美麗的丹頂鶴教案教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

1、.美麗的丹頂鶴教案教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于美麗的丹頂鶴教案教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！一、教學(xué)分析：課文描寫了丹頂鶴的美麗外形以及它們每年到黃海之濱越冬的遷徙習(xí)性，引起學(xué)生對(duì)丹頂鶴的喜歡浸透了保護(hù)野生動(dòng)物的教育。課文語言優(yōu)美，適應(yīng)朗讀。文中配有插圖，可用來幫助學(xué)生理解語言文字。二、學(xué)習(xí)目的：“知識(shí)與才能目的：1 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語?！斑^程與方法目的：能通過觀察圖片來幫助學(xué)生理解語言文字?！扒楦信c態(tài)度目的：知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽，初步樹立保護(hù)野生動(dòng)物

2、的意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、初讀課文，能讀順句子，讀通課文，整體感知課文的意思。2、可以讀準(zhǔn)生字的字音，理解有關(guān)詞語的意思。四、教具安排：小黑板，圖片五、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過學(xué)習(xí)，體會(huì)感悟丹頂鶴的色彩及姿態(tài)美。教學(xué)設(shè)計(jì)：一 、導(dǎo)入新課冬天快要到了，一群群美麗的丹頂鶴，唱著嘹亮的歌兒從遙遠(yuǎn)的北方飛來。二、 欣賞丹頂鶴讓我們一起來欣賞這美麗的丹頂鶴吧！你喜歡丹頂鶴嗎？為什么喜歡它？課文是怎么來描寫這群美麗得意的丹頂鶴的呢？三 、精讀第二段1 自由地朗讀課文2 個(gè)別讀課文3 集體讀課文4 丹頂鶴美嗎？美在哪兒？5“潔白的羽毛假如

3、在陽光的照耀下會(huì)有怎樣的效果？6 仔細(xì)聽老師讀，看錯(cuò)在哪兒呢？假如少了一個(gè)“邊兒意思和原來一樣嗎？對(duì)/article/那樣丹頂鶴的美要大打折扣了。7 最顯眼的是那頭頂?shù)囊荒t，像什么？作者多喜歡丹頂鶴啊，連那一抹紅色也把它比做了高貴的紅寶石，只有丹頂鶴才配戴這樣的紅寶石。你再仔細(xì)聽老師讀這句話，看有什么不同？雖然意思差不多，但作者還是用了兩個(gè)“鮮紅，為什么？8 像這樣表示顏色的詞還有：比方說春天油菜花開了，黃得耀眼，我們送它一個(gè)這樣的疊詞-金黃金黃；秋天到了，一串紅開了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，紅得像火，我們送它一個(gè)這樣的疊詞-火紅火紅；菊花開了，有一朵白得像雪，我們送它一個(gè)這樣的疊詞-雪白雪白。9 您可以讀好嗎？特別要突出丹頂鶴的色彩的純潔，高雅、和諧。再讀第二自然段。10 丹頂鶴的色彩如此純潔典雅，忍不住讓我想做一個(gè)畫家，用我的畫筆來再現(xiàn)它的美麗，想不想？好，拿出你手中那幅未完成的畫，快給它涂上美麗的顏色吧！11 你喜歡這些色彩嗎？看好自己的畫我們來回憶第二自然段的內(nèi)容好嗎？12 這幅美麗的畫已深深地印在了我的腦海之中，我們來閉上眼睛，讓我們有感情的背誦，來再現(xiàn)丹頂鶴的美麗好嗎？四