教師2022第一學(xué)年學(xué)年個(gè)人工作總結(jié)范文

1、高品質(zhì)文檔教師2022第一學(xué)年學(xué)年個(gè)人工作總結(jié)范文 一、師德表現(xiàn) 遵守學(xué)校規(guī)章制度，切實(shí)履行“十多十少”師德公約，樂觀參加支部組織的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)進(jìn)展觀活動(dòng)，并努力把理論付諸于實(shí)踐，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)學(xué)校世博志愿者，樂觀參與交通志愿者服務(wù)，仔細(xì)撰寫師德征文。求真務(wù)實(shí)，為基層老師供應(yīng)有效、有益的指導(dǎo)，關(guān)心他們解決工作中的實(shí)際問題，解除工作上的困惑。為更好地服務(wù)少年兒童健康成長，我主動(dòng)報(bào)名參與了為期一年的全國二級(jí)心理詢問師培訓(xùn)班，努力使自身的理論水平、實(shí)踐力量邁上一個(gè)新的臺(tái)階。 二、主要工作 (一)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè) 1、20xx年xx月，組織了崇明縣第四期中學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班。自主自動(dòng)、實(shí)踐體驗(yàn)和合作溝通的

2、互動(dòng)培訓(xùn)模式深受輔導(dǎo)員歡迎。 2、20xx年3月，組織1x名大中隊(duì)輔導(dǎo)員參與了市輔導(dǎo)員研修班。暑期x月2x2x日，將組織x名骨干輔導(dǎo)員參與20xx年上海少先隊(duì)骨干輔導(dǎo)員培訓(xùn)班。 3、對(duì)輔齡在12年的新任大隊(duì)輔導(dǎo)員，支配了1x名骨干輔導(dǎo)員進(jìn)行帶教，開展了師徒結(jié)對(duì)簽約儀式，一學(xué)年開展了x次學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)。 x、為進(jìn)一步促進(jìn)輔導(dǎo)員專業(yè)化進(jìn)展，20xx年，組織全縣大中隊(duì)輔導(dǎo)員開展了崇明縣中學(xué)?！坝啦?，爭四好”少先隊(duì)中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)方案設(shè)計(jì)大賽。共征集到主題隊(duì)會(huì)方案xx2份，按x0%的獲獎(jiǎng)率比例，評(píng)出了一等獎(jiǎng)x名;二等獎(jiǎng)1x名;三等獎(jiǎng)2x名。 x、20xx年xx月，負(fù)責(zé)匯編體驗(yàn)光榮 感受責(zé)任20xx年崇明

3、縣十佳輔導(dǎo)員事跡匯編。 (二)骨干隊(duì)伍建設(shè) 1、注意對(duì)骨干輔導(dǎo)員的培育指導(dǎo)，多次指導(dǎo)東門學(xué)校宋蕾撰寫論文、召開現(xiàn)場會(huì);多次指導(dǎo)西門學(xué)校毛艷艷老師擔(dān)當(dāng)市、縣級(jí)少先隊(duì)現(xiàn)場觀摩活動(dòng)，xx年，毛艷艷老師被評(píng)為上海市十佳輔導(dǎo)員。 2、建立了1x個(gè)中心組成員電子成長檔案。在中心組成員中開展“六個(gè)一”研修活動(dòng)，即研讀一本理論書籍;確立一個(gè)討論課題;帶一個(gè)徒弟;上一堂研討課;參加一次論壇，撰寫一篇論文。分別在西門學(xué)校、東門學(xué)校、競存學(xué)校、育林中學(xué)開展了x次研討活動(dòng)。 20xx年xx月，在東門學(xué)校開展了中心組成員“六個(gè)一”總結(jié)溝通活動(dòng)。 20xx年 xx月，組織中心組成員觀摩西門學(xué)校少代會(huì)。 20xx年 xx月

4、，組織中心組成員觀摩育林中學(xué)“人大領(lǐng)巾大，人大責(zé)任大”換巾儀式，并就少先隊(duì)儀式訓(xùn)練進(jìn)行了專題研討。 20xx年xx月，組織中心組成員在東門中學(xué)開展中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)家鄉(xiāng)的橋心中的橋觀摩研討活動(dòng)。 20xx年 x月，組織中心組成員參與了東門學(xué)校“與世博同行 爭四好少年”少先隊(duì)半日開放活動(dòng)。與會(huì)的輔導(dǎo)員們開闊了眼界，獲得了更多的輔導(dǎo)理念。 20xx年x月，組織中心組成員及其徒弟、聯(lián)合體組長參與了競存學(xué)校 煉強(qiáng)健體魄 爭四好少年農(nóng)村學(xué)校民間傳統(tǒng)嬉戲回歸隊(duì)員課余生活的實(shí)踐討論課題研討活動(dòng)，不斷提升中心組成員的課題討論力量。 (三)聯(lián)合體活動(dòng) 中學(xué)校共成立了x個(gè)聯(lián)合體，為各聯(lián)合體建立了電子檔案。定期召開聯(lián)合體

5、負(fù)責(zé)人會(huì)議，探討如何組織活動(dòng)，提高每次研修活動(dòng)質(zhì)量，并抽時(shí)間參加到每個(gè)聯(lián)合體的活動(dòng)中，了解各片活動(dòng)開展?fàn)顩r，本學(xué)年參與了聯(lián)合體活動(dòng)x次。開展了優(yōu)秀聯(lián)合體評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)x個(gè)。 (四)少先隊(duì)科研工作 1、圍繞少先隊(duì)工作的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，我們立討論重點(diǎn)、建科研中心組，注意日常工作的積累和提煉，基層學(xué)校至少確立了1項(xiàng)校級(jí)少先隊(duì)課題，較好地形成了市、縣、校三級(jí)課題管理網(wǎng)絡(luò)。 2、20xx年xx月，接受上海市少年兒童討論中心對(duì)崇明少先隊(duì)科研工作調(diào)研，聽取了少先隊(duì)教研員務(wù)實(shí)中求實(shí)效 創(chuàng)新中促進(jìn)展崇明縣少先隊(duì)科研工作匯報(bào)。專家們重點(diǎn)對(duì)西門學(xué)校、橫沙學(xué)校、三烈中學(xué)3個(gè)市級(jí)少先隊(duì)課題

6、 開展?fàn)顩r調(diào)研，扎實(shí)的課題討論過程獲得市專家全都好評(píng)。 3、20xx年3月，指導(dǎo)試驗(yàn)中學(xué)新課程背景下學(xué)校隊(duì)員傳統(tǒng)節(jié)日訓(xùn)練的實(shí)踐討論被列為市級(jí)少先隊(duì)課題;指導(dǎo)東門中學(xué)城鎮(zhèn)學(xué)校紅領(lǐng)巾社團(tuán)活動(dòng)課程化管理的實(shí)踐討論被列為市級(jí)少先隊(duì)課題。 x、20xx年x月，指導(dǎo)競存學(xué)校民間傳統(tǒng)嬉戲回歸隊(duì)員課余生活的實(shí)踐討論申報(bào)市級(jí)少先隊(duì)課題。 x、領(lǐng)銜市級(jí)條線課題上海城郊地區(qū)“留守兒童”訓(xùn)練討論，一學(xué)年來，在課題組成員的共同努力下，編制完成了學(xué)生、老師、家長三份問卷，邀請(qǐng)專家對(duì)三套問卷進(jìn)行了論證，課題組完成了四個(gè)區(qū)的學(xué)生、老師問卷調(diào)查，完成了四個(gè)區(qū)的問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)輸入工作，相關(guān)調(diào)研報(bào)告將在暑期完成。課題組組織開展了“相

7、親相愛一家人”留守兒童親子活動(dòng)(共x場，分別在競存學(xué)校、堡鎮(zhèn)學(xué)校、東門學(xué)校、試驗(yàn)中學(xué))開展了“留守兒童”親子活動(dòng)。20xx年x月，召開部分“留守兒童”座談會(huì)，并鼓舞他們過一個(gè)“平安、開心、健康、有益”的暑假。 (五)上課培訓(xùn)與專題講座 華考范文開設(shè)了三門微型課程，為基層老師作講座x次，培訓(xùn)人次近xx00人。 20xx年x月 在縣“xx”老師2x0職培培訓(xùn)中作新課程背景下主題班會(huì)的組織和策劃培訓(xùn)講座; 20xx年x月 在縣“xx”老師2x0職培第二期培訓(xùn)中作歡樂中隊(duì)集體建設(shè)的理論與操作培訓(xùn)講座; 20xx年xx月 為縣第四期中學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班學(xué)員作上海市少 先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要的解讀與輔導(dǎo)一

8、課; 20xx年x月 為廟鎮(zhèn)片聯(lián)合體大中隊(duì)輔導(dǎo)員作了少先隊(duì)中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)的 設(shè)計(jì)和組織; 20xx年x月 為縣學(xué)校班主任培訓(xùn)班上作了新課程背景下主題班會(huì)的組織和策劃講座; 20xx年x月 為縣中學(xué)班主任培訓(xùn)班上作了新課程背景下主題班會(huì)的組織和策劃講座; 20xx年x月2x日 為豎河職校全體班主任作了新課程背景下主題班會(huì)的組織和策劃講座; 20xx年x月為縣學(xué)校班主任培訓(xùn)班上作了新課程背景下主題班會(huì)的組織和策劃講座。 20xx年x月為縣中學(xué)班主任培訓(xùn)班上作了新課程背景下主題班會(huì)的組織和策劃講座。 (六)聯(lián)系一所學(xué)校工作 依據(jù)老師進(jìn)修學(xué)校要求，本人聯(lián)系西門學(xué)校德育、少先隊(duì)工作。20xx年x月，召開聯(lián)

9、系學(xué)校條線負(fù)責(zé)人和部分骨干班主任座談會(huì)，聽取聯(lián)系學(xué)校的需求，達(dá)成共識(shí)，制定聯(lián)系一所學(xué)校工作方案，并開頭逐步實(shí)施。本學(xué)期活動(dòng)3次。 (七)學(xué)校德育工作 1、仔細(xì)總結(jié)崇明學(xué)校德育工作，20xx年xx月，接受了市學(xué)校德育專業(yè)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)崇明學(xué)校德育工作的巡察，撰寫了崇明縣學(xué)校德育巡察匯報(bào)材料。 2、組織學(xué)校德育主任、分管德育領(lǐng)導(dǎo)參與市德育研修班，提升德育干部的專業(yè)素養(yǎng)。 3、仔細(xì)參與每月兩次的基層學(xué)校德育工作調(diào)研，仔細(xì)完成每所學(xué)校的條線 調(diào)研反饋，本學(xué)年完成了東門學(xué)校、競存學(xué)校2所學(xué)校德育調(diào)研報(bào)告。 x、樂觀推動(dòng)“兩綱”訓(xùn)練，負(fù)責(zé)制訂了崇明縣中學(xué)校實(shí)施“兩綱”訓(xùn)練評(píng)估指標(biāo)(爭論稿)。 x、20xx年

10、xx月，參加橫沙學(xué)校探究生命訓(xùn)練途徑構(gòu)筑學(xué)生成長樂園生命訓(xùn)練現(xiàn)場會(huì)指導(dǎo)，負(fù)責(zé)撰寫了訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)講話稿; x、20xx年下半年開頭，兼任法制教研員，參加了法制講師團(tuán)江稿審核工作;參加了培成學(xué)?！耙蝗沼?xùn)”活動(dòng);定期更新維護(hù)訓(xùn)練局青保網(wǎng)站;負(fù)責(zé)崇明縣參加市組織的“可愛的護(hù)校民警和可愛的交通協(xié)管員”學(xué)生征文推舉審核工作。 三、協(xié)作性工作 1、少先隊(duì)工作方面 20xx年3月 擔(dān)當(dāng)崇明縣少先隊(duì)初三班級(jí)優(yōu)秀個(gè)人候選人綜合試卷命題工作，并參加改卷、謄分等工作; 20xx年xx月，建隊(duì)x0周年之際，參加組織策劃召開了“我與少先隊(duì)”新老少先隊(duì)工座談會(huì)，負(fù)責(zé)起草了領(lǐng)導(dǎo)講話稿; 20xx年x月 參加組織“慶祝世博盛會(huì)

11、同爭四好少年”崇明縣慶祝20xx年“六一”國際兒童節(jié)主題集會(huì)活動(dòng)，負(fù)責(zé)撰寫“六一”活動(dòng)主持稿等工作; 20xx年x月 參加組織“爭當(dāng)四好少年 我們服務(wù)世博”20xx年崇明縣紅領(lǐng)巾世博志愿者服務(wù)隊(duì)風(fēng)采展現(xiàn)大賽; 20xx年x月 參加組織開展崇明縣少先隊(duì)世博消防夏令營活動(dòng); 參加廟鎮(zhèn)學(xué)校、三烈中學(xué)兩所全國少先隊(duì)基層試點(diǎn)工作多次調(diào)研，多次和學(xué)校輔導(dǎo)員共同修改總結(jié)匯報(bào)材料。 2、德育工作方面 20xx年，參與了訓(xùn)練局對(duì)學(xué)校專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估; 參加了訓(xùn)練局對(duì)基層學(xué)校德育條線的年終考核工作; 20xx年x月 參加訓(xùn)練局對(duì)基層學(xué)校的行為規(guī)范示范校、優(yōu)秀班集體驗(yàn) 收(共xx所學(xué)校); 參加指導(dǎo)東門學(xué)校縣交通平安現(xiàn)場會(huì)3堂主題班會(huì); 參加班主任案例(學(xué)校)評(píng)比; 幫助德育室成員共同做好暑假骨干班主任培訓(xùn)班、新老師培訓(xùn)班、老師禮儀培訓(xùn)班的班務(wù)工作; 20xx年x月x月參加心理健康訓(xùn)練心理評(píng)優(yōu)課評(píng)委等工作; 20xx年x月 參加崇明縣星級(jí)家長學(xué)校評(píng)估; 四、工作成效 1、20xx年x月 榮獲崇明縣訓(xùn)練局行政“記功”嘉獎(jiǎng); 2、20xx年x月 評(píng)為崇明縣未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)個(gè)人; 3、20xx年xx月 兒童的玩與組織分層初探發(fā)表于學(xué)刊; x、20xx年x月 讓“溫馨教室”成為師生共同成長的精神家園、新課程背景下區(qū)