《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》練習(xí)設(shè)計

1、附件1：市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科舉行“用好新教材的教學(xué)案例”征集和評選活動申報表作品標(biāo)題分?jǐn)?shù)乘整數(shù)練習(xí)設(shè)計申報人江桂容聯(lián)系電位從化市鰲頭鎮(zhèn)水西小學(xué)主要內(nèi)容、實(shí)踐情況簡介及學(xué)術(shù)價值【主要內(nèi)容】：練習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有重要地位。因此，教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計練習(xí)的內(nèi)容和形式，既要整體考慮練習(xí)方式，又要考慮練習(xí)設(shè)計的具體內(nèi)容，把握好練習(xí)的度和量，使學(xué)生學(xué)而不厭，做而不煩，做到難易適中，體現(xiàn)多樣性、層次性、趣味性和思考性等特點(diǎn)。從而加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，達(dá)到鞏固知識，形成技能技巧，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)習(xí)效率之目的。【實(shí)踐情況】：1、在“點(diǎn)”上突破；2、

2、在“量”上控制；3、在“展”上延伸【學(xué)術(shù)價值】：精心設(shè)計練習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)富有變化的練習(xí)情境，教師在練中講，學(xué)生在練中學(xué)，讓學(xué)生“跳一跳，夠得著”，就一定能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的思維，使知識系統(tǒng)化，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。單位意見（請學(xué)校審查作品的真實(shí)性，并加蓋公章） 學(xué)校蓋章 年 月 日 區(qū)學(xué)科意見 （要求說明作品的特點(diǎn)），推薦該作品參與 征集 評選 負(fù)責(zé)人（簽名）： 年 月 日分?jǐn)?shù)乘整數(shù)練習(xí)設(shè)計一、題組設(shè)計及說明（一）基礎(chǔ)練習(xí)1、（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）×（ ）（ ）2、（ ）×（ ）【設(shè)計說明：這項(xiàng)練習(xí)，使學(xué)生明確相同分?jǐn)?shù)求和既可以用加法

3、，也可以用乘法，加強(qiáng)加法和乘法的聯(lián)系和對比，進(jìn)一步明確分?jǐn)?shù)和整數(shù)的意義?！浚ǘ╈柟叹毩?xí)1、找朋友 ×2 ×4 ×5 ×9 3 5 1 2、列式計算（摘星星）6個是多少？ 的2倍是多少？乘7積是多少？3、把得數(shù)相等的式子連起來。×8 ×13 ×14 ×25×5 ×6 ×12 ×7×21 ×9 ×18 ×104、算一算（1）每瓶花生油重千克，10瓶這樣的花生油重多少千克？（2）一個等邊三角形的連長是米，它的周長是多少米？【設(shè)計說明：這項(xiàng)練

4、習(xí)，通過創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行多層次的練習(xí)，提高學(xué)生的參與熱情，幫助學(xué)生明確分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，并為學(xué)習(xí)一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)奠定了基礎(chǔ)，加深了對分?jǐn)?shù)意義的理解，大大提高了學(xué)習(xí)效率，收到了事半功倍的效果】。（三）拓展練習(xí)1、一堆煤，每天用去噸，3天上一共用去多少噸？2、一堆煤，每天用去，3天上一共用去幾分之幾？【設(shè)計說明：這項(xiàng)練習(xí)，兩道題看似相同，但數(shù)量關(guān)系有質(zhì)的區(qū)別，我抓住和噸兩個不同數(shù)量進(jìn)行比較、分析，使學(xué)生找出兩者的不同，從而正確進(jìn)行計算?！慷?、題組在使用中的情況及效果。練習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有重要地位。因此，教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計練習(xí)的內(nèi)容和形式，既要整體考慮練習(xí)方

5、式，又要考慮練習(xí)設(shè)計的具體內(nèi)容，把握好練習(xí)的度和量，使學(xué)生學(xué)而不厭，做而不煩，做到難易適中，體現(xiàn)多樣性、層次性、趣味性和思考性等特點(diǎn)。從而加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，達(dá)到鞏固知識，形成技能技巧，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)習(xí)效率之目的。結(jié)合本節(jié)練習(xí)設(shè)計及教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會：1、在“點(diǎn)”上突破分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和法則，所以，為了突出重點(diǎn)，我設(shè)計了基礎(chǔ)練習(xí)的兩道題目，使學(xué)生明確相同分?jǐn)?shù)求和既可以用加法，也可以用乘法，加強(qiáng)加法和乘法的聯(lián)系和對比，進(jìn)一步明確分?jǐn)?shù)和整數(shù)的意義。在練習(xí)中，學(xué)生通過直觀圖很容易寫出相對應(yīng)的分?jǐn)?shù)，明白了分?jǐn)?shù)和整數(shù)的意義，就是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。2、在

6、“量”上控制課堂練習(xí)不能只重數(shù)量而輕質(zhì)量，要在“精”字上下功夫。如果練習(xí)缺乏精心設(shè)計，只是進(jìn)行大量的、無選擇、無節(jié)制地“題每戰(zhàn)術(shù)”，只能加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致厭煩情緒，對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，形成技能技巧，提高學(xué)習(xí)效率，都只是一句空話。在本節(jié)鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，通過創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行多層次的練習(xí)，提高學(xué)生的參與熱情，幫助學(xué)生明確分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則（分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。），同時知道為了計算簡便，能約分的要先約分，然后再乘。練習(xí)中絕大部分學(xué)生掌握了這一計算法則，并能進(jìn)行正確的計算，這為學(xué)習(xí)一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)奠定了基礎(chǔ)，加深了對分?jǐn)?shù)意義的理解，大大提高了學(xué)習(xí)效率，收到了事半功倍的效果。3、在“展”上延伸一道好的題目能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促其思維，使之樂學(xué)，回味無窮。因此，在課堂練習(xí)中，讓學(xué)生綜合運(yùn)用已學(xué)的知識，解決帶有一定思考力度的題目，來滿足學(xué)有余力的學(xué)生的求知欲望，激發(fā)探索精神，讓他們跳起來摘到“果子”。這種高層次的練習(xí)，既可拓寬學(xué)生思路，提高課堂教學(xué)效率，又能培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。如“拓展練習(xí)”中的兩道題，第1小題中的帶有單位名稱噸，表示數(shù)量的多少，而第2小題中的不帶單位名稱表示每天用去的占總量的幾分之幾，這樣對比練習(xí)有助于學(xué)生分清一個分?jǐn)?shù)所表示的具體數(shù)量還是單位“1”的幾分之幾，可以為后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)