【熱門】數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案范文集合5篇

1、【熱門】數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案范文集合5篇數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇1 依據(jù)學(xué)校工作支配，我擔(dān)當(dāng)初三班級(jí)數(shù)學(xué)，本學(xué)期教學(xué)方案如下： 一、教學(xué)思想：訓(xùn)練同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能 培育同學(xué)的規(guī)律思維力量、運(yùn)算力量、空間觀念和解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的力量，使同學(xué)逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行 運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀看分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)潔的推理。使同學(xué)懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，逐步培育同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的看法。堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思索、探究的新思想。培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。 二、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié) (1)仔細(xì)備課。仔細(xì)討論教材及考綱

2、，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學(xué)問(wèn)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的詳情。 (2)抓住課堂45分鐘。嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)方案，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué)，細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織同學(xué)人人參加課堂活動(dòng)，使每個(gè)同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)參加課堂活動(dòng)，使每個(gè)同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，準(zhǔn)時(shí)反饋信息提高課堂效益。 (3)課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)面對(duì)面的指出并指導(dǎo)同學(xué)搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓同學(xué)學(xué)有所獲。 三、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)力量及水平。 主動(dòng)

3、參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書(shū)、看報(bào)，參與學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)訓(xùn)練的改革努力，把握新的技能、技巧，不斷努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)，方法更敏捷，手段更先進(jìn)。 四、提高質(zhì)量的措施 1.仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，把握教材。 2.仔細(xì)備課，爭(zhēng)取充分把握同學(xué)動(dòng)態(tài)。 3.仔細(xì)上好每一堂課。 4.落實(shí)每一堂課后幫助，查漏補(bǔ)缺。 5.主動(dòng)與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。 6.常常聽(tīng)取同學(xué)良好的合理化建議。 7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。 8.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。 數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇2 一、指導(dǎo)思想： 數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性把握和定量刻畫、漸漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛

4、應(yīng)用的過(guò)程。20世紀(jì)中葉以來(lái)，數(shù)學(xué)自身發(fā)生了巨大的改變，特殊是與計(jì)算機(jī)的結(jié)合，使得數(shù)學(xué)在討論領(lǐng)域、討論方式和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學(xué)可以關(guān)心人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對(duì)現(xiàn)代.中大量紛繁復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與推斷，同時(shí)為人們溝通信息供應(yīng)了一種有效、簡(jiǎn)捷的手段。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問(wèn)題，挺直為.制造價(jià)值。 義務(wù)訓(xùn)練階段的數(shù)學(xué)課程，其基本動(dòng)身點(diǎn)是促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷動(dòng)身，讓同學(xué)親身經(jīng)受將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行說(shuō)明與應(yīng)

5、用的過(guò)程，進(jìn)而使同學(xué)獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維力量、情感看法與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。 二、班級(jí)同學(xué)狀況分析 全班共有同學(xué)33人，大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)有上進(jìn)心，但接受力量還有待提高，學(xué)習(xí)看法還需不斷端正。有部分同學(xué)自覺(jué)性不夠，不能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)看法的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量，實(shí)行'、'等方法，以全面提高數(shù)學(xué)成果。 三、教材分析 1、數(shù)與代數(shù) 本冊(cè)教科書(shū)有關(guān)數(shù)與代數(shù)的學(xué)問(wèn)支配了分?jǐn)?shù);分?jǐn)?shù)加減法和方程。這幾部分內(nèi)容聯(lián)系是緊密的，分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)，分?jǐn)?shù)加減法的學(xué)習(xí)以及同學(xué)前面把握的整數(shù)四則計(jì)

6、算是同學(xué)學(xué)習(xí)方程的基礎(chǔ)。 2、空間與圖形 在這部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，充分體現(xiàn)'，通過(guò)觀看物體、制作模型、數(shù)學(xué)試驗(yàn)等方式，在同學(xué)頭腦中建立表象，在這些表象的支持下，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)關(guān)心同學(xué)獲得對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的一些本質(zhì)特征的熟悉，在此基礎(chǔ)上推導(dǎo)出長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積的計(jì)算方法，有效地進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。 3、統(tǒng)計(jì)與概率 這部分內(nèi)容不但出現(xiàn)了單式的折線統(tǒng)計(jì)圖，還出現(xiàn)了復(fù)式的折線統(tǒng)計(jì)圖，并且把學(xué)習(xí)重點(diǎn)不放在如何制作統(tǒng)計(jì)圖上面，而是放在如何運(yùn)用折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)了解信息，應(yīng)用信息上面，通過(guò)這樣一種方式更好地培育同學(xué)的信息素養(yǎng)，從而達(dá)到增加同學(xué)統(tǒng)計(jì)觀念的目的。 4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用 本冊(cè)支配的綜合應(yīng)用

7、在編寫方式連續(xù)采納了程序性的活動(dòng)方式，為同學(xué)設(shè)計(jì)出基本的活動(dòng)程序并指導(dǎo)同學(xué)一步一步地進(jìn)行活動(dòng)，并在每個(gè)程序下面都給同學(xué)留有記錄、分析、計(jì)算和寫建議的地方，明確要求同學(xué)參加整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)同學(xué)的主動(dòng)參加，提高同學(xué)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的力量。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、理解分?jǐn)?shù)的意義，把握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，會(huì)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分。知道分?jǐn)?shù)和除法、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化(不包括將循環(huán)小數(shù)化成分?jǐn)?shù)) 2、會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)(不含帶分?jǐn)?shù))加減運(yùn)算及以兩步為主不超過(guò)三步的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。 3、會(huì)用方程表示簡(jiǎn)潔情境中的等量關(guān)系，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)潔的方程，會(huì)用方程解答生活中的

8、實(shí)際問(wèn)題。 4、通過(guò)觀看、操作，熟悉長(zhǎng)方體和正方體，了解長(zhǎng)方體和正方體的一些特征，并熟悉長(zhǎng)方體和正方體的綻開(kāi)圖。 5、通過(guò)實(shí)例，了解體積(包括容積)的意義及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受單位長(zhǎng)度的實(shí)際含義。 6、結(jié)合詳細(xì)情境，探究并把握長(zhǎng)方體、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，并能應(yīng)用這些計(jì)算方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 7、進(jìn)一步經(jīng)受簡(jiǎn)潔的收集，整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。通過(guò)實(shí)例，熟悉折線統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)需要選擇折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。 8、初步感受數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)間的相互聯(lián)系，有綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的勝利體驗(yàn)，獲得解決問(wèn)題的活動(dòng)閱歷和方法，初步樹(shù)立運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的自

9、信念。 9、在學(xué)習(xí)過(guò)程中培育觀看力量，操作力量，分析力量，類推力量和初步的規(guī)律思維力量，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀看和統(tǒng)計(jì)觀念。 五、教學(xué)措施 老師是同學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合。老師要主動(dòng)利用各種教學(xué)資源，制造性地用法教材，設(shè)計(jì)適合同學(xué)進(jìn)展的教學(xué)過(guò)程。要關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，使每一個(gè)同學(xué)都有勝利的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到相應(yīng)的進(jìn)展;要因地制宜、合理有效地用法現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。 (一)讓同學(xué)在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué) (二)鼓舞同學(xué)獨(dú)立思索，引導(dǎo)同學(xué)自主探究、合作溝通 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程布滿著觀看、試驗(yàn)、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。老師要轉(zhuǎn)變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)同學(xué)投入到探究與溝通的

10、學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。 (三)加強(qiáng)估算，鼓舞解決問(wèn)題策略的多樣化 估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著非常廣泛的應(yīng)用，培育同學(xué)的估算意識(shí)，進(jìn)展同學(xué)的估算力量，讓同學(xué)擁有良好的數(shù)感，具有重要的價(jià)值。 (四)重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和力量 本學(xué)段同學(xué)的學(xué)問(wèn)、力量、情感和看法與第一學(xué)段的同學(xué)相比都有了進(jìn)一步的進(jìn)展，老師應(yīng)當(dāng)充分利用同學(xué)已有的生活閱歷，引導(dǎo)同學(xué)把所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。綜合應(yīng)用是培育同學(xué)主動(dòng)探究與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，老師可以通過(guò)下面案例的教學(xué)過(guò)程，培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。 數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇3 一、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)本學(xué)

11、期的教學(xué)，使同學(xué)把握二次根式的性質(zhì)、乘除、加減等的運(yùn)算法則;把握一元二次方程的解法并能用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題;了解旋轉(zhuǎn)及中心對(duì)稱圖形的相關(guān)學(xué)問(wèn)并能簡(jiǎn)潔應(yīng)用;把握?qǐng)A的有關(guān)概念，相關(guān)定理并能應(yīng)用這些學(xué)問(wèn)進(jìn)行一些證明題的解答;了解求概率的幾種方法。通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，培育同學(xué)形成肯定的力量，如計(jì)算力量，分析力量等。另外在學(xué)習(xí)的過(guò)程中使同學(xué)形成一些數(shù)學(xué)思想和解決問(wèn)題的方法。 二、教材分析 本學(xué)期所授的內(nèi)容包括二次根式、一元二次方程、旋轉(zhuǎn)、圓、概率初步五章。 二次根式一章共分三節(jié)，每一節(jié)討論了二次根式的概念和性質(zhì)，要求同學(xué)依據(jù)已學(xué)的平方根和算術(shù)平方根的學(xué)問(wèn)寫出四個(gè)實(shí)際問(wèn)題的答案，并在分析結(jié)果的表達(dá)式上

12、的特點(diǎn)，引出二次根式的概念。其次節(jié)討論了二次根式的乘除法運(yùn)算，從特別到一般得出二次根式的乘除法法則，繼而引出化簡(jiǎn)二次根式的方法。第三節(jié)是討論二次根式的加減運(yùn)算。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引出二次根式的加減法，利用安排律得出二次根式的加減運(yùn)算法則。 一元二次方程包括三節(jié)。第一節(jié)以實(shí)際問(wèn)題為背景，引出一元二次方程的概念，歸納出一元二次方程的一般形式，提出一元二次方程的根的不唯一性。其次節(jié)爭(zhēng)論一元二次方程的基本解法，其中包括配方法、公式法和因式分解法等，這一節(jié)是全章的重點(diǎn)之一。解二次方程的基本策略是將其轉(zhuǎn)化為一次方程，這就是“降次”。第三節(jié)有三個(gè)探究?jī)?nèi)容，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，分別爭(zhēng)論傳播問(wèn)題、幾何圖形面積問(wèn)題和增長(zhǎng)率問(wèn)

13、題。這樣選取了幾個(gè)有代表性的實(shí)際問(wèn)題來(lái)進(jìn)一步爭(zhēng)論如何建立和利用率方程模型，重點(diǎn)分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系并以方程形式進(jìn)行表示，數(shù)學(xué)模型由一次方程或可以化為一次方程的分式方程變?yōu)橐辉畏匠獭?旋轉(zhuǎn)一章支配了三節(jié)。第一節(jié)學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)的有關(guān)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，其次節(jié)學(xué)習(xí)特別的旋轉(zhuǎn)民中心對(duì)稱。第三節(jié)是平移、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)的綜合運(yùn)用。 “圓”包括四節(jié)。第一節(jié)的主要內(nèi)容是圓的定義和圓中的一些相關(guān)概念。接下來(lái)又探究了垂徑定理，弧、弦、圓心角的關(guān)系定理，圓周角定理。垂徑定理和圓周角定理是這一節(jié)的重點(diǎn)，也是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。其次節(jié)與圓有關(guān)的位置關(guān)系包括點(diǎn)與圓的位置關(guān)系、直線與圓的位置關(guān)系、圓與圓的位置關(guān)系。其中直線與圓的

14、位置關(guān)系中直線與圓相切的狀況，給出了直線與圓相切的判定定理、性質(zhì)定理、切線長(zhǎng)定理等都是本節(jié)的重點(diǎn)。第三節(jié)正多邊形與圓的有關(guān)計(jì)算問(wèn)題是本節(jié)的重點(diǎn)。第四節(jié)包括弧長(zhǎng)和扇形的面積、圓錐的側(cè)面積和全面積。這節(jié)中的一些公式都是在學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上推導(dǎo)出來(lái)的一些公式，應(yīng)用這些公式計(jì)算一些與圓有關(guān)的簡(jiǎn)潔組合圖形的周長(zhǎng)和面積國(guó)。 概率初步包括三節(jié)內(nèi)容。本章其次節(jié)用列舉法求概率是重點(diǎn)。本章主要通過(guò)一些試驗(yàn)來(lái)了解概率的一些初步學(xué)問(wèn)。 三、學(xué)情分析 九班級(jí)同學(xué)雖然把握了肯定的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并且有了肯定的力量，但是我校同學(xué)的實(shí)際基礎(chǔ)較差，特殊是在力量方面欠缺。另外同學(xué)在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，不能主動(dòng)主動(dòng)地按老師的要求先預(yù)習(xí)，課后

15、溫習(xí)，仔細(xì)完成作業(yè)，這樣就造成了課堂檢驗(yàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果比較抱負(fù)，但是其次天交上來(lái)的作業(yè)效果不抱負(fù)，導(dǎo)致同學(xué)期末平均成果不抱負(fù)。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 1、本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)仍舊是加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上努力培育同學(xué)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。所以要抓好課前備課，這就要求我要仔細(xì)討論教材，把握每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，課堂上注意教學(xué)方法，努力讓不同的同學(xué)都學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。那么創(chuàng)設(shè)好玩的數(shù)學(xué)問(wèn)題情境，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，就變得很重要，因此在這方面，課前我將做好充分的預(yù)備。通過(guò)這些措施使同學(xué)嫻熟把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并形成應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)敏捷解決一些基本問(wèn)題的力量，打

16、好“基礎(chǔ)”。 2、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和同學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)出突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)方法的運(yùn)用要切合同學(xué)的實(shí)際，要有利于培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于調(diào)動(dòng)不同層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有利于培育同學(xué)的自學(xué)力量、思維力量和解決問(wèn)題的力量。實(shí)行多種教學(xué)方法，如多讓同學(xué)動(dòng)手操作，多設(shè)問(wèn)，多啟發(fā)，多觀看等，增加學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)愛(ài)好，體現(xiàn)同學(xué)的主體性。教學(xué)過(guò)程中盡量實(shí)行多鼓舞、多引導(dǎo)、少批判的訓(xùn)練方法。這樣通過(guò)多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使同學(xué)形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，教學(xué)中通過(guò)鼓舞性的語(yǔ)言激勵(lì)同學(xué)，使水同層次的同學(xué)都能得到鼓舞，以此增加他們的學(xué)習(xí)信念。 3、依據(jù)同學(xué)的不同

17、學(xué)習(xí)狀況，給不同的同學(xué)布置不同的作業(yè)，對(duì)于學(xué)習(xí)比較的同學(xué)，給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基 礎(chǔ)性的作業(yè)，檢驗(yàn)他們對(duì)當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的把握狀況;對(duì)于學(xué)習(xí)成果比較好的同學(xué)，留一些綜合運(yùn)用或拓展力量方面的作業(yè)，檢查他們對(duì)學(xué)問(wèn)的敏捷運(yùn)用和綜合運(yùn)用狀況。作業(yè)數(shù)量適中，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題要跟蹤矯正，仔細(xì)講評(píng)，提高練習(xí)的質(zhì)量，并依據(jù)上級(jí)減負(fù)要求，堅(jiān)持作業(yè)量不超過(guò)二非常鐘。 4、利用課堂教學(xué)培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求同學(xué)課前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)不是走馬觀花，而是通過(guò)預(yù)習(xí)“我”知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書(shū)上做出記號(hào)。 以便上課時(shí)重點(diǎn)聽(tīng)講。課堂上，要求同學(xué)養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣：課前做好

18、上課的預(yù)備，聽(tīng)課時(shí)要集中精神，用心聽(tīng)講，主動(dòng)思索問(wèn)題，仔細(xì)回答問(wèn)題，不懂的準(zhǔn)時(shí)提出來(lái)。要求課后養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每天都要把所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，可在頭腦中回顧當(dāng)天所學(xué)學(xué)問(wèn)，對(duì)于忘掉的或回想不起來(lái)的，可翻書(shū)重新記憶。另外，隔段時(shí)間還要把前面所學(xué)的學(xué)問(wèn)再行回顧，以免時(shí)間長(zhǎng)了遺忘了。要求同學(xué)每天仔細(xì)完成作業(yè)，作業(yè)要書(shū)寫工整，解題規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)象，使同學(xué)養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣。 5、挖掘教材中固有的思想訓(xùn)練因素，培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義思想和民族驕傲感，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。還可以依據(jù)課題學(xué)習(xí)，如：圖案的設(shè)計(jì)，培育同學(xué)的審美觀。 6、關(guān)注學(xué)困生，不卑視學(xué)困生，敬重、關(guān)懷、愛(ài)惜他們，使他們感到老師和同學(xué)對(duì)他們

19、的關(guān)懷。設(shè)置一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，由他們回答，增加他們的自信念。利用中午休息時(shí)間或第八節(jié)自習(xí)時(shí)間為他們輔導(dǎo)，盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度。另外，對(duì)他們要有耐煩，對(duì)于他們提出的問(wèn)題，耐煩解答。 7、提優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的學(xué)問(wèn)面，通過(guò)專題訓(xùn)練，提高他們的綜合分析問(wèn)題的力量和解決問(wèn)題的力量。鼓舞他們利用課余時(shí)間通過(guò)課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們學(xué)問(wèn)面和視野，不懂就問(wèn)，養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣，以提高他們的各方面的力量。對(duì)于學(xué)困生多關(guān)懷和關(guān)心，在課堂上多提問(wèn)他們一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，多鼓舞他們，以增加他們的信念，利用午休或其他時(shí)間為他們進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們能夠?qū)W到一些簡(jiǎn)潔的

20、學(xué)問(wèn)。 8、利用教材中每章后的數(shù)學(xué)活動(dòng)和課題學(xué)習(xí)，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，提高同學(xué)動(dòng)手操作，觀看，小組爭(zhēng)論，合作溝通的力量，增加同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。 總之，通過(guò)以上方法，按部就班的、逐步的提高同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。 數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇4 一、班級(jí)狀況分析： 五（1）班共66人，大部分同學(xué)活潑、好動(dòng)，學(xué)習(xí)自學(xué)仔細(xì)，字體書(shū)寫工整，上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試成果：平均85.1分，優(yōu)分率76%，及格率98.5%。同學(xué)學(xué)問(wèn)把握的較好的地方有：基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、概念把握得較堅(jiān)固，口算、計(jì)算把握較好。不足之處：部分同學(xué)比較馬虎，運(yùn)用學(xué)問(wèn)不夠敏捷。 二、主要教學(xué)目標(biāo) （一）數(shù)與代數(shù) 1、第一單元分?jǐn)?shù)乘法 結(jié)合操作活動(dòng)和圖形語(yǔ)

21、言，探究并理解分?jǐn)?shù)乘法的意義。探究并把握分?jǐn)?shù)乘法（分?jǐn)?shù)乘整數(shù)、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)）的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。能解決簡(jiǎn)潔的.分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。 2、第三單元分?jǐn)?shù)除法 了解倒數(shù)的含義,會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。在詳細(xì)情境中，借助操作活動(dòng)，探究并理解分?jǐn)?shù)除法的意義。探究分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。能解決有關(guān)分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。 3、第五單元分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算 理解并把握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次，并能夠正確計(jì)算。通過(guò)觀看、比較，體會(huì)整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。能結(jié)合詳細(xì)情境，解決簡(jiǎn)潔分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。 第六單元百分

22、數(shù) 經(jīng)受從實(shí)際情境中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性。理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表示事物。在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，探究小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，并能進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的互化。會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。 （二）空間與圖形 1、其次單元長(zhǎng)方體（一） 通過(guò)觀看、操作等活動(dòng)，熟悉長(zhǎng)方體、正方體的基本特征及其綻開(kāi)圖。結(jié)合詳細(xì)情境，探究并把握長(zhǎng)方體、正方體表面積的計(jì)算方法，并能解決生活中一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。經(jīng)受綻開(kāi)與折疊、查找規(guī)律等活動(dòng)過(guò)程，進(jìn)展空間觀念和探究規(guī)律的力量。 2、第四單元長(zhǎng)方體（二） 通過(guò)操作活動(dòng)，理解體積、容

23、積的含義。熟悉體積、容積的計(jì)量單位（米3、分米3、厘米3、升、毫升），會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受1米3、1分米3、1厘米3以及1升、1毫升的實(shí)際意義。探究并把握長(zhǎng)方體、正方體體積的計(jì)算方法，并能解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。探究某一些不規(guī)章物體體積的測(cè)量方法。 （三）統(tǒng)計(jì)與概率 第七單元統(tǒng)計(jì) 經(jīng)受收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過(guò)程。通過(guò)實(shí)例，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。能依據(jù)需要，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖,直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。通過(guò)實(shí)例，理解并會(huì)計(jì)算中位數(shù)、眾數(shù)，能說(shuō)明其實(shí)際意義；能依據(jù)詳細(xì)的問(wèn)題，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示一組數(shù)據(jù)。能讀懂簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖表，能通過(guò)報(bào)刊雜志等媒體中的數(shù)據(jù)或統(tǒng)計(jì)圖表獲得有效的信息。 （

24、四）綜合應(yīng)用 數(shù)學(xué)與生活、數(shù)學(xué)與購(gòu)物 三、重、難點(diǎn) 1、理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，把握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。 2、把握長(zhǎng)方體、正方體表面積、體積的計(jì)算方法，并能解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 3、理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)，能進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的互化，會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。 四、教學(xué)試驗(yàn) 培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。 五、教學(xué)措施 1.供應(yīng)具有豐富現(xiàn)實(shí)背景的題材，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。 2.重視多種操作活動(dòng)的支配，關(guān)注學(xué)問(wèn)、方法的形成過(guò)程,進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)。 3.引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受數(shù)學(xué)探究的全過(guò)程，進(jìn)展同學(xué)解決問(wèn)題的力量。 4.重視通過(guò)“

25、綜合運(yùn)用”，進(jìn)展同學(xué)分析問(wèn)題解決問(wèn)題力量。 5.注意引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)與反思，學(xué)會(huì)條理化和系統(tǒng)化。 數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇5 一、教材分析 本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、乘法的初步熟悉；二、表內(nèi)乘法(一)；三、角的初步熟悉；四、表內(nèi)乘法(二)；五、除法的初步熟悉；六、方向與位置；七、表內(nèi)除法；八、統(tǒng)計(jì)與可能性；九、混合運(yùn)算；十、總復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。 本冊(cè)教材是青島版義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)二班級(jí)上冊(cè)。教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合運(yùn)用和統(tǒng)計(jì)這四個(gè)領(lǐng)域來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)的教學(xué)的。教材把乘法的初步熟悉分出來(lái)，單獨(dú)作為一個(gè)單元，更加重了

26、同學(xué)的體驗(yàn)感悟，從體驗(yàn)生活中連加現(xiàn)象到體驗(yàn)同數(shù)連加現(xiàn)象，逐步引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)，加大了同學(xué)的體驗(yàn)過(guò)程，為同學(xué)學(xué)習(xí)乘法奠定了堅(jiān)實(shí)的閱歷基礎(chǔ)。教材富于童趣，滲透了生活世界和科學(xué)世界，例如：用變魔術(shù)的形式引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)乘法的熟悉就激起了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法(二)更是從同學(xué)身邊的剪紙、做沙包、折紙飛機(jī)和做中華結(jié)這些同學(xué)熟識(shí)的制作引入學(xué)習(xí)的。本冊(cè)教材空間較大，其中的兩個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)很有特色，把同數(shù)連加的寫法，寫成乘法算式；用加法算乘法，改用口訣計(jì)算乘法這樣計(jì)算起來(lái)就很簡(jiǎn)便。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合詳細(xì)情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商。 2、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)學(xué)問(wèn)，解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 3、在熟悉角、辨別方向、從不同方向觀看物體外形的活動(dòng)中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。 4、能運(yùn)用有關(guān)方位的學(xué)問(wèn)，解決日常生活中的相關(guān)問(wèn)題。 5、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)學(xué)問(wèn)，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。 6、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)與同伴合作，相互溝通思維的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的多樣性。 7、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用。 三、