學(xué)校教學(xué)質(zhì)量問題及對策

1、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量問題分析及對策德化五中 連永慧一、問題 一年來，學(xué)校在各級黨委、政府和教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)下，取得了一定成績。學(xué)校秩序穩(wěn)定，順利通過磨合期；42名學(xué)生在參加縣級以上競賽中獲獎，教師23篇論文在市級以上刊物發(fā)表；加快校園建設(shè)步伐，拆除兩座危險校舍，啟動五中綜合樓工程。學(xué)校先后被評為“泉州市第九屆文明學(xué)?！?、“（1998-2002）年度依法治市先進(jìn)單位”、“泉州市中小學(xué)體育工作先進(jìn)單位”。 今年七月，我校358名畢業(yè)生參加中考，被第一批達(dá)標(biāo)中學(xué)錄取人數(shù)為43人（范圍內(nèi)20人，借讀生23人），錄取率為12.01%。這一成績與往年相比較，教學(xué)質(zhì)量呈下坡趨勢，成為我校創(chuàng)辦8年來中考成績最低的一年

2、，成為我校今后必須高度重視，亟待解決的重大問題。二、原因 1、保守的管理思想。去年8月，五中與八中整合后，學(xué)校在安排教師任課時，考慮穩(wěn)定因素多，調(diào)整面較小。校長參加省級崗位培訓(xùn)40天，分冬、春兩次進(jìn)行，還參加潯中鎮(zhèn)黨委組織的“中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)兩個條例”知識競賽，也用了一個月時間，還協(xié)助總務(wù)處辦理綜合樓建設(shè)有關(guān)手續(xù)，深入教學(xué)第一線較少。分管教學(xué)副校長熟悉業(yè)務(wù)也要一個適應(yīng)過程。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)保守有余，開拓不足，是導(dǎo)致質(zhì)量低下的主要原因。 2、優(yōu)質(zhì)生源流失嚴(yán)重。1996年，城關(guān)行政區(qū)域重新調(diào)整后，龍潯鎮(zhèn)以優(yōu)越的地理位置大力開發(fā)住宅小區(qū)，陶瓷工業(yè)區(qū)建設(shè)，產(chǎn)生城關(guān)人口南遷的現(xiàn)象。溪南學(xué)校把握了這一機(jī)遇，學(xué)校

3、設(shè)施大幅度更新，教學(xué)質(zhì)量明顯提高，在同類學(xué)校中占有舉足輕重的地位，成為老百姓心中的名校。相反溪北學(xué)校（一中除外），特別是我校由于地理位置、條件限制，地方經(jīng)濟(jì)又比較薄弱，設(shè)備難以更新，導(dǎo)致生源流失，并出現(xiàn)惡性循環(huán)，被逐步淪為較差學(xué)校。 3、教師資源配置不合理。缺編現(xiàn)象嚴(yán)重，如2003-2004年度，縣編委下達(dá)我校編制數(shù)為130人，實(shí)際教職工數(shù)為116人（包括2名長期病假和1名教研員）。學(xué)科帶頭人流失嚴(yán)重，1999年調(diào)出教師10人，從2000年至2004年，每年有3位教師流出本校，在外流的25名教師中，學(xué)科帶頭人占2/3以上，盡管每年都有教學(xué)能手適當(dāng)補(bǔ)充，對學(xué)科帶頭來說，還是杯水車薪。近年來，學(xué)科

4、結(jié)構(gòu)不合理現(xiàn)象更為嚴(yán)重。 4、簡陋的辦學(xué)條件：學(xué)校占地27畝，學(xué)生總數(shù)2029人，32個教學(xué)班，沒有理化生實(shí)驗(yàn)室和其他功能室，教學(xué)儀器殘缺不全。活動場所有限，狹小的操場，200米的環(huán)形跑道難以適應(yīng)32個班級的體育課和活動課教學(xué)的基本需要。三、對策 (一)加強(qiáng)學(xué)校管理 1、確立適宜的工作目標(biāo) 學(xué)校針對今年的質(zhì)量狀況，認(rèn)真分析主、客觀因素，審時度勢，量體裁衣，制定出適合學(xué)校發(fā)展的工作目標(biāo)。爭取在今后三年中考第一批達(dá)標(biāo)中學(xué)錄取率逐年增加3%，做到長遠(yuǎn)目標(biāo)超前規(guī)劃，分步分階段實(shí)施。保證目標(biāo)合理可行，使學(xué)校的發(fā)展和工作有計劃可循，減少工作失誤，逐步培養(yǎng)全校教職工的事業(yè)心和成功感。 2、實(shí)行層級管理 在學(xué)

5、校管理工作中，要實(shí)行層級管理。充分利用職、責(zé)、權(quán)相對應(yīng)原則，對領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)行較大幅度授權(quán)，賦予其完成工作必須的管理權(quán)限，明確各自的職責(zé)和任務(wù)，使領(lǐng)導(dǎo)班子成員都有職、有責(zé)、有權(quán)。擴(kuò)大中間管理層的自主權(quán)，增強(qiáng)管理的透明度，放手讓下屬去干，充分發(fā)揮每個成員的工作潛能、形成團(tuán)結(jié)向上的心理氛圍。 3、推進(jìn)學(xué)校人事制度改革 學(xué)校將建立科學(xué)合理評價體系，大力推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部改革，在中層干部的選擇上、任課教師的調(diào)配中，形成優(yōu)績優(yōu)酬，能上能下，能進(jìn)能出的自由流動模式，讓學(xué)校充滿生機(jī)和活力。 4、適時進(jìn)行心理調(diào)適 教師職業(yè)面對各種激烈的競爭，內(nèi)心有一種危機(jī)感，但是學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能和更新觀念的動力大多不足，表現(xiàn)

6、出一種隋性、自卑心態(tài)嚴(yán)重、忌妒情緒明顯、焦慮水平偏高，教學(xué)成就感比較低，產(chǎn)生職業(yè)倦怠。學(xué)校要給教師創(chuàng)設(shè)一個寬松的工作環(huán)境，對教師的工作多一些理解、對教師工作中難免存在的不盡人意的地方，多做疏導(dǎo)工作，能以平常心對待，多一份寬容和諒解。 (二)加強(qiáng)德育工作管理。 1、高度重視校風(fēng)建設(shè)。在新的學(xué)年，我校的口號是“背水一戰(zhàn)、重樹形象、再立新功”。積極營造“火線入黨、火線晉級”的競爭氛圍。在校風(fēng)建設(shè)年中，樹立“公正、廉潔、高效”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，“愛生、敬業(yè)、育人”的良好教風(fēng)，“勤奮、守紀(jì)、好學(xué)”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。以“不求完美、但求卓越”的業(yè)績重振五中。 2、構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò)，我校是一所擁有2000多名學(xué)生的學(xué)校，

7、要有效地開展學(xué)生的思想道德教育，就必須整合校內(nèi)外一切可能的教育力量，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的德育目標(biāo)。學(xué)校將逐步完善德育工作組織運(yùn)行機(jī)構(gòu)，形成以四條德育主線交叉運(yùn)行的德育工作管理網(wǎng)絡(luò)。一是構(gòu)建以學(xué)校教務(wù)處教研組學(xué)科教師為主體的課堂主渠道德育主線，有效地使德育工作走進(jìn)學(xué)科、走進(jìn)課堂； 二是完善以校長政教處年級組班主任為主體的管理主渠道德育主線，有效地保證德育工作融入管理、融入評估；三是建立以黨支部團(tuán)委會團(tuán)支部為主體的學(xué)生自我教育主線，有效地促進(jìn)德育工作進(jìn)入活動、進(jìn)入實(shí)踐；四是探索以學(xué)校社區(qū)家庭為主體的社會力量參與的輔導(dǎo)教育主線，有效地保障德育工作走進(jìn)生活、走進(jìn)環(huán)境，為提高教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。 (三)加強(qiáng)教育

8、科研，提高教師素質(zhì) 1、鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)新理論、新知識，不斷更新教育教學(xué)觀念。積極探索教育教學(xué)規(guī)律，以新一輪課改為契機(jī)，改革課堂教學(xué)模式，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。樹立張揚(yáng)學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，實(shí)現(xiàn)從“教師本位”向“學(xué)生本位”，從“以知識傳授為核心”向“以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心”的轉(zhuǎn)變，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)和提高教育科研能力。 2、重視集體備課的指導(dǎo)和管理，在管理中做到“四個結(jié)合”。即統(tǒng)一性和創(chuàng)造性相結(jié)合，集體和個人相結(jié)合，終端管理和過程管理相結(jié)合，改革形式和優(yōu)化內(nèi)容相結(jié)合。把備課中要解決的最關(guān)鍵的問題和內(nèi)容弄明白，說清楚，提高教師教學(xué)水平。 3、啟動帶好“弱師”工程。我

9、校在缺編較多和學(xué)科帶頭人流失比較嚴(yán)重情況下，帶好“弱師”工程勢在必行。根據(jù)教師不同的“弱”點(diǎn)，出實(shí)招，求實(shí)效。一是激發(fā)動機(jī)，采取的方式有信心激勵、目標(biāo)激勵、政策激勵；二是善施領(lǐng)跑，領(lǐng)跑時把握好方向，控制好節(jié)奏，選好領(lǐng)跑人。三是適時亮牌，亮牌時要明確觀察期，實(shí)行末位淘汰。在競爭中出人才、出效益，使教師工作能力由弱變強(qiáng)。（四）完善教育教學(xué)設(shè)施 提高質(zhì)量不僅需要科學(xué)的管理手段，先進(jìn)的教學(xué)模式，還需要與之相適應(yīng)的現(xiàn)代硬件設(shè)施。學(xué)校竭盡全力，創(chuàng)造條件，集中人力、物力、財力，搞好學(xué)校綜合樓建設(shè)，爭取在下學(xué)期上課前投入使用，將極大地緩解我校教學(xué)用房緊張的被動局面，從而穩(wěn)定教學(xué)秩序。 多方籌措資金，增添教學(xué)儀器設(shè)施，按省級達(dá)標(biāo)校的要求先急后緩配足、配齊各功能室的設(shè)備，改善學(xué)校辦學(xué)條件，逐步滿足教師備課教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。（五）協(xié)調(diào)外部環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展 1、建議各級黨委、政府和教育主管部門在實(shí)施基礎(chǔ)教育均衡化進(jìn)程中，能把涉及學(xué)校發(fā)展的重要因素，如生源素質(zhì)、師資隊(duì)伍、學(xué)校管理、辦學(xué)條件、教育評價等方面綜合考慮、統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)發(fā)展。 2、積極爭取社區(qū)、家長的支持。學(xué)校管理要取得最佳的效果，就必須要形成正面的教育合力。學(xué)校的教育擔(dān)負(fù)著傳遞知識和促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展的任務(wù)，這就需要社