北師大版五年級上冊語文教案《中國一日》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、北師大版五年級上冊語文教案?中國一日?教學設計教學目的：1、初步感知詢問年的體裁特點，把握課文構造，理解課文內容。2、通過閱讀，進一步體會改革開放給中國帶來的宏大變化，同時理解作者崛起于城中同步，希望于困頓同在這句話的含義。3、學習本文大量運用列數(shù)字、作比較等說明事物的方法。教學準備：查找有關資料。教學過程：一、延伸導入1、學完?這兒，原來是一座村莊?你感受了什么?2、提醒課題，在中國這片神奇的土地上，每時每刻都在發(fā)生著變化，我們一起走進?中國一日?，確實感受一下。二、閱讀感悟1、理解新聞的體裁構造。2、默讀課文。出示閱讀提示：A、認真閱讀課文;B、想一想，作者從哪幾方面寫了中國一日?C、在你

2、不理解或不知道的地方做下記號。D、讀完后和小組的同學交流交流。3、交流閱讀提示B。(從中國的消費、市場、住宅、交通運輸、人口、國內消費總值等方面)4、小組選擇一個內容，以畫圖表的方式把詳細的數(shù)字呈現(xiàn)出來。提供學習資料：瑞典人口總數(shù)880萬，芬蘭人口總數(shù)524900，挪威人口總數(shù)462萬。澳大利亞人口總數(shù)1900多萬。5、各小組把列好的表格展示并講解。6、討論：中國為什么會發(fā)生這么大的變化?(板書：改革開放)7、拓展：在日新月異的今天，我們是否可以安枕無憂了呢?出示網上調查資料2005年世界人均GDP排行榜1. 盧森堡43,9402. 挪威43,350 5. 香港36,8003. 瑞士39,880 6. 日本34,510 8. 加拿大31,3004. 美國37,610 7. 丹麥33,750 9. 冰島30,810 98. 中國1,7008、看到這份資料你感受到什么?(崛起與沉重同步，希望與困頓同在)9、延伸：這那么新聞是1994年的調查結果，在12年后的今天，這些數(shù)據(jù)是否發(fā)生了

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