高三班主任給家長的信.doc

1、高三班主任給家長的信高三班主任給家長的信篇一家長朋友：孩子成績進步了，雖然只是一點點。家長朋友，不要對孩子一點點的進步表現(xiàn)那么世故，你可知道，即便是沒有進步，那也是我一次又一次拉著孩子的手，一次又一次促膝談心的結(jié)果。為了他的進步，我為他設(shè)計各種談話的時機和條件，在班上發(fā)動所有同學(xué)為他加油，我讓全班同學(xué)為他的一點一滴的表現(xiàn)和進步鼓掌。我上課的眼神始終對他充滿著鼓勵和期待，我給他各種表現(xiàn)自己張揚自己的時機，我想讓他在班級里樹立自己的尊嚴(yán)，我不放棄任何對他的成長有利的契機，包括他擦黑板很認(rèn)真，一次偶爾的機緣他撿起了地上的一塊紙屑，甚至一次偶爾的微笑，這些都是我和他交流的機緣。為著調(diào)適他一點點不好的情

2、緒和對事物理解的偏向，我?guī)谆鼗厣钜故?，盤算著如何有效和他交流，以期到達理想的效果。幾回回孩子感動得淚流滿面，以致于如今，孩子有不順心的事情就找他的老大(孩子們對我的昵稱)，包括如何處理戀愛情感糾葛的問題。凌晨了，還在和你的孩子發(fā)信息，鼓勵他不要放棄。甚至你們大人之間的吵架，傷到孩子的心，我暗中撫慰，家庭的不如意，我從中斡旋，為此我擔(dān)當(dāng)不少，孩子能有一點進步，我喜形于色，我的喜悅不比家長少。然而，家長看到那不盡人意的進步，態(tài)度冷談得讓我心涼，甚至還有些許怨懟。家長朋友，我想說，我只是一個普普統(tǒng)統(tǒng)的人。哪怕只是一點點的感謝，給我一點點鼓勵，甚至只要你說，孩子讓你費心了，我就會很開心，很感謝甚至很

3、有成就感。家長朋友，孩子學(xué)習(xí)退步或者成績不好，這樣的結(jié)果，作為老師，心里也不是滋味。造成的原因很多，也許不僅僅是老師的原因。因此，不要給臉色給老師看，不要一味地指責(zé)學(xué)校的教育。曾記否，多少次的提醒，多少次的建議，多少次的勸戒，多少次的警告，孩子不以為意，我行我素，仍然固我。多少次的談話，多少次的分析p ，多少次的商量，多少次的要求，孩子仍然特立獨行，瀟灑、無所謂，甚至是滿臉鄙夷。為了孩子，我和科任老師協(xié)調(diào)了多少次，希望照顧希望耐心，無論如何不要放棄。這樣的結(jié)果，是孩子自己放棄了自己的毅力，他戰(zhàn)勝不了自己的懈怠，他始終游離于課堂之外，置老師的好心于不顧，說實話，他這樣的結(jié)果，最受傷的是我，那種浸

4、入心扉的挫敗感，不時擊打我不離不棄的心。我費心很多，但效果全無，我想原因之一是得不到家長有力的配合。盡管如此，上天可以作證，我們真的沒有放棄。有時候，我只能這樣撫慰自己，假如不是我這樣費盡心機地挽留，孩子可能離我們更遠。家長朋友，孩子是自己的，自己再忙，也不要無視孩子的成長教育。錢是掙不完的，給孩子留再多的錢，假如孩子不爭氣，一夜之間便可以化為烏有。成功者不僅僅是事業(yè)的成功，更重要的是教育孩子的成功。假如孩子懂事明禮，積極安康，懂得人生的價值與意義，即便家里存款余額有限，孩子有自理自立的才能，他憑借自己的實力，照樣可以自立于紛繁復(fù)雜的社會。李啟銘，藥家鑫，不能不說是作為家長的教訓(xùn)。因此，不要只

5、給自己找出各種各樣的借口和理由，為孩子的各種小缺點，尋找庇護和借口，當(dāng)缺點變成連他自己也不知道是缺點并且成為習(xí)慣的時候，積少成多，集腋成裘，家長朋友，說不定什么時候小缺點就會變成惡性的腫瘤。家長會上我說過，離高考還有幾個月，這幾個月，我將盡自己所能，用最大的好心，用最大的耐心和毅力，保持良好的狀態(tài)，包括身體和心理，讓孩子們自信地走進高考的考場。_._._高三班主任給家長的信篇二家長朋友：請你們不要只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，從班級管理的角度，有些學(xué)習(xí)以外的細(xì)節(jié)，同樣是為學(xué)習(xí)鋪路。心理學(xué)的研究上有個現(xiàn)象叫做“破窗效應(yīng)”，就是說，一個房子假如窗戶破了，沒有人去修補，隔不久，其它的窗戶也會莫名其妙的被人打破;

6、一面墻，假如出現(xiàn)一些涂鴉沒有清洗掉，很快的，墻上就布滿了亂七八糟，不堪入目的東西。一個很干凈的地方，人會不好意思丟垃圾，但是一旦地上有垃圾出現(xiàn)之后，人就會毫不猶疑的拋，絲毫不覺慚愧。任何壞事，假如在開場時沒有阻攔掉，形成風(fēng)氣，改也改不掉，就好象河堤，一個小缺口沒有及時修補，可以崩壩，造成千百萬倍的損失。整肅與否的早讀氣氛，直接影響班級學(xué)習(xí)的氣氛的好壞，因此注意細(xì)節(jié)，其實就是注意學(xué)習(xí)。他缺課，他沒交作業(yè)，他早退，他不參加早操，他聽課不在狀態(tài)，他無視班級紀(jì)律，他不在乎班級的衛(wèi)生，這些看似和學(xué)習(xí)無關(guān)的細(xì)節(jié)，正是班級學(xué)習(xí)整體的狀況的全面表現(xiàn)，我不厭其煩的和家長朋友交流，其實就是注重班級的學(xué)習(xí)氣氛。只有

7、家校協(xié)調(diào)一致，才能管理好班級，才能經(jīng)營出良好的班級學(xué)習(xí)的氣氛。家長朋友，家校一盤棋，我們是同一條戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，為著孩子的教育，我們不能分出彼此。我們很難界定，這是誰的責(zé)任誰的過錯。孩子的事情，家庭就有義務(wù)和責(zé)任。不能說孩子只聽老師的，老師你多費心;也不能說我們家長很忙，請老師多替我們教育。孩子在家熬夜玩游戲，白天在學(xué)校上課睡覺，你說這是家庭的責(zé)任還是學(xué)校的責(zé)任，事情發(fā)生在學(xué)校，但誘因卻在家里。同樣，孩子在學(xué)校挨批評，回到家里生悶氣，或者，孩子在家里鬧別扭，到學(xué)校情緒萎靡，道理一樣。因此只有家校協(xié)調(diào)一致，且高度的觀念一致，彼此信任，才可能配合默契，家校才可能演好絕妙的教育雙簧戲。家長朋友，我曾和

8、你們說過兩句話：一是我也是一位孩子的家長，我的孩子也希望有一位好班主任來引導(dǎo)和教育，因此我會盡心盡力地為孩子的成長效勞，不講緣由，不講愛好，因為他們是我們的孩子。二是我曾經(jīng)失去過讀書的時機，我知道失學(xué)對孩子意味著什么，因此，我會盡自己所能讓孩子順利地走進他們理想的大學(xué)，不講條件，不講困難，因為他們是我們的孩子。家長會上我說過，離高考還有幾個月，這幾個月，我將盡自己所能，用最大的好心，用最大的耐心和毅力，保持良好的狀態(tài)，包括身體和心理，讓孩子們自信地走進高考的考場。_._._高三班主任給家長的信篇三家長朋友：自己的孩子，是什么性格，你們是知道的，在家是否聽話，你們最有發(fā)言權(quán)，你可以推斷他在學(xué)校是

9、個什么狀況。作為家長，無論孩子存在什么情況，都可以包容。作為班主任，這些都能理解。但是，不要指望班主任永遠是活菩薩，臉部表情永遠只是微笑，并且充滿智慧，無論碰到什么問題，都能迎刃而解，點石成金。這不但是不可能，也是不科學(xué)的。老師也只是普通的人，老師所能做的就是盡力，充其量是盡全力而不傷害他，在心態(tài)上不要放棄他，即便是明知孩子不會聽老師的，也盡量要求，要求達不到，那么再要求，通過談話教育甚至是批評，和家長聯(lián)絡(luò)，不能解決問題，再和家長協(xié)商，假如還是沒有用，家長朋友，也希望你理解。理解教育不是萬能的，理解有些人和事不是老師獨力可以回天的。家長朋友，我理解你們對孩子成績的渴望，正如我也希望自己的孩子成

10、績優(yōu)秀一樣。但是成績不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。你的孩子成績雖然一般，但不要否認(rèn)他的優(yōu)秀。比方他的毅力，他的執(zhí)著，還有他對集體的熱心以及和同學(xué)的交流和溝通才能。說實話，我很喜歡你的孩子，我也試圖采用各種方法和他交流，想盡一切方法鼓勵他鼓勵他，孩子沒有辜負(fù)老師的期待，孩子也很在意老師好心的愿望，他盡心盡力做好每一件事，他心情愉悅地堅守每一天，懷揣著對將來的期待，熱情洋溢地對待每一天的學(xué)習(xí)和生活，陽光明麗，這些雖然缺乏以讓他考上一流的大學(xué)，但足以讓他的將來充滿快樂和幸福。家長朋友，不要因為孩子的成績一般，就否認(rèn)老師，甚至漠然地否認(rèn)老師的一切努力和心血。家長朋友，你的孩子很優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績出色，這固然是他天資聰穎的結(jié)果，但我想告訴你，優(yōu)秀的背后，凝聚了所有老師的辛勞。幾年里，一路走來，怎么可能都是坦途，人都有泄氣的時候，學(xué)生都有迷惘的時刻，況且一路的花兒招展，一路的誘惑相伴，偶爾地摔倒，一時的誤入歧途，偶爾的懈怠，不時的困頓，這無疑是常態(tài)。作為老師，明察秋毫，細(xì)心呵護，不時的撫