第十二課時(shí)：乘法口訣表

1、第十二課時(shí)：乘法口訣表您現(xiàn)在正在閱讀的第十二課時(shí)：乘法口訣表文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!第十二課時(shí)：乘法口訣表 教學(xué)內(nèi)容：課本P8889頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)讓學(xué)生自己整理乘法口訣表 ,使學(xué)生知道利用表格來(lái)整理知識(shí)比擬簡(jiǎn)潔、清楚 ,懂得合理整理乘法口訣表 ,掌握整體記憶全部乘法口訣的根本方法。2、加深對(duì)乘法含義的理解 ,能熟練的利用一句口訣計(jì)算兩道乘法式題。3、使學(xué)生有與同伴合作整理知識(shí)的體驗(yàn) ,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：整理乘法口訣是重點(diǎn)。掌握乘法口訣表示難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：乘法口訣卡片教學(xué)過(guò)程：一、自主整理全部乘法口訣1、回憶所學(xué)的乘法口訣。提問(wèn)：我們學(xué)了幾的乘法

2、口訣？各有幾句？全部乘法口訣共有幾句？你怎樣知道的？讓學(xué)生以小組為單位共同回憶、計(jì)算。然后請(qǐng)局部小組向全班同學(xué)匯報(bào)結(jié)果。2、師生共同歸納學(xué)過(guò)的乘法口訣。1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了19的乘法口訣：1的口訣有1句；2的口訣有2句；3的口訣有3句；4的口訣有4句2、全部乘法口訣的句數(shù)是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45利用湊整的方法計(jì)算或利用加法結(jié)合律把算式變形為同數(shù)相加的形式進(jìn)行簡(jiǎn)算。3、整理所學(xué)的乘法口訣。問(wèn)：怎樣整理45句口訣才能幫助我們更好地理解和記憶？1、小組合作給學(xué)具袋里的乘法口訣卡片分類看看能發(fā)現(xiàn)什么？2、以小組為單位進(jìn)行整理 ,把口訣卡片擺成自己喜歡的口訣表。3、匯報(bào)小組的分類方法即

3、發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)。展示評(píng)價(jià) ,表?yè)P(yáng)大家認(rèn)為整理的好的小組。設(shè)計(jì)意圖：以小組為單位讓學(xué)生按自己的想法整理所學(xué)的乘法口訣使學(xué)生有與同伴合作整理知識(shí)的體驗(yàn) ,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣及體驗(yàn)方法的多樣性 ,在分析、比擬中找出比擬簡(jiǎn)明、方便的整理方法。二、探索乘法口訣表的內(nèi)在規(guī)律。問(wèn)：觀察這張乘法口訣表 ,你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看這張表 ,說(shuō)說(shuō)有什么規(guī)律或特征。學(xué)生仍然以小組為單位 ,先在組里說(shuō)然后在全班交流。學(xué)生能說(shuō)多少算多少。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)乘法口訣表的觀察發(fā)現(xiàn) ,找出乘法口訣表的特征 ,加深對(duì)乘法口訣的理解和記憶。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流等能力。三、應(yīng)用拓展：利用乘法口訣表進(jìn)行計(jì)算。1、

4、回憶口訣的含義 ,任意說(shuō)出一句口訣表示的意義。2、游戲 ,比一比 ,賽一賽1看誰(shuí)答得又對(duì)又快。出示卡片 ,學(xué)生對(duì)口訣。兩個(gè)因數(shù)求積；積求兩個(gè)因數(shù)。2想一想：89頁(yè)3題完成后總結(jié)做題的方法。3、開放練習(xí)：×=設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的練習(xí) ,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 ,加深對(duì)乘法口訣的記憶和應(yīng)用。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力

5、、思維能力等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。四、課堂總結(jié)。這一節(jié)你最大的收獲是什么？要練說(shuō) ,得練聽。聽是說(shuō)的前提 ,聽得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中 ,注意聽說(shuō)結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語(yǔ)言 ,我對(duì)幼兒說(shuō)話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚(yáng)有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí) ,就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容 ,抓住教育時(shí)機(jī) ,要求他們專心聽 ,用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng) ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說(shuō)的能力 ,如聽詞對(duì)詞 ,聽詞句說(shuō)意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語(yǔ)猜謎底 ,聽智力故事 ,動(dòng)腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽的能力 ,強(qiáng)化了記憶 ,又開展了思維 ,為說(shuō)打下了根底。五、隨堂練習(xí)。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記