《小蝦》一課教學(xué)設(shè)計(jì)(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小蝦一課教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：小蝦這篇課文是三年級(jí)下冊(cè)語文第三單元的一篇主體課文，文章通過“我”觀察小蝦吃食、打架等細(xì)節(jié)描寫，突出了小蝦有趣和脾氣不好。在教學(xué)中我力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：1抓詞抓句，理解感悟“課堂是學(xué)生、教師、文本的對(duì)話過程”，為加強(qiáng)學(xué)生與文本的對(duì)話，在教學(xué)中圍繞中年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)詞句使學(xué)生更好地理解感悟，如在感悟中引導(dǎo)學(xué)生抓住段落的中心句體會(huì)，在體會(huì)“小蝦有趣”這一特點(diǎn)時(shí)抓住“碰、后退、捧著吃”等小蝦吃東西時(shí)的動(dòng)作，體會(huì)“脾氣不好”時(shí)抓住“一張一張、一翹一翹、一突一突”等詞語體會(huì)小蝦的特點(diǎn)，感受小蝦的可愛，體會(huì)作者的喜愛之情。2讀說結(jié)合，發(fā)展語言語

2、文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用。注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)?！痹诮虒W(xué)時(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容，在理解內(nèi)容的同時(shí)，注重語言的訓(xùn)練。在學(xué)生學(xué)習(xí)“十分自在”一段內(nèi)容，以“還有的_”進(jìn)行排比句式訓(xùn)練，在全文學(xué)習(xí)之后，給學(xué)生提供各種動(dòng)物圖片，請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說說自己觀察的小動(dòng)物的有趣的情形，通過這樣不同層次的語言訓(xùn)練，使學(xué)生在積累與運(yùn)用中發(fā)展學(xué)生語言，提高語言表達(dá)能力。3過程開放，體現(xiàn)自主語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，因此在教學(xué)中立足于學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生提供充足的自主學(xué)習(xí)空間，搭建展示平臺(tái)。學(xué)習(xí)課文時(shí)從學(xué)生的興趣出發(fā)，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而使學(xué)生更積極主動(dòng)的

3、投入學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中采取自主讀悟，合作交流的的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立品悟的基礎(chǔ)上彼此交流，相互補(bǔ)充，從而加深對(duì)課文的理解與感悟。4利用電教，提高效率充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不但擴(kuò)大學(xué)生的視野，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)課文的理解和思維的擴(kuò)展，也為學(xué)生的說寫表達(dá)提供素材。在教學(xué)中，我充分發(fā)揮電教手段的優(yōu)勢(shì)，利用畫面使學(xué)生觀察小蝦的活動(dòng)，欣賞動(dòng)物的圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫面內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解小蝦的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動(dòng)物的興趣，懂得要愛護(hù)小動(dòng)物。2能抓住重點(diǎn)詞語理解一段話，感受作者的喜愛之情，體會(huì)作者是如何寫具體的。

4、3正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解小蝦的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)小蝦的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住重點(diǎn)詞語理解一段話，感受作者的喜愛之情，體會(huì)作者是如何寫具體的。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧內(nèi)容1回顧課文內(nèi)容：通過上節(jié)課的讀書，我們了解到作者都寫了有關(guān)小蝦的哪些內(nèi)容？2小蝦給你留下印象最深的特點(diǎn)是什么呢？3過渡：這節(jié)課我們就來深入了解小蝦的特點(diǎn)，感受小蝦的可愛，體會(huì)作者的感情。二、讀書品悟，體會(huì)蝦趣1自讀全文：請(qǐng)讀讀課文，找找小蝦很有趣和脾氣不好在課文那個(gè)自然段。過渡：那選擇你最感興趣的段落進(jìn)行自讀體會(huì)。2學(xué)習(xí)課文三、四自然段（1）自讀自悟，體會(huì)特點(diǎn)。出示自讀提示：讀

5、一讀你最感興趣的自然段。找一找作者是圍繞那句話寫的？畫一畫重點(diǎn)詞語體會(huì)小蝦的特點(diǎn)。（2）小組匯報(bào)，交流收獲（3）集體交流、資源共享：根據(jù)學(xué)生的發(fā)言調(diào)整以下兩段教學(xué)順序：a第三自然段（1）學(xué)生匯報(bào)：圍繞第一句話“小蝦真有趣”寫的。（板書：真有趣）（2）抓詞抓句，體會(huì)有趣。師：小蝦是怎么有趣的，你是抓住那些詞來體會(huì)的？第一方面：從小蝦吃東西非常小心體會(huì)出有趣（板書：小心）抓詞語體會(huì)。（學(xué)生可能會(huì)抓住碰、后退、捧等詞語體會(huì)小蝦吃東西很小心）朗讀體會(huì)。第二方面：從小蝦吃飽后十分自在體會(huì)出有趣。（板書：自在）生匯報(bào)。（可能會(huì)抓“自由自在、互相追逐”體會(huì)出小蝦的悠閑、自在）朗讀體會(huì)，把你的感受讀出來。3想

6、象說話：吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨(dú)自游來游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息.還有的_。b第四自然段（1）交流匯報(bào)。這段是圍繞“小蝦脾氣不好”這句來寫的。師：大家都同意嗎？（板書：脾氣不好）抓詞抓句、體會(huì)脾氣不好。抓“一張一張”等詞體會(huì)：（板書：一張一張）對(duì)比體會(huì)：咱們把這幾個(gè)詞換換，你們?cè)僮x讀，看看有什么不同？朗讀體會(huì)：誰來讀出小蝦的生氣、兇猛。三、放錄像，說話訓(xùn)練1放課件：請(qǐng)仔細(xì)觀察。2你觀察到的小蝦還有趣在哪兒？請(qǐng)你為課文作補(bǔ)充。四、學(xué)習(xí)課文開頭和結(jié)尾兩部分1自讀體會(huì)。2交流匯報(bào)。（學(xué)生可能會(huì)畫到以下句子：寫小蝦的外形、采金魚草、葉下聚著小小的蝦等句子）（板書：樣子）選擇你認(rèn)為最能表達(dá)作者喜愛之情的句子讀一讀，把你的喜愛讀出來。五、讀說結(jié)合，訓(xùn)練表達(dá)1欣賞畫面。師：這些小動(dòng)物各有各的姿態(tài)、各有各的特點(diǎn)，你最喜歡什么？能結(jié)合生活中的觀察說說它們有趣在哪兒?jiǎn)幔?學(xué)生說話訓(xùn)