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文檔簡介

1、【熱門】幼兒大班教學(xué)總結(jié)3篇幼兒大班教學(xué)總結(jié) 篇1 “再見吧!老師!再見吧?阿姨”在小伴侶的歌聲中,結(jié)束了孩子們在幼兒園三年的學(xué)習(xí)生活,看著他們一步一個腳印向前邁進,獲得不同程度的進步,我們真的感到欣慰。回顧這學(xué)期的教學(xué)歷程,我們記憶猶新,這學(xué)期是比較短的一學(xué)期,學(xué)校的活動較多,也是大班孩子進行幼小連接活動的關(guān)鍵時候,但幼兒在我們?nèi)焕蠋煹膮f(xié)作下,各方面進展很不錯,做到忙中有序、忙中有收獲!梁老師是我們幼兒園的保教主任,和她配班,作為新老師的我,學(xué)到了許多東西,在訓(xùn)練教學(xué)中,我們鼓舞孩子獨立、自理、自信,使他們在活動中開心、自主地接受新的學(xué)問,從不同的角度促進幼兒的進展;編排的舞蹈最炫民族風(fēng)愛

2、的人間獲得大家的全都好評、展現(xiàn)了大班的風(fēng)采。現(xiàn)簡潔從以下幾個方面進行總結(jié): 一、常規(guī)工作: 幼兒升入大班,最明顯的感覺就是人長高了、嗓門也大了。我們班幼兒大多活潑開朗,與上學(xué)期相比,在自理力量、學(xué)習(xí)看法、日常行為習(xí)慣等方面都取得了明顯進步,特殊是幼兒的責(zé)任意識和學(xué)習(xí)主動性,表現(xiàn)尤為突出。另外,幼兒作為獨立的個體來說,每一個孩子都是富有個性的。那么在一個集體中,如何在施展幼兒的個性前提下,又讓他們覺得有所約束,這就是班級管理的重中之重了。因此我們?nèi)焕蠋煍Q成一股力,形成同一種準(zhǔn)則、同一種理念、向著同一種目標(biāo)去努力。幼兒在大班上學(xué)期表現(xiàn)出來的活動自由、上課插嘴、規(guī)章意 識薄弱等狀況,在開學(xué)初我們就

3、和幼兒一起商討各項活動、各個環(huán)節(jié)的規(guī)章。如在集體教學(xué)活動時,仔細(xì)傾聽老師、同伴的回答,舉手發(fā)言;區(qū)域活動時,耐煩地從事嬉戲活動;就餐時,寧靜地吃完自己的一份飯菜,不亂倒米粒等諸如此類的規(guī)章。同時,運用不斷跟進的方法,去觀看指導(dǎo)幼兒的行為。這一學(xué)期下來,幼兒的規(guī)章意識、自律意識有很大的改善。然而,面對部分不能很好遵守規(guī)章的幼兒,我們會與他進行耐煩溝通、訓(xùn)練,以記錄幼兒點滴進步的方法,來激勵幼兒揚善補缺。另外,我們把幼兒入學(xué)預(yù)備工作做為本學(xué)期的工作重點,加強幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練,將學(xué)前的預(yù)備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合起來,為幼兒進入學(xué)校打好基礎(chǔ)。 二、訓(xùn)練教學(xué)工作: 本學(xué)期是幼兒在

4、園學(xué)習(xí)生活的最終一學(xué)期,也是在園關(guān)鍵的一學(xué)期,我們班兩個老師能通過觀摩、看專業(yè)書等形式加強學(xué)習(xí),并做到學(xué)以致用,不斷總結(jié)訓(xùn)練教學(xué)心得,仔細(xì)備課、寫論文、教學(xué)反思、個案分析等,提高科研水平,努力做到理論和實踐相結(jié)合,為了使訓(xùn)練活動更有效果,我和梁老師能充分做好課前預(yù)備工作,上網(wǎng)查資料、自制教玩具,孩子們對活動投入的極大愛好使我們信念倍增,小伴侶的學(xué)習(xí)愛好特別深厚,整體幼兒思維活躍、發(fā)言主動,閱讀的愛好也很高,部分孩子已具備了初步閱讀的習(xí)慣,活動能專注、主動!同時,也不放松對幼兒的常規(guī)及品德訓(xùn)練,對幼兒德、智、體、美諸方面進行了培育,使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣,在原有基礎(chǔ)上得到不同程

5、度上的提高。 在完成正常訓(xùn)練教學(xué)工作的同時,有意識的向孩子們介紹一些學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)狀況,使他們對學(xué)校生活有肯定的了解,并希望著自己做個學(xué)校生,從思想上做好入學(xué)預(yù)備,并帶幼兒參觀了中心學(xué)校,讓他們對學(xué)校有個直觀的熟悉,并在活動中留意常規(guī)培育:如活動中不入廁、不喝水、學(xué)會整理自己的文具盒、用具、書包等,布置簡潔的家庭的作業(yè),培育幼兒的任務(wù)意識,還通過值日生形式,讓幼兒成為班級的仆人。在書寫、閱讀和10以內(nèi)加減運算方面,對孩子們也進行了訓(xùn)練,信任小伴侶們會很順當(dāng)?shù)倪m應(yīng)學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)。 三、衛(wèi)生保健工作: 做好班級衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作,是一切工作的前提,幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下,才能得到身心健

6、康的進展。因此,本學(xué)期我班一如既往注意幼兒的身體健康,嚴(yán)格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化,加強幼兒體能活動,增加幼兒的體質(zhì),使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時擁有健康的心理。 在活動中指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,在班級中支配值日生及小助手,并對幼兒進行監(jiān)督和訂正,在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成相互監(jiān)督的習(xí)慣,并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理力量進步較大,特殊是在做值日生時,都能關(guān)心分發(fā)餐具、擺放桌椅、整理整理好教室、掛好毛巾等工作。在日?;顒又袧B透幼兒平安意識和自我愛護力量的培育,從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)訓(xùn)練資料進行科學(xué)有效的訓(xùn)練,使幼兒懂得在活動中如何愛護自己,愛惜別人,避

7、開危急事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時期,留意依據(jù)班級幼兒的狀況提示幼兒適當(dāng)?shù)?飲水、增減衣服,并特殊關(guān)懷生病、有困難的孩子。平常主動鼓舞幼兒大膽參加各項體育活動熬煉,增加幼兒體質(zhì)。特殊手足口病高發(fā)季節(jié),留意做好班級的各項消毒工作,加強對幼兒各種衛(wèi)生的訓(xùn)練,幼兒學(xué)會了正確的洗手,良好的衛(wèi)生習(xí)慣進步了許多。幼兒因病缺席人數(shù)大幅度削減,班級的出勤率穩(wěn)定。 四、平安工作: 1、為幼兒供應(yīng)輕松開心的平安環(huán)境。 開學(xué)初,我們就對教室的每個角落進行了全面檢查,徹底排解擔(dān)心全因素。平常用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪攔住,以免幼兒用手觸摸,發(fā)生危急;把平常常用的插頭、插座告知幼兒,并提示幼兒不玩它們;把平常常用

8、的尖銳的釘子等物,擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平常常常用法的各種工具(剪刀等)擺放在老師與幼兒都能看到的地方,以便老師觀看掌握。對教室里物品的擺放,我們都會先考慮到是否平安,做到科學(xué)合理地擺放,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個溫馨平安的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。 2、把平安訓(xùn)練融入幼兒的日常生活中,動之以情,曉之以理。 我們通過幼兒在實際生活中遇到的、見到的、聽到的,并通過各種途徑搜集一些有關(guān)平安方面的信息、圖片資料等,讓孩子們觀看爭論,談?wù)勛约旱目捶ǎ瑺幷摬⒖偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)留意些什么。寫字時,有的孩子不知不覺會把鉛筆咬在嘴里。我們在提示幼兒不把鉛筆咬在嘴里玩的同時,給幼兒說明鉛筆的作用并教給他們正確用法鉛筆的方法。孩子在生活

9、中,常常會碰上突如其來的事情,除了穩(wěn)定他們的心情外, 我們還即時教會孩子緊急處理事情的方法,杜絕平安隱患。 3、把平安訓(xùn)練融入到教學(xué)活動中,堅固樹立幼兒的平安意識。 結(jié)合幼兒自身的生活閱歷和平安訓(xùn)練方案,有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動,時刻提示幼兒意外就在身邊,通過“以點帶面”的方法,提高幼兒的平安意識,讓幼兒學(xué)會了一些必要的自我愛護措施,知道簡潔的身體愛護方法,盡量避開意外事故的發(fā)生。參加幼兒園的“防踩踏”平安疏散演練,使幼兒了解緊急大事的處理、逃命方法。讓每一個幼兒充分意識到“要玩的快樂,但更要玩的平安”的重要性,在肯定程度上也提升了我們整個班風(fēng)班貌。 4、家園溝通,確保幼兒園外平

10、安。 本學(xué)期,我們利用家長園地、校信通、電訪等形式,與家長聯(lián)系,準(zhǔn)時提示家長確保幼兒在家與外出、來園與離園時的平安。 五、家長工作: 1、學(xué)期中期召開家長會,對幼兒的在園狀況做具體的總結(jié);分析班級孩子所存在的不足,并介紹本學(xué)期將實行的措施,盼望得到家長的主動支持。介紹大班下學(xué)期各方面的進展目標(biāo),取得家長對班級工作的理解和支持,為更好的實施幼小連接方案打下基礎(chǔ)。 2、這學(xué)期重點圍繞“幼小連接”,通過主題活動“我上學(xué)校了”,組織孩子到學(xué)校參觀,并帶孩子到學(xué)校和學(xué)校生一起上課等形式,向家長宣揚如何做好幼小連接及入學(xué)前應(yīng)做好的心理預(yù)備,激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。 幼兒大班教學(xué)總結(jié) 篇2 兒童的語言是在個體與

11、環(huán)境的相互作用中,尤其是在與成人的語言溝通中獲得和進展的,大班語言教學(xué)總結(jié)。談話活動是向幼兒進行語言訓(xùn)練的一種特別方式,是關(guān)心幼兒在肯定范圍內(nèi)運用語言與他人溝通的活動,并具有獨特的促進幼兒語言進展的功能。上學(xué)期,針對園所在教學(xué)實際工作中出現(xiàn)的幼兒在一日生活中不能主動、主動地表達自己的想法、愿望,與人大膽溝通;傾聽、理解、表達力量亟待提高等問題,我們確定了"通過談話活動,提高幼兒在一日生活中的語言表達力量"的專題討論課題。依據(jù)幼兒在語言活動中的表現(xiàn)和老師指導(dǎo)語言活動時所表現(xiàn)出的不相宜觀念、行為,制定了專題詳細(xì)目標(biāo),即:1、使老師從主觀上堅固樹立起幼兒語言進展是至關(guān)重要的,是其

12、它力量進展的基礎(chǔ),打好語言基礎(chǔ),使幼兒終身受益的思想。2、老師把握聽幼兒講話、啟發(fā)幼兒講話、調(diào)動幼兒講話、教會幼兒講話的技能。3、通過一系列的談話活動,使幼兒大膽、精準(zhǔn)表達自己的想法、意愿,形成運用語言交往的主動看法和良好習(xí)慣,傾聽、理解、表達力量得到提高。為了實現(xiàn)以上目標(biāo),我們做了以下幾方面工作。 一、談話活動的預(yù)備 (一)從老師觀念轉(zhuǎn)變、技能提高上入手,組織老師仔細(xì)、深化地學(xué)習(xí)規(guī)程和綱要,領(lǐng)悟其內(nèi)涵及精神實質(zhì),并為老師供應(yīng)幼教雜志中有關(guān)幼兒語言進展重要性的論述、新的訓(xùn)練觀念體現(xiàn)和如何更好地組織幼兒語言活動的文章,使老師深刻理解、感受幼兒語言進展與老師語言訓(xùn)練的影響之間關(guān)系和語言進展在幼兒時

13、期的重要作用。 (二)引導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)理論和聯(lián)系實際過程中了解、關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)特點,并結(jié)合本班幼兒實際進行探尋。通過理論與實踐的結(jié)合,使老師熟悉并感受到了幼兒的學(xué)習(xí)特點,即:1、幼兒的學(xué)習(xí)是與他們的愛好和需求緊密聯(lián)系在一起的。2、幼兒的學(xué)習(xí)是以挺直閱歷為基礎(chǔ)的。3、幼兒的語言進展與其情感、閱歷、思維、.交往力量等方面的進展親密相關(guān)。4、幼兒在進展水平、力量等方面存在個體差異。幼兒的這些特點打算,他們參加各種活動都會受到愛好和需求的挺直影響,幼兒只有對感愛好或感到奇怪和有需求的活動,才會以極大的熱忱主動主動地去探究、去熟悉。幼兒在語言方面的學(xué)習(xí)也應(yīng)通過用幼兒感愛好的方式,讓幼兒體驗到傾聽、理解、表

14、達的樂趣。要針對幼兒詳細(xì)、形象思維的特點,啟發(fā)幼兒在與人和物的相互作用中,運用語言把挺直閱歷和對現(xiàn)實的挺直感受、體驗表達出來。還要通過各領(lǐng)域的相互滲透訓(xùn)練,在豐富多彩的活動中擴寬幼兒的視野,供應(yīng)促進語言進展的條件,承認(rèn)并敬重幼兒的個體差異,因人施教,使每一個幼兒在語言方面的進展都獲得滿意和勝利。對以上幼兒學(xué)習(xí)特點的了解和關(guān)注,給我們制定談話活動課題討論方案供應(yīng)了理論依據(jù)。 (三)促使老師通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、自學(xué)以及日常的語言教學(xué)活動等形式積累全部與語言教學(xué)有關(guān),特殊是談話活動內(nèi)容的資料,有如下幾類:學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)筆記、文章剪輯、圖片制作,這些工作為組織談話活動做了充分的思想、物質(zhì)預(yù)備。老師們在園所材

15、料不足、資金緊急的狀況下,想出各種方法、通過多種渠道進行資料收集。有的老師利用業(yè)余時間到書店、圖書館購買書籍或查到資料準(zhǔn)時記錄;有的老師通過網(wǎng)絡(luò)查詢獵取資料;還有的老師通過觀摩、座談、溝通進行筆記整理等,這些資料的積累,為老師組織語言活動奠定了基礎(chǔ)。學(xué)期末,我們還對老師的積累狀況進行了評比,并收集整理成了園所的語言教學(xué)資料,收到較好的效果。 二、談話活動組織過程 (一)學(xué)期初,依據(jù)老師對幼兒語言進展水平狀況的測評和對幼兒年齡特點、學(xué)習(xí)特點及班級實際狀況的把握,制定有針對性和詳細(xì)可行的談話活動方案,依據(jù)方案要求各班早晚班老師每天與幼兒溝通、談話的時間至少在非常鐘以上,為幼兒供應(yīng)用語言表達想法、意

16、愿的空間、時間。在每天的談話活動中,圍繞幼兒感愛好的話題,老師適時引導(dǎo)、鼓舞每個幼兒大膽表達、講話,專業(yè)以制度方式加強指導(dǎo)、檢查,并在日常深化班級的過程中,通過與幼兒的交談考察幼兒的語言進展?fàn)顩r。 (二)我們指導(dǎo)老師注意幼兒詞匯的豐富和生活閱歷的積累。平常老師們把對幼兒詞匯和好聽美麗的語句的豐富滲透在一日生活各環(huán)節(jié),并讓幼兒在明確意義的基礎(chǔ)上加以記憶;為積累生活閱歷和談話活動素材,我們帶幼兒參觀水族館、去翻斗樂嬉戲、到朝來農(nóng)藝園采摘,體驗收獲的歡樂、觀看天安門廣場升旗儀式,讓幼兒感受生活帶來的樂趣,使幼兒能用已有的閱歷與老師同伴溝通,談話活動內(nèi)容改善。 (三)我們還實行了抓試點班帶全體的措施,

17、以中一班為基地,有方案、有目的、有層次地開展老師與幼兒的系列談話活動。我們指導(dǎo)老師從培育幼兒對談話活動的愛好入手,依據(jù)幼兒思維的詳細(xì)形象性和直觀性,運用艷麗、能給幼兒良好視覺感受的教具吸引幼兒,又以幼兒喜聞樂見的嬉戲形式引導(dǎo)幼兒參加到談話活動當(dāng)中,還要針對班級幼兒對談話活動的不同表現(xiàn),為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境,老師公平對待每一位幼兒,仔細(xì)傾聽每一位幼兒的表達,使每一位幼兒在暖和、平安、輕松的氛圍中,沒有壓力、心情主動,樹立自信念,有士氣大膽表現(xiàn),有話想說,有話敢說。老師還充分利用一日生活各環(huán)節(jié),選擇幼兒感愛好、貼近幼兒生活的話題,鼓舞幼兒與老師、同伴溝通,從開頭的隨便說漸漸進展到圍繞幼兒喜愛的

18、主題說,如:歡樂的節(jié)日、興奮的一件事、我喜愛的動物、我的家、為我們工作的人、今日的天氣、想方法、怎么辦等等,使幼兒的語言表達真正做到了想說、敢說、會說。一個學(xué)期下來,幼兒的表現(xiàn)欲望劇烈,多數(shù)幼兒在談話過程中爭先恐后,好像有說不完的話,從中看到了談話活動組織的效果,幼兒整體的語言表達力量得到提高。 (四)為了使談話活動的組織能更好地激發(fā)幼兒愛好,主動協(xié)作,我們還請到崇文區(qū)安樂幼兒園業(yè)務(wù)園長及骨干老師來園,從什么是談話、談話有幾種形式到如何組織談話活動及談話過程中留意的問題等幾方面進行溝通,使老師們有了基本的談話活動組織思路。骨干老師把她們組織談話活動的實例,從目標(biāo)的確立、談話的預(yù)備到活動的過程及

19、活動后的效果都進行了具體的分析、介紹。這些實踐中得來的珍貴閱歷,對老師實際組織談話活動起到了指導(dǎo)、關(guān)心的作用。 (五)我們針對談話活動的一些閱歷、體會按季總結(jié),并對組織談話活動有成效的班級,特殊是試點班老師進行觀摩,如中一班蘆瑾老師組織的談話活動"我寵愛的小動物",就能夠看到幼兒語言表達力量在原有水平上的提高。 三、閱歷的積累 學(xué)期末,我們通過對幼兒語言進展水平的測評及各班談話活動組織的'訓(xùn)練閱歷和思路的總結(jié),找到了一些有針對幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)特點組織談話活動的方法。例:以嬉戲為主要方式,貫穿在眾多的談話活動中,讓幼兒在嬉戲中通過仿照、扮演角色、對話等學(xué)習(xí)有意識傾聽

20、,并把談話活動貫穿于一日生活多個環(huán)節(jié)的方法,熬煉幼兒傾聽、表達力量,比較來說,這種方法適合小班;圍繞肯定主題談話,層層深化,熬煉幼兒語言表達的連貫、清晰,這種方法適合中大班;還可為幼兒創(chuàng)設(shè)語言交談環(huán)境,讓幼兒在情境中交談,用適合角色的語言交談,用輪番方式交談等。總之,通過一個學(xué)期談話活動的組織,我們看到了成果,體驗到了勝利的歡樂,同時也發(fā)覺了不少亟待解決的問題,如還要在拓寬幼兒學(xué)問面、注意積累有關(guān)閱歷、豐富幼兒生活、給幼兒制造更多的表達機會與條件方面下功夫,以使談話的效果更好,幼兒語言表達力量會有更進一步的提高。 幼兒大班教學(xué)總結(jié) 篇3 短短的一學(xué)期又過去了。聽著孩子們唱著畢業(yè)歌,背著畢業(yè)詩,

21、孩子們就要畢業(yè)了,看著他們一步一個腳印的向前奮進,獲得了不同程度的進步,我感到無比的欣慰,而回顧這學(xué)期的訓(xùn)練歷程,我也記憶猶新。 一、訓(xùn)練教學(xué)工作幼兒園大班升入學(xué)校是訓(xùn)練過渡的關(guān)鍵時期。 具有承上起下的作用,連接過渡的勝利與否對學(xué)校訓(xùn)練質(zhì)量影響很大,因此,在本學(xué)期教學(xué)過程中,我主動做好提前備課,寫好教案,備課時仔細(xì)鉆研教材、教具,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)、請教。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查找資料,集中別人的優(yōu)點,確定自己的教學(xué)思路。上課時,運用多種教學(xué)方法,從幼兒的實際動身,留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和制造性思維,更留意幼兒的嬉戲性,使幼兒覺得上課就是玩嬉戲,在玩中學(xué),在學(xué)中玩。作為一名幼

22、兒老師要有一顆愛孩子的心,還要有扎扎實實的業(yè)務(wù)水平和力量。為了提高自身素養(yǎng),不斷為自己充電。同時向有閱歷的老老師請教,在工作中具備高度的責(zé)任感,對幼兒有愛心,細(xì)心和耐煩。因材施教,使每個幼兒在原有水平上都有肯定的進展。依據(jù)幼兒不同的個性與愛好,實行不同的訓(xùn)練方法,認(rèn)真觀看,發(fā)掘小伴侶的優(yōu)點。在工作中不計較個人得失,發(fā)揮"你中有我,我中有你"的團隊精神作用,團結(jié)全都地做好班級工作。在活動時,我們鼓舞幼兒踴躍發(fā)言,主動開動腦筋,養(yǎng)成寧靜的作業(yè)習(xí)慣,還培育幼兒能英勇地在成人及集風(fēng)光前發(fā)言、說兒歌、表演歌舞。在常規(guī)方面也培育了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,用餐習(xí)慣。在上課時要求幼兒有良好的坐姿和與老師同伴溝通時的語言、行為習(xí)慣等等。讓幼兒養(yǎng)成了不打人,不罵人,有良好思想品德的好孩子。為進入學(xué)校做好預(yù)備。 二、平安及衛(wèi)生保健平安是幼兒園最重要的工作之一。 保障每一個幼兒的人身平安,是每一個老師的責(zé)任和職責(zé),為了讓家長放心,讓幼兒能在一個平安的環(huán)境中生活、成長。本學(xué)期我們重點突出了

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