《買球》教學(xué)設(shè)計

1、買球教學(xué)設(shè)計 陳玲 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊 82頁 83頁買球 教學(xué)目標(biāo)： 1. 經(jīng)歷在實際情景中提出問題、解決問題的過程，發(fā)展應(yīng)用意識。 2. 在原有基礎(chǔ)上獨立編制 8、9 的乘法口訣，探索規(guī)律記憶 8、 9 的 乘法口訣。 3. 培養(yǎng)觀察、遷移、類推等能力和探索、創(chuàng)新意識。 教學(xué)重點： 初步掌握 8、9 的乘法口訣，能運用口訣進(jìn)行正確的計算。 教學(xué)難點：靈活運用 8、 9 的乘法口訣。 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 師：今天老師帶同學(xué)們?nèi)ンw育用品店采購體育用品， 我們一起去看看 吧。 （課件出示情境圖） 師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 生：1 個足球 8 元，買

2、2 個足球需要多少錢？ 生：1 個籃球 9 元，買 9 個籃球需要多少錢？ 生：1 個足球和 1 個籃球一共需要多少錢？ 師：老師今天也帶了一張表格請同學(xué)幫忙解決。請同學(xué)們翻開書本 82 頁完成書上的表格。 （課件出示表格） 設(shè)計意圖：通過情境，激發(fā)他們參與活動的熱情。再讓學(xué)生根據(jù)圖示 提取有用的信息，提出數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)他們收集信息、選擇有用的信 息能力。 二探索新知，尋求規(guī)律 師：根據(jù)填寫的這個表格，你能獨立編 8 和9的乘法口訣嗎？試試看。 學(xué)生匯報乘法口訣。 師：（出示口訣課件）你們編的口訣跟老師編的口訣完全一樣。接下 來大家一起讀一遍。 師：讀完后你們有沒有發(fā)現(xiàn)熟悉的面孔？ 生：一七得

3、七到七八五十六，一九得九到七九六十三，都是我們已經(jīng) 學(xué)過的口訣，今天我們認(rèn)識到了四個新朋友。 師：請同學(xué)觀察口訣，看各句口訣之間有什么聯(lián)系？ 生：下一句比上一句多八（九） 師:接下來給同學(xué)們一點時間跟這些新老朋友聯(lián)絡(luò)聯(lián)絡(luò)感情，自由讀 記一下口訣。 師：抽查口訣。 師：剛才我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)還沒有很熟練的記住口訣， 其實用我們的靈 活的十指也可以來記憶 9 的乘法口訣。（出示課件）同學(xué)們先看看圖 片上是怎么筆畫的，有沒有發(fā)現(xiàn)什么訣竅。 師：手心向上，手指左邊表示幾個十，右邊表示幾個一（教師演示） 你能接下去演示嗎？（請一位同學(xué)上臺演示） 師：手指記憶好玩又有趣， 接下來老師還給大家?guī)砹艘粋€方法。

4、（出 示課件） 1個9比10少1, 2個9比20少2,3個9比30少3 歸納：幾個九就比幾十少幾 師：接下去請同學(xué)們選擇自己喜歡的一種方法記憶口訣。 三 反饋練習(xí)，加深理解 1.砸金蛋做練習(xí)。 2.完成書本 83 頁練一練 1. 師：那全部由幾個笑臉呢？（引出 4個9加2個九等于 6個九） 師：那9X 5+9又等于幾個9呢？（出示課件） 變式練習(xí)：9X5+5, 9X5-9, 9X5-5 4. 練一練第 2 題。 四 課堂小結(jié) 通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 板書設(shè)計 八八六十四 9X仁10-1 八九七十二 9X 2=20-2 九九八 一 9X 3=30-3 教學(xué)反思 二年級的數(shù)學(xué)買球教學(xué)中,立足于培養(yǎng)學(xué)生的審題能力, 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,引導(dǎo)學(xué)生在 17 的乘法口訣的學(xué)習(xí)的已有 的經(jīng)驗上理解 8,9 的乘法口訣，通過探索和交流，從不同角度去發(fā)現(xiàn) 隱藏的規(guī)律，尋找記憶口訣的途徑。在本堂課我引導(dǎo)學(xué)生找出 8,9 乘 法口訣中的規(guī)律，為了進(jìn)一步鞏固設(shè)計了手指游戲，砸金蛋，變式練 習(xí)使學(xué)生在快樂的游戲中學(xué)習(xí)了枯燥的口訣知識。 整堂課時間把