《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 花鐘第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)逸夫小學(xué)高曉華設(shè)計(jì)理念：大自然每時(shí)每刻都在發(fā)生著巨大的，令人意想不到的變化?；ㄧ娺@篇課文在孩子們眼前展現(xiàn)了大自然美麗、神奇、有趣的一面。孩子們通過自主讀書，思考，表達(dá)，書寫，不斷將探究的思維引向深入，最終揭開花鐘的奧秘，這是一次充滿智慧的發(fā)現(xiàn)之旅，更是激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感之旅。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)

2、入新課：1、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了生字、詞語(yǔ)，了解了課文的主要內(nèi)容，感受到了花的美麗。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文?，F(xiàn)在我們來(lái)欣賞欣賞文中的九種花。2、大屏出示文中講到的九種花的圖片。（1）老師一幅一幅出示，學(xué)生分別說說是什么花。（2）師生配合讀課文：老師讀各種花開的時(shí)間，學(xué)生讀各種花開的樣子，學(xué)生可以一邊讀一邊配上動(dòng)作。（3）學(xué)生說說花開得怎樣，老師小結(jié)板書：美麗二、細(xì)讀課文深入學(xué)習(xí)1、過渡：（大屏出示：與不同時(shí)間相對(duì)應(yīng)的花朵）請(qǐng)同學(xué)們看大屏，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？不同的花分別在不同的時(shí)間開放，這是為什么呢？2、大屏出示：我會(huì)思考：不同的花為什么在不同的時(shí)間開放？3、出示學(xué)習(xí)要求：請(qǐng)同學(xué)們

3、認(rèn)真讀一讀課文的第二自然段，嘗試自己解決這個(gè)問題，如果你發(fā)現(xiàn)了重要的能夠解決這個(gè)問題的信息，請(qǐng)勾畫下來(lái)。4、學(xué)生自由讀第二自然段，邊讀邊勾畫，老師巡回查看、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)思考。5、同桌互當(dāng)小老師。師：請(qǐng)同學(xué)們同桌兩人為一組，互當(dāng)小老師，給你的學(xué)生講一講，到底為什么不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開放？老師巡回，了解學(xué)情。三、全班交流1、學(xué)生自由回答問題。2、彈性設(shè)計(jì)一：（1）相機(jī)出示：原來(lái)，植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。齊讀。 學(xué)生講一講：植物開花的時(shí)間為什么與溫度有關(guān)系，而且還是有密切的關(guān)系？這是怎么回事？可以引導(dǎo)學(xué)生舉曇花的例子更加深入理解。（在組織教學(xué)過程中，可以叫幾位同學(xué)當(dāng)小老

4、師給大家講述。）老師問：“如果白天陽(yáng)光強(qiáng)，有些花能不能開？”生回答，并說說理由。老師再問：“如果白天溫度高，有些花能不能開？”生回答，并說說理由。師小結(jié)：看來(lái)，植物開花的確是與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系，不僅曇花是這樣，許多花都是這樣的。學(xué)生齊讀，再次感受它們之間的密切關(guān)系。3、彈性設(shè)計(jì)二：師過渡：植物開花除了與溫度、濕度、光照有關(guān)系，還與什么有關(guān)系呢？學(xué)生自由回答。大屏出示：還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時(shí)間往往跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻合。學(xué)生說說從這句話中知道了什么，明白了什么。讀中體會(huì)。4、學(xué)習(xí)最后一段：（1）過渡：同學(xué)們真不愧是小老師，會(huì)自己思考，解決問題。通過學(xué)

5、習(xí)，我們感受到大自然真是（生接后半句，師板書：神奇）那么，為什么課文的題目叫花鐘呢？相信同學(xué)們讀了最后一段一定能解決這個(gè)問題。（2）生齊讀最后一段。（3）大家都來(lái)說一說：為什么課文題目叫花鐘。（4）課件播放：不同的花在不同時(shí)間開放的視頻，學(xué)生直管感受花鐘的神奇。（5）激趣表達(dá)，突破難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多樣的句式表達(dá)自己看到的景象，表現(xiàn)花鐘的神奇。（6）師小結(jié)板書：有趣 四、激情寫話 1、過渡：（師回到板書，生看板書）大自然是多么美麗，大自然是多么神奇，大自然是多么有趣，大自然里蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，此時(shí)此刻，你想對(duì)大自然說些什么？你想要做些什么？請(qǐng)你將自己最想說的話寫下來(lái)。2、學(xué)生抒發(fā)自己內(nèi)心感受，師巡回查看、指導(dǎo)。3、全班交流，師即興評(píng)價(jià)，喚起學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的情感。4、總結(jié)全文：在同學(xué)們的眼里大自然是美麗的，大自然是神奇的，大自然是有趣的。同學(xué)們的腦海里也有無(wú)窮無(wú)盡的關(guān)于大自然的疑問，那么，就讓我們更多地走進(jìn)大自然去觀察，去發(fā)現(xiàn)，多動(dòng)腦，多動(dòng)手，（板書：細(xì)