倍數(shù)與因數(shù)說課稿

1、第 三 單元找最小公倍數(shù)導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、結(jié)合具體情境，體會(huì)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的應(yīng)用，理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的含義。2、探索找公倍數(shù)的方法，會(huì)運(yùn)用列舉法等方法找出兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。3、在探索找公倍數(shù)的方法過程中，培養(yǎng)分析歸納能力和創(chuàng)新精神?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：探索找公倍數(shù)的方法?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：探索找公倍數(shù)的方法?！臼褂谜f明及學(xué)法指導(dǎo)】自學(xué)教材51頁內(nèi)容，了解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的含義，完成“試一試”第一題以及導(dǎo)學(xué)案相關(guān)內(nèi)容，小組合作探究新知?！緦W(xué)習(xí)過程】一、課前預(yù)習(xí)1、寫出20以內(nèi)2的倍數(shù)。 2、寫出20的所有因數(shù)。 3、一個(gè)數(shù)最小的因數(shù)是（ ）最大的因數(shù)是（ ）。4、一個(gè)數(shù)最小的倍數(shù)是

2、（ ）（ ）最大的倍數(shù)。我的疑問：通過預(yù)習(xí)，你有什么疑問，請寫下來： 二、課內(nèi)探究：探究點(diǎn)一：理解公倍數(shù)與最小公倍數(shù)的概念。30以內(nèi)4的倍數(shù)有：40以內(nèi)6的倍數(shù)有： 40以內(nèi)既是4的倍數(shù)，又是6的倍數(shù)的數(shù)是（ ），其中最小的是（ ）。像12、24、36.這樣既是4的倍數(shù)，又是6的倍數(shù)的數(shù)，叫做4和6 的公倍數(shù)，其中最小的12叫做這兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。小結(jié)：兩個(gè)數(shù)，公有的倍數(shù)叫做這兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)，其中最小的一個(gè)，叫做這兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。公倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的探究點(diǎn)二1、用列舉法找兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)10的倍數(shù)有 8的倍數(shù)有 10和8的最小公倍數(shù)是( )2、利用兩個(gè)數(shù)的特點(diǎn)找兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)3倍數(shù)有9的倍數(shù)有3和9的最小公倍數(shù)是( )觀察3和9的最小公倍數(shù)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)：如果大數(shù)是小數(shù)的倍數(shù)，那么大數(shù)就是這兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。練一練：找出下面每組數(shù)的最小公倍數(shù)5和15 8和24 9和3614和2 45好15 24和12 3的倍數(shù)有： 5的倍數(shù)有3和5的最小公倍數(shù)是（ ）3和5的最小公倍數(shù)有什么特點(diǎn)？ 小結(jié)：如果兩個(gè)數(shù)互質(zhì)，那么，這兩個(gè)數(shù)的乘積就是它們的最小公倍數(shù)。練一練：找出下面每組數(shù)的最小公倍數(shù)5和13 8和5 9和7