五年級(jí)語(yǔ)文習(xí)作3最喜歡的卡通人物教案

1、.五年級(jí)語(yǔ)文習(xí)作3最喜歡的卡通人物教案教學(xué)目的：1引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)充分想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。2指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一兩件事表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)會(huì)通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)刻畫，突出人物鮮明的個(gè)性。3在習(xí)作過(guò)程中進(jìn)步學(xué)生的觀察和考慮的才能。重點(diǎn)難點(diǎn)：重：用一兩件事介紹自己喜歡的卡通人物或根據(jù)卡通人物編一個(gè)童話故事。難：通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)刻畫，突出人物鮮明的個(gè)性。教具搜集卡通人物的有關(guān)資料。老師搜集卡通人物形象，制作精巧課件。第一課時(shí)1創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1播放卡通片激趣。啟發(fā)學(xué)生講一講自己看過(guò)的卡通片，把學(xué)生帶人卡通王國(guó)，讓他們感到卡通人物就像兄弟姐妹一樣陪伴自己成長(zhǎng)，自己就生活在

2、他們中間，有很多故事要講。2以主題活動(dòng)評(píng)選“最受歡送的卡通人物為契機(jī)，引出學(xué)生最喜歡的卡通人物。此環(huán)節(jié)旨在寫前激趣和拓展思路。2啟發(fā)選材，開(kāi)拓思路。1開(kāi)展“我說(shuō)你猜的活動(dòng)由學(xué)生介紹自己最喜歡的卡通人物的特點(diǎn)如外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，請(qǐng)其余同學(xué)猜一猜他是誰(shuí)。2組織學(xué)生討論以下問(wèn)題：你喜歡這位卡通人物的原因是什么?3審題立意，讀寫結(jié)合。1學(xué)生閱讀本課的習(xí)作要求，畫出重要的提示并與同桌交流。2明確習(xí)作要求。用一兩件小事介紹自己喜歡的卡通人物。也可以選取兩三個(gè)卡通人物，編寫一個(gè)童話故事；題目自擬。3組織學(xué)生與同桌交流：自己最喜歡的卡通人物有什么特點(diǎn)?準(zhǔn)備通過(guò)哪幾件事情介紹他?4老師舉例點(diǎn)撥：哪吒：不畏

3、強(qiáng)暴看到龍三太子敖炳仗勢(shì)欺人可以與其斗爭(zhēng)；敢作敢當(dāng)當(dāng)四海龍王要以陳塘關(guān)百姓性命作為要挾的時(shí)候，他用自己的生命換來(lái)百姓和家人的安寧；聰明機(jī)智哪吒和小龍女穿越大海溝，在龍三太子的藏寶庫(kù)里，找到了混天綾。4.引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思。假設(shè)可以穿越時(shí)空，你想讓哪些卡通人物相遇?他們的故事發(fā)生在什么時(shí)候?又是在哪兒展開(kāi)的呢?他們之間發(fā)生了什么故事?此環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，暢所欲言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分的想象空間。第二課時(shí)一回憶例文。1.引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元的課文?書圣王羲之?、?毛遂自薦?，文中作者抓住了人物的什么特點(diǎn)來(lái)寫。組織學(xué)生討論：作者是怎樣抓住人物的特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，進(jìn)展細(xì)致描寫的?2.交流方法。3.老師加以整理，讓學(xué)生理解：通過(guò)對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理的描寫來(lái)反映人物的特點(diǎn)