人教版八年級(jí)物理下冊(cè)壓強(qiáng)壓強(qiáng)

1、課時(shí)計(jì)劃第 周 星期 第 8 節(jié) 年 月 日內(nèi)容第九章 壓強(qiáng)課題第1節(jié) 壓強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1. 能通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積的關(guān)系。2. 能描述壓強(qiáng)概念的建立過(guò)程，能熟練寫(xiě)出壓強(qiáng)公式、單位，并能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。技能目標(biāo)會(huì)應(yīng)用壓強(qiáng)公式分析增大或減小壓強(qiáng)的方法，并能夠解釋和壓強(qiáng)有關(guān)的物理現(xiàn)象。 情感態(tài)度價(jià)值觀 具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教材簡(jiǎn)析重點(diǎn)1. 探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān)。2. 壓強(qiáng)概念

2、和壓強(qiáng)公式。難點(diǎn)比值定義法定義壓強(qiáng)。教具多媒體課件，壓強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)儀器，氣球教學(xué)方法教法多媒體演示法，實(shí)驗(yàn)法，講授法，探究法，討論法，學(xué)法討論法，實(shí)驗(yàn)法，分組合作探究法，交流歸納法教學(xué)過(guò)程1、 引入新課畫(huà)出杯子，圖釘，物體的重力示意圖。, 老師介紹壓力，作第一幅圖的壓力示意圖， 剩下兩幅圖畫(huà)壓力示意圖給同學(xué)們完成。老師介紹壓力的定義，方向，作用點(diǎn)。并且知道：一般情況：F壓 G 注意特殊情況: 當(dāng)物體放在水平面上時(shí)，F(xiàn)壓=G活動(dòng)一：用兩個(gè)手指用力向中間壓一直鉛筆全班同學(xué)來(lái)一起做，觀察體驗(yàn)：多媒體展示問(wèn)題分組討論： 活動(dòng)二： 同學(xué)自己觀察圖片9.1-1,9.1-2，閱讀書(shū)中想一想問(wèn)題，兩個(gè)圖片進(jìn)行比

3、較，提出問(wèn)題：壓力的作用效果可能與哪些因素有關(guān)？教學(xué)過(guò)程同學(xué)們，在前面我們相繼學(xué)習(xí)了一些力的知識(shí)，今天老師想找一位男同學(xué)、一位女同學(xué)來(lái)講臺(tái)上比比力氣，誰(shuí)愿意上來(lái)呢？比賽規(guī)則是當(dāng)氣球模特，如圖展示，用你們兩邊手如下圖各作用在氣球上， 看哪邊壓力的作用效果明顯。1、壓力的作用效果是通過(guò)什么顯示的？二、新課教學(xué) 1. 探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān) （1）提出問(wèn)題：探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？ 猜想壓力作用效果與哪些因素有關(guān)？并嘗試舉出生活中的例子。（小組討論器材，實(shí)驗(yàn)方案交流并得出結(jié)論）（2）猜想和假設(shè)：你猜想壓力的作用效果跟什么因素關(guān)。（3）制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（4）教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察

4、。（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論。分析探究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，與同學(xué)交流，由實(shí)驗(yàn)可知：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積有關(guān)。教師對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，特別注意兩個(gè)問(wèn)題：1、壓力的作用效果是通過(guò)什么顯示的？海綿發(fā)生形變，（海綿的凹陷程度顯示）2、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用到了什么研究方法？強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的方法：控制變量法。2. 壓強(qiáng)比較壓力的作用效果，可以控制成反比的量接觸面積的大小，只比較同樣面積上壓力的大小。即比較單位面積上所受的壓力。（1）給出壓強(qiáng)的概念：物體單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng)。 壓強(qiáng)：pF/S 壓強(qiáng)的國(guó)際單位帕斯卡，單位符號(hào)Pa。說(shuō)明：該單位是為了紀(jì)念法國(guó)科學(xué)家帕斯卡。在認(rèn)識(shí)公式的基礎(chǔ)上指出：帕是很小的單位。將一張報(bào)紙對(duì)

5、折一下，平鋪在地面上，對(duì)地面的壓強(qiáng)約為1 Pa。給出常用的壓強(qiáng)單位。由公式得出1 Pa1 N/m2 。(1 Pa表示物體在1 m2面積上受到的壓力是1 N。)（2）出示例題多媒體出示例題，學(xué)生自己試著做，然后展示答案，老師給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，并規(guī)范解題步驟和單位（統(tǒng)一用國(guó)際單位）3改變壓強(qiáng)的方法我們能通過(guò)改變哪些物理量來(lái)改變壓強(qiáng)？通常是改變哪些量？改變壓強(qiáng)可以改變壓力和受力面積大小。改變受力面積比較常見(jiàn)。 對(duì)照教材中的圖分析它們各自是需要增大壓強(qiáng)還是減小壓強(qiáng)？主要是通過(guò)改變什么量來(lái)實(shí)現(xiàn)的？你還能舉出哪些生活中控制壓強(qiáng)的例子？小結(jié)：增大壓強(qiáng)要減小受力面積或增大壓力；反之，要增大受力面積或減小壓力。舉

6、例：舉出生活中控制壓強(qiáng)的例子。如：菜刀、圖釘、滑雪板等等。和教師一起逐一分析。3、 課堂小結(jié) 教師提問(wèn)：同學(xué)們檢查一下自己學(xué)到了什么東西壓力壓力定義，方向，作用點(diǎn) 1壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積有關(guān)?？刂谱兞糠?。2壓強(qiáng)。定義：?jiǎn)挝幻娣e上受到的壓力叫壓強(qiáng)。 3改變壓強(qiáng)的方法。 四、反饋練習(xí) 多媒體展示 1,2,3,4,5,6 練習(xí)冊(cè) 五、作業(yè)：課本P32頁(yè)第3，4題板書(shū)設(shè)計(jì)六、板書(shū)設(shè)計(jì)（關(guān)鍵筆記）1壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積有關(guān)?？刂谱兞糠?。2壓強(qiáng)。定義：?jiǎn)挝幻娣e上受到的壓力叫壓強(qiáng)。 公式：pF/S。單位：帕斯卡，符號(hào)Pa。1PaN/m23改變壓強(qiáng)的方法。教學(xué)反思本課我想體現(xiàn)的是物理課學(xué)生在進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)從“提出問(wèn)題-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)-解決問(wèn)題-總結(jié)結(jié)論”的過(guò)程。但是，由于是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)有一定的限制，開(kāi)始有一個(gè)班學(xué)生在提出問(wèn)題盲目猜想探究，他們需要有教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)；但如果教師直接告訴學(xué)生“要怎么樣”、“應(yīng)該這樣”也失去物理的學(xué)習(xí)意義，效果也沒(méi)有那么好。老師對(duì)待學(xué)生遇到問(wèn)題的情況時(shí)，讓他們自己在小組內(nèi)討論互相交流解決，教師給以啟發(fā)、點(diǎn)撥，最后還是要學(xué)生自己去思