如何在高校體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育

1、如何在高校體育教學(xué)中施行素質(zhì)教育隨著經(jīng)濟(jì)和社會的開展，國家越來越重視教育問題，教育是社會普遍關(guān)注的問題，目前很多學(xué)校都強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，高校也將學(xué)生的素質(zhì)教育列為教育的重點。在教學(xué)中，素質(zhì)教育在任何一個學(xué)科中都有表達(dá)，體育是高校的一個根底學(xué)科，也應(yīng)該注重學(xué)生的素質(zhì)教育，通過素質(zhì)教育的培養(yǎng)，使學(xué)生可以到達(dá)身心安康，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升，為適應(yīng)社會奠定根底。一、更新體育教學(xué)觀念，增強(qiáng)對素質(zhì)教育的理解高校的氃育教學(xué)是目前很多教育工作者普遍關(guān)注的問題，高校體育教學(xué)在素質(zhì)教育中要表達(dá)出一定的價值，教師應(yīng)該認(rèn)識到體育教育的價值所在，重點培養(yǎng)大學(xué)生的素質(zhì)，將體育教學(xué)與素質(zhì)教學(xué)有效地結(jié)合在一起，提升大學(xué)生的整

2、體素質(zhì)。高校的體育教學(xué)是大學(xué)生教育重要的一部分，教育工作者應(yīng)該長期重視，并更新自己的教學(xué)觀念，提升自己的教學(xué)理論知識和教學(xué)方式，注重培養(yǎng)大學(xué)生對體育的興趣愛好，增強(qiáng)大學(xué)生的體育才能，為今后的工作和學(xué)習(xí)打下根底。教師在教學(xué)形式上應(yīng)該有所打破，打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，更新教學(xué)觀念，調(diào)動學(xué)生對體育的積極性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，加強(qiáng)體育課程教學(xué)內(nèi)容的改革最近幾年，我國的各大高校為了適應(yīng)社會的變革紛紛進(jìn)展教育改革，在體育教學(xué)中推進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育也是改革的一項重要任務(wù)，這項任務(wù)是符合社會開展的。要使高校教育工作者可以真正認(rèn)識到素質(zhì)教育在體育教學(xué)中的重要性，需要加強(qiáng)對體育教學(xué)方案的改革

3、，增加對學(xué)生素質(zhì)教育的課程內(nèi)容，使體育教育的開展可以與素質(zhì)教育開展同步。但是體育教學(xué)改革的過程必須從學(xué)生實際出發(fā)，考慮學(xué)生自身的開展特點，還應(yīng)該滿足社會對大學(xué)生需求，將創(chuàng)新和實效融入高校體育教學(xué)改革中，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，適當(dāng)?shù)卦黾优d趣性教學(xué)，與時俱進(jìn)，滿足社會的開展需求。除了重視體育教學(xué)中的理論知識以外，還應(yīng)該注重學(xué)生的身體素質(zhì)，注意到教育要適應(yīng)現(xiàn)代化開展，這樣才能到達(dá)提升學(xué)生全面素質(zhì)的目的。三、建立科學(xué)的體育教學(xué)質(zhì)量評估形式，為學(xué)生的個性開展創(chuàng)造有利環(huán)境對學(xué)生的素質(zhì)評價教育是高校體育教學(xué)改革中一項非常重要的內(nèi)容，這項改革與以往有很大的不同，以往的評價主要是根據(jù)學(xué)生當(dāng)時的體育參與度，并不包

4、括學(xué)生的體育才能和意識。對于此種評價，學(xué)校應(yīng)該加以改革，需要建立一套完好的評價機(jī)制，將定性評價與定量評價相結(jié)合，促進(jìn)體育教學(xué)評價機(jī)制的完善，目的是提升學(xué)生的素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生的體育意識和才能，在體育課程教育上培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，所以評價的內(nèi)容和方式應(yīng)該全面、詳細(xì)，力求對評價做到公平、合理和客觀，在施行上要具有操作性。在對學(xué)生進(jìn)展素質(zhì)教育時，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生體育參與的實際情況，發(fā)揮學(xué)生自身的體育特長，教師以鼓勵為主，發(fā)現(xiàn)問題及時提出，對學(xué)生的評價應(yīng)該及時、客觀、公正，培養(yǎng)學(xué)生們自主參與體育活動的觀念，突出自己的個性，在個性中尋求全面開展，提升體育素質(zhì)。四、體育教學(xué)中加大學(xué)生的精神衛(wèi)生和心理安康的教育

5、力度高校體育素質(zhì)教育中另外一個重要的內(nèi)容是加大對學(xué)生的心理教育。心理素質(zhì)是當(dāng)今大學(xué)生非常重要的素質(zhì)，心智健全的大學(xué)生在今后的工作中更容易實現(xiàn)自我價值。目前社會競爭劇烈，大學(xué)生的就業(yè)壓力隨之增大，在這種宏大壓力下，高校教育工作者應(yīng)該注重對大學(xué)生的心理素質(zhì)教育和精神衛(wèi)生，加大對精神心理衛(wèi)生知識的講解力度，使學(xué)生知道安康的心理，或者是面對自己的不安康心理應(yīng)該及時解決。五、教師要以身作那么，不斷進(jìn)步自身的綜合素質(zhì)高校體育教師應(yīng)該注重自我才能的進(jìn)步，體育教師應(yīng)該以自身為典范，以身作那么，這樣才可以為教學(xué)作出奉獻(xiàn)。第一，體育教師應(yīng)該愛崗敬業(yè)，具備教師應(yīng)有的職業(yè)道德素質(zhì)，人格健全，有良好的心態(tài)，可以正確地引導(dǎo)學(xué)生安康成長。第二，體育教師應(yīng)該進(jìn)步自己的教學(xué)才能，增強(qiáng)自己的理論知識和素質(zhì)，教學(xué)中注重理論與理論的結(jié)合，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)觀念。第三，體育教師應(yīng)該在工作中提升自己，經(jīng)常參加一些培訓(xùn)或者是講座，不斷完善自己的知識構(gòu)造，提升自己的教學(xué)程度?？偠灾?，素質(zhì)教育是高校體育教學(xué)中的一項重要內(nèi)容，它是對教學(xué)形式的一種改革，改革并不是一帆風(fēng)順的，需要各個方面共同努力。高校體育教學(xué)還存在著一定的問題，需要高校和教師共同解決，將高校體育教學(xué)更加完善。改進(jìn)高校體育教學(xué)設(shè)計，全面進(jìn)步體育教師的素質(zhì)，這樣才可以從根本上改