什么發(fā)現(xiàn)嗎？其實(shí)漢字中有許多這樣的字，只要你掌握了這樣的學(xué)習(xí)方法，你就能和更多的生字寶寶交上朋友。4、檢查讀文情況。師：把生字寶寶放回課文能讀好嗎？第一小節(jié)誰(shuí)來(lái)？誰(shuí)喜歡第二小節(jié)？三小節(jié)誰(shuí)能讀得最準(zhǔn)，最流利。評(píng)價(jià)。5、孩子們那我們向我們班的朗讀能手學(xué)習(xí)讀課文。齊讀。初步感受課文三、品讀課文。1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。1師：是呀！誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了。風(fēng)這么的神秘，誰(shuí)來(lái)讀讀一、二行。任何人都沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)，誰(shuí)誰(shuí)再來(lái)讀。太神秘了，一起來(lái)。小結(jié)：風(fēng)真的是太神秘了。所以葉在二、三小節(jié)用了一樣的句子，再讀。2風(fēng)這么神秘，我們能發(fā)現(xiàn)它嗎？讀三、四行。這兩行詩(shī)告訴了我們風(fēng)再哪里？再讀。讀著這兩行詩(shī)你仿佛看到了什

3、么？自己再去讀讀。說(shuō)感受，多種形式的讀小結(jié)：再來(lái)感受風(fēng)兒吹過(guò)枝頭的輕柔，齊讀。風(fēng)就在那兒，多有趣呀！就想我們的小伙伴一樣，再讀讀。2、學(xué)習(xí)二、三小節(jié)。師：風(fēng)就像我們的小伙伴一樣，我們?cè)谀睦锬苷业剿?，發(fā)現(xiàn)它，見(jiàn)到它呢？去讀讀二、三小節(jié)，把你喜歡的句子劃下來(lái)，多讀讀。匯報(bào)。注意：老師提醒，還有誰(shuí)喜歡這一小節(jié)，有補(bǔ)充嗎？3、背誦。配音樂(lè)四、拓展活動(dòng)。1、既然風(fēng)向頑皮的孩子一樣，你們能做的事它也能做，那想想它還能做什么呢？老師馬上把孩子的語(yǔ)言變成標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言。誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了。但是的時(shí)候，我們知道風(fēng)在2、想當(dāng)小詩(shī)人嗎？用自己的喜歡的方式把風(fēng)娃娃寫下來(lái)，畫下來(lái)。3、展示匯報(bào)，交流作品。4、是呀，孩子們，風(fēng)太有趣了！捧起你們的詩(shī)行高聲朗讀。5、老師背?我們知