《小馬過河》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?小馬過河?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求： 一、認(rèn)識(shí)本課生字：蹦、麥、如、蹚、鼠、淹、啦、嘆、腦筋；指導(dǎo)學(xué)生觀察人物說話的動(dòng)作、神情；會(huì)用：連蹦帶跳、難為情地、親切地、吃驚地等描寫人物說話時(shí)動(dòng)作神態(tài)的詞語。 二、分角色朗讀和復(fù)述課文。 三、教育學(xué)生做事要?jiǎng)幽X筋，要實(shí)地去試試，初步懂得“理論第一的道理。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課： 師：同學(xué)們，我聽說咱班同學(xué)特別喜歡看動(dòng)畫片。今天老師也給你們帶來了一個(gè)動(dòng)畫片，你們想不想看呀？一起來看看吧！播放課件：?小馬過河?的動(dòng)畫及整篇課文的錄音動(dòng)畫片看完了，那你能告訴我這個(gè)故事的名字嗎？ 板書課題：小馬過河 二、初步讀文整體感知： 師：你們喜歡這個(gè)小故事嗎？那你

2、們想不相想自己再好好讀一遍這篇課文呢？邊讀邊把你不認(rèn)識(shí)的生字圈出來，并小組合作用你們喜歡的方法認(rèn)識(shí)剛剛?cè)Τ龅纳帧?師：都認(rèn)識(shí)了嗎？那如今老師來考考你。出示詞卡：您好、深淺、 攔住、 甩尾巴 、 趟水、前蹄、 吃驚 ?？梢宰寣W(xué)生加上自己想做的動(dòng)作，并說一說是怎樣記住的。 開火車讀詞卡。師：看來這些詞語都認(rèn)識(shí)了，你們可聰明?？墒撬鼈兛商詺饬?，有的都變成了單個(gè)的生字跑到課文后面了，怎么辦呢，你們誰認(rèn)識(shí)它們，知道它們的名字，快把它們叫出來吧？誰來試試吧！練習(xí)讀生字。 師：我們再來做“指字游戲?？凑l指得又快又準(zhǔn)。師：“馬棚的“硼在哪里？生：“馬棚的“硼在這里。 三、精讀課文理解感悟 師：1、生再讀課

3、文理解里面有幾個(gè)小動(dòng)物？你最喜歡誰？為什么？說出你的理由。 生匯報(bào)：我最喜歡小馬。因?yàn)樾●R很愿意幫媽媽干活。它很愛勞動(dòng)。它很有禮貌。師板畫小馬，以此類推。師：你從哪兒讀出來的？讀給大家聽聽。指導(dǎo)朗讀 生：我最喜歡老牛。因?yàn)槔吓：茉敢鈳椭鷦e人。 生：我最喜歡小松鼠。因?yàn)樗軣嵝牡膸椭●R。 生：我最喜歡老馬。因?yàn)樗嬖V小馬遇事要?jiǎng)幽X筋。師：2、分角色朗讀，并表演各種動(dòng)物的語氣、動(dòng)作及情節(jié)。師：3、為什么同一條河，老牛伯伯跟小松鼠說的不一樣呢？生自由發(fā)言 師：4、假如小松鼠來到這條小河里，河水會(huì)到他哪兒呢？師板畫 四、拓展總結(jié) 1、生：齊讀老馬的話。 師：以后遇到事情我們也要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋。不能光聽別人說也要親自去試一試。在生活中你有沒有遇到事情自己去想了想又去試了試才成功的。生舉例2、小結(jié)收獲。讓學(xué)生說說學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲。