漢華中學(xué)全方位學(xué)習(xí)

1、漢華中學(xué)全方位學(xué)習(xí) - 香港研究課程漢華中學(xué)全方位學(xué)習(xí) - 香港研究課程計(jì)劃大綱介紹 目的及重要元素w 教學(xué)跑出課室w 充份發(fā)揮社會(huì)資源支援教學(xué)作用w 全民皆兵 精神，全校參與w 文中有理、理中有文均衡發(fā)展 (2000-01年度)w 提高自學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)w 提高學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)、組織及編採(cǎi)能力 (2000-01年度)漢華中學(xué)全方位學(xué)習(xí) - 香港研究課程計(jì)劃大綱介紹 活動(dòng)內(nèi)容w 小記者編輯計(jì)劃 (2000-01年度) w 文中有理、理中有文考察活動(dòng) (2000年10月) (每年1月份 - 常規(guī)性活動(dòng))w 出版校園快訊專(zhuān) (2001年6月份) (每年5 - 6月份 - 常規(guī)性活動(dòng))漢華中學(xué)全方位學(xué)習(xí) - 香

2、港研究課程活動(dòng)推展-小記者編輯活動(dòng)(2002-2001年度)漢華中學(xué)全方位學(xué)習(xí) - 香港研究課程活動(dòng)推展 (2003年1月10日)級(jí)別地點(diǎn)策劃老師中一海洋公園 - 科學(xué)李孝治老師中二香港歷史博物館 - 歷史嚴(yán)江聰老師中三赤柱 - 英文劉碧兒老師中四A后海灣生態(tài)研習(xí) - 生物蔡文勝老師中四B文學(xué)家的足蹟飛鵝山、沙田、淺水灣 - 文學(xué)楊健思老師中四BC文匯報(bào)生產(chǎn)分工及程序 - 經(jīng)濟(jì)/商業(yè)馮劍騰老師中五深水步、大埔、葵涌、龍翔道 - 地理黃詠文老師中五A理工大學(xué)應(yīng)用物理系 物理盧錦全老師中六沙田文化博物館 - 中國(guó)語(yǔ)文及文化李國(guó)礎(chǔ)老師中七粉嶺龍躍頭 - 中國(guó)語(yǔ)文及文化勞美玲老師漢華中學(xué)全方位學(xué)習(xí) -

3、 香港研究課程活動(dòng)推展 全校學(xué)科考察日w 中五級(jí)地理考察僅半天的考察，令枯燥乏味的課題變得生動(dòng)有趣，這種教學(xué)方式是多麼難得呀！ 中五A 許妙嬋漢華中學(xué)全方位學(xué)習(xí) - 香港研究課程活動(dòng)推展 全校學(xué)科考察日w 中四級(jí)紅樹(shù)林考察同學(xué)對(duì)在紅樹(shù)林找到小生物感到新鮮好奇，也對(duì)紅樹(shù)林植物種類(lèi)產(chǎn)生研究的興趣. 中四A 羅艷兒漢華中學(xué)全方位學(xué)習(xí) - 香港研究課程漢華中學(xué)全方位學(xué)習(xí) - 香港研究課程 成果 學(xué)校角度w 引起同業(yè)互相交流的機(jī)會(huì)w 建立老師團(tuán)隊(duì)的精神w 發(fā)揮老師創(chuàng)意及專(zhuān)業(yè)精神漢華中學(xué)全方位學(xué)習(xí) - 香港研究課程 成果 學(xué)生角度w 發(fā)揮同學(xué)自學(xué)的積極性w 提高同學(xué)創(chuàng)造力、批判思考能力、溝通能力及運(yùn)用資訊科技能力w 促進(jìn)師生關(guān)係w 提高學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)、組織及編採(cǎi)能力漢華中學(xué)全方位學(xué)習(xí) - 香港研究課程 成果 學(xué)生角度 (中四級(jí)紅樹(shù)林考察)第四部份: 意見(jiàn)1.整體活動(dòng)是有意義和值得的非常同意同意無(wú)意見(jiàn)不同意非常不同意20%(8人)73%(30人)7%(3人)0%(0人)0%(0人) 2.學(xué)校應(yīng)繼續(xù)舉辦這類(lèi)活動(dòng)非常同意同意無(wú)意見(jiàn)不同意非常不同意51%(21人) 37%(15人)0%7%(3人)5%(2人)漢華中學(xué)全方位學(xué)習(xí) - 香港研究課程 成果 老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展w 提高老師的策劃能力w 建立老師與社區(qū)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系w 發(fā)展老師的創(chuàng)意能力n文中有理