第二學(xué)期鋼琴教學(xué)工作總結(jié)

1、2019年-2019學(xué)年第二學(xué)期鋼琴教學(xué)工作總結(jié)-范文匯編日光斜照 ,窗簾半掩 ,那架鋼琴的琴面像一泓深綠的碧水 ,鍵盤上 ,十指點(diǎn)落 ,猶如一排雪浪花在噴吐 ,在翻飛。琴聲似水。 回憶在全程的5年 ,我深深體會到博士在教師培訓(xùn)時說過的一句話：“要想成為一名合格的兒童早期開展教師 ,他必須集母親、教師、教練、心理醫(yī)生四類特性為一身。既具有母親的敏感和愛心 ,又具有教師的技能與方法 ,教練的目標(biāo)與追求 ,心理醫(yī)生的醫(yī)術(shù)與手段。 一、母親的敏感和愛心 作為一名教師 ,每天看著他們可愛的笑臉 ,我從心里愛他們。對每一個孩子 ,我必先做到讓他們先接受我 ,喜歡我。我相信只要你是真心的愛他們 ,這群天真

2、的孩子們很容易就會和你親近 ,和你一起互動。 學(xué)生中 ,郭一鳴、王嘉伊等都屬于非常內(nèi)向的學(xué)生 ,在開始的課上 ,她們幾乎不說一句話 ,說話時也總是小心翼翼恐怕只有他們自己聽得見。于是 ,我經(jīng)常會在小組課上讓她們表演 ,并給予表揚(yáng)鼓勵 ,讓其他同學(xué)說出他們的優(yōu)點(diǎn) ,有時讓他們充當(dāng)我的小助手 ,幫助我輔導(dǎo)其他學(xué)生。課下帶著她們一起玩耍。如今 ,她們的表現(xiàn)都很活潑 ,勇于表達(dá)自己的想法 ,在我面前也不再有一絲畏縮了。 用愛撫摸每一個孩子的心靈 ,對于“尖子學(xué)生 ,你給她匙子 ,她就能自己吃飯 ,而對困難學(xué)生 ,開始卻是要一口一口用匙子喂飯吃。把差一點(diǎn)的學(xué)生教好也是奉獻(xiàn) ,作為教師一定要做到的不搶好學(xué)

3、生 ,也不把差生踢走。要有愛心、有同情心、責(zé)任心 ,否那么就教不好。 二、教師的技能與方法 作為鋼琴教師 ,只有熟悉各類作品、視野開闊 ,才能針對學(xué)生能夠個體的特殊性 ,擬定相應(yīng)的教學(xué)方案。所謂因材施教 ,就是要按照學(xué)生的能力以及不同作品的難度 ,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)曲目 ,是他們得到全面的、平衡的開展。 在教學(xué)中 ,我會選一些作品讓學(xué)生進(jìn)行“泛彈 ,目的是讓學(xué)生擴(kuò)大瀏覽面 ,接觸一些代表性曲目 ,以利于學(xué)生進(jìn)行全面的音樂鍛煉 ,開拓視野。同時重點(diǎn)選擇一些曲目進(jìn)行“精彈 ,使其熟能生巧 ,掌握作品的精髓 ,引起認(rèn)識上的飛躍。這對于學(xué)生去參加鋼琴考級和比賽 ,也是一種“戰(zhàn)備。像翟禹森、王嘉伊就在這次全

4、國鋼琴選拔賽中都獲得不同級別組的第一名 ,劉緣、劉牧心、仝炎、董秋然等也通過了鋼琴考級五級。這和平時的“精彈是分不開的。對于學(xué)生參加考級和比賽 ,我是非常贊同的 ,包括學(xué)校所舉辦的音樂會 ,對學(xué)生鋼琴演奏水平的提高都是非常有益的。 在我的鋼琴教學(xué)中 ,我特別強(qiáng)調(diào)要會聽自己演奏 ,包括技術(shù)上的問題 ,都要以聽為主 ,我會讓學(xué)生自己自己去分辨什么是好聽的聲音 ,什么是噪音。通過聽來改正一切-音樂表現(xiàn)、聲音變化、技術(shù)問題等。讓學(xué)生在鋼琴上尋找 ,聽到聲音的不同 ,才會去追求。 三、教練的目標(biāo)與追求 “讓學(xué)生學(xué)到美好的藝術(shù)！ 在這里 ,我絕不僅僅只是一位鋼琴教師 ,我的教學(xué)目標(biāo)不僅僅是要培養(yǎng)一個個鋼琴

5、演奏手 ,而且是培養(yǎng)有教養(yǎng)、視野開闊、精神富足 ,熱愛生活 ,熱愛藝術(shù)的人。在鋼琴課上 ,我從不局限于單一的彈奏練習(xí)。要知道 ,不同的音樂作品產(chǎn)生的時代背景不同 ,風(fēng)格自然也有所不同。我會階段性的讓他們觀看光盤 ,例如巴赫、莫扎特、貝多芬等一些音樂家的生平和音樂作品。包括不同演奏家演奏的同一部作品。我盡量引導(dǎo)學(xué)生 ,使他們的內(nèi)心體驗與作曲家接近 ,逐步認(rèn)識到作品風(fēng)格特點(diǎn) ,并用恰當(dāng)?shù)姆绞郊右员憩F(xiàn)。通過這些教學(xué) ,學(xué)生們不僅對這些音樂偉人有了更深的了解 ,對鋼琴課也有了更加濃厚的興趣。 王鴻銘是個貝多芬迷 ,在為他演奏貝多芬某部作品時 ,我會告訴他當(dāng)時貝多芬面臨聽覺失聰、病情加劇的折磨 ,而且當(dāng)

6、時歐洲社會正在發(fā)生急劇的變革 ,作曲家激情憤然 ,以其強(qiáng)大的沖動和獨(dú)特的魅力展現(xiàn)了與厄運(yùn)抗?fàn)幍男蜗蟆Ｔ诤退務(wù)撨@些音樂知識時 ,我能感受得到他內(nèi)心極大的變化。為了讓他能有更大的信心參加這次“六一演奏會的表演 ,我親自給他準(zhǔn)備了一本?貝多芬傳?作為禮物?？吹胶⒆訉σ魳返臒崆楹涂释?,我由衷的欣慰和自豪。 只要能讓學(xué)生們熱愛鋼琴、熱愛音樂藝術(shù) ,我真得就滿足了。 四、心理醫(yī)生的醫(yī)術(shù)與手段 作為教師 ,首先要了解學(xué)生 ,注重他們的心理 ,明白他們的學(xué)習(xí)需要。只有抓住了他們的學(xué)習(xí)動機(jī) ,才能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情 ,更好的使他們掌握和吸收你所教授的內(nèi)容。記得我曾問過一年級的梁瀚琪：“你為什么要學(xué)鋼琴呀？

7、他非?？蓯鄣恼f：“因為在幼兒園彈琴的同學(xué)都能得到一塊糖。當(dāng)時聽到這個理由時 ,真的忍不住笑了。這就是孩子呀！在以后的鋼琴學(xué)習(xí)中 ,我一直都會滿足他的這個小小的愿望 ,不過每次為了它要付出的努力也不少。但對于他而言 ,更多的是滿足和驕傲。因為 ,“媽媽 ,我今天又被老師表揚(yáng)了 ,得到了一塊糖！ 在教學(xué)中 ,我們還可以根據(jù)學(xué)生個體的特點(diǎn)因材施教。性格活潑、焦躁的可以用慢速練習(xí)來穩(wěn)定情緒 ,性格內(nèi)向、情緒沉穩(wěn)的學(xué)生可以用大聲數(shù)拍子來提高精神。情緒不穩(wěn)定的通過動作標(biāo)準(zhǔn)來穩(wěn)定情緒 ,注意力不集中的通過練習(xí)手腕的穩(wěn)定來集中注意力 ,心理穩(wěn)定性差的通過保持手的自然狀態(tài)來穩(wěn)定心理。作為教師 ,爭取在每次上課 ,多給學(xué)生新的感受 ,抓住他們的心理 ,采取不同的教學(xué)方案。 母親、教師、教練、心理醫(yī)生 ,就是帶著這四個詞 ,我堅守在這個崗位上。5年了 ,他們就要畢業(yè)了?！傲至?,這里就