《雨說》教案(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計

1、雨說教案（網(wǎng)友來稿）教案教學(xué)設(shè)計云南省瀘水縣第四中學(xué)張開芳一、導(dǎo)入： “我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑?！?我不但澆灌了禾苗，蕩滌了灰塵，也浸潤了古今中外文人墨 客多情的心。請同學(xué)們猜猜這是什么東西？-雨。那么，現(xiàn)在我們就一起來閱讀鄭愁予的詩 雨說， 看看這位天空的淚水是如何給田野帶來微笑的？二、整體感知：1、教師朗讀課文，學(xué)生注意：2、標(biāo)題為“雨說”，那么，雨說了些什么呢？ （雨說：我來探訪四月的大地；我是到大地上來親近萬 物的；我是在白云的襁褓中笑著長大的；我來了就不再回 去。）三、局部品味：（逐一的討論以下幾個問題）1、既然“雨說，我來探訪四月的大地”，那么，“雨” 為什么要

2、來探訪四月的大地？第一節(jié)詩描繪了怎樣的一幅畫 面？（注：齊讀第一節(jié)詩后，討論板書如下） 田圃禁錮種子好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生 魚塘滯留游魚隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲 大地枯旱的景象5、小溪喑啞調(diào)子（暗示了社會生活的艱辛）2、 “雨說， 我是到大地上來親近你們的”。 “你們” 是指什么？說說“雨”怎樣來親近它們的？作者又描繪了怎 樣的畫面？從中揭示了怎樣的思想意義？（重點探討：第7、8這三節(jié)詩。）踩-田圃-潤如油膏看-牧場-抽發(fā)新苗繞-池塘-說聲好聽-溪水-練習(xí)洗衣謠物柳條-笑彎腰石獅子-笑出淚小燕子-笑斜翅膀大地復(fù)蘇的景象 教愛的使者和美好生活情景 旗子-笑得嘩啦啦響人（兒童）注：（1）、聯(lián)系上面的

3、內(nèi)容，說清對比手法的運用。（2）、聯(lián)系寫作背景以及雨的作用，揭示中心。提示：1979年十一屆三中全會以后的社會背景；雨的作 用見板書。（3）、認(rèn)真體會第五節(jié)詩中采用擬人手法的運用并充分 的聯(lián)想，說說牧場是如何的抽發(fā)出怎樣的新苗？雨是如何對 魚兒說聲好？溪水是如何的練習(xí)怎樣的洗衣謠？由學(xué)生說，教師評價。（4）、想象第七節(jié)詩所描繪的畫面。 （注：采用讀的形式來完成。）（5） 、 第八節(jié)詩中的“旗子”有什么深刻的含義？“春 天”僅指季節(jié)嗎？為什么？提示：紅旗-雙關(guān)語意。紅旗是國家的象征。春天-雙 關(guān)語意。春天是萬物的開始，是青少年的象征。（6）、討論以下的問題3。3、為什么說雨在“白云的襁褓中笑著長

4、大”？它所說 的這句話的用意是什么？提示：A、白云-自由的象征。B、（1）、雨具有返老還童之心；即對童年生活的美好 回憶。 （2）、雨是帶給下一代人以自由、幸福的使者，是作 者本人的化身； （3）、雨希望萬物都像它一樣，有一個快樂 的童年生活，所以這句詩也表達了作者對未來的憧憬。4、雨為什么說“來了就不再回去”？“有一天，你們 吃著蘋果擦著嘴”句中的“蘋果”的含義是什么？體會這句 話的深刻含義。注：A、見書中句子；B、引導(dǎo)學(xué)生體驗吃蘋果時的感受以及“擦著嘴”的神態(tài)后。點明：“蘋果”的深刻含義具有 雙關(guān)語意：一是指真正的蘋果；一是指作者帶給少年兒童的 自由、快樂、幸福就像甜美的“蘋果”一樣。C、表明了 “雨”的真正來意。點明中心，照應(yīng)標(biāo)題。四、作業(yè)：1、說出描寫春雨的詩句。（至少兩句）初春小雨韓愈：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻五。最是一年春