人教版七年級下《偉大的悲劇》導學案

1、人教版七年級下?偉大的悲劇?導學案?偉大的悲劇?導學案【學習目的】1、快速閱讀，理清故事情節(jié)，體會“偉大的悲劇的深化含義。2、品味文中意味深長的語句，把握作者表達的思想感情。3、體味探險悲劇中所包含的人類精神。鑒賞作品中撼人心魄的悲壯美，激發(fā)探究自然奧秘的興趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、勇于犧牲的精神.【教學重、難點】1、體會感受作者文中表達的情感。2、認識人類挑戰(zhàn)自身，實現(xiàn)生命價值的偉大?！局R鏈接】1、理解作者茨威格1881-1942，奧地利作家。他的主要成就在傳記文學和小說創(chuàng)作方面。茨威格一身正氣，懷著良知，為人世間的苦難，寫下了無數(shù)充滿同情、動人心魄的壯麗篇章。是20世紀最受歡送的德語作家之一。他

2、一生追求的理想是人道主義和精神自由。出于人道主義的立場，贊美人與人之間的同情、仁愛和寬恕，厭惡資產(chǎn)階級的爾虞我詐、虛偽和冷酷?！绢A習導學】1、朗讀課文，理解大意。2、利用工具書，查出生字詞，結(jié)合語境加深理解。3、自學檢測根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)漢字寫拼音拽出 戰(zhàn)栗 悚 然 吞噬 告罄 羸弱 冰go bin 骨 bèng 散 zhì 息 毛骨悚然 怏怏不樂 憂心忡忡 踉踉蹌蹌 海市蜃樓 文中哪些細節(jié)最令你感動，最令你難忘?你為什么感動?【教學內(nèi)容及過程】一、導入新課展示南極地圖圖片及南極風光圖，引入探險故事，導入課題。二、整體感知全文1、請用一個詞概括讀完

3、全文后的感受。 2、請用一句話概括全文內(nèi)容，注意點明時間、人物、地點、事件。3、理清故事情節(jié)奔向南極點→ →三、深化探究1、分小組分別討論以下問題：斯科特探險隊返程之行面臨哪些困難?斯科特和他的探險隊員們表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?詳細表如今課文哪些地方?文章所渲染的“悲，是悲哀還是悲壯?請用悲壯的語氣試讀這句話。他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到：勞倫斯·奧茨-這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死神走去。斯科特一行表達了哪些偉大精神?2、全班交流以上問題。3、找出作者對整個事件的評價，全班朗讀課文最后一段話，分析本段的含意及作用。4、全班討論：斯科特一行人探險的真正意義在于什么?四、精彩語句品味請朗讀你認為最令你感動的句子或段落，并說說令你感動的原因。五、總結(jié)全文，激發(fā)學生對未知領域的探究精神，送學生兩句話，鼓勵學生正確面對失敗。•自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的成功。•人可以失敗，但不可以被打倒。新課標第一網(wǎng)六、課外作業(yè)：1、完成課后練習二2