【基礎會計】課程標準

1、 基礎會計課程標準一、課程性質與定位基礎會計課程是經管類專業(yè)的公共必修課，也是會計類專業(yè)針對會計崗位（群）職業(yè)能力進行培養(yǎng)的一門專業(yè)核心基礎課程。本課程通過對會計職業(yè)最基本的職業(yè)活動和工作過程的介紹和技能訓練，使學生初步了解會計工作的環(huán)境和職業(yè)道德，認識會計工作的一般流程，理解會計要素、會計等式和復式記賬法的基本原理，熟練掌握填制和審核憑證、登記賬簿和編制會計報表，使學生具備學習后續(xù)專業(yè)課程的專業(yè)基礎能力，為其進一步學習打下良好的基礎。二、基礎會計學習領域課程描述表1 學習領域課程描述學習領域 基礎會計第一學年第2學期總參考學時：48學時總體目標通過本課程的學習，了解會計工作的環(huán)境和職業(yè)道德，

2、認識會計工作的一般流程，理解會計要素、會計等式和復式記賬法的基本原理，掌握填制和審核憑證、登記賬簿和編制會計報表，具備會計核算和監(jiān)督能力，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律、客觀公正的會計職業(yè)態(tài)度和職業(yè)行為，提高學生財務分析、企業(yè)管理和協(xié)作溝通素質，為將來從事財務或審計工作打下堅實的基礎。能力目標素質目標知識目標1、具有從事會計工作最基本的基礎知識、基本核算和監(jiān)督能力；2、具有會計職業(yè)的就業(yè)能力和會計崗位初步職業(yè)判斷能力；3、能夠完成從填制和審核憑證、設置和登記賬簿、編制報表一系列會計工作流程；4、能夠進行簡單財產清查工作和錯賬查找工作；5、能夠進行簡單財務數據分析。1、擁有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)

3、精神；2、擁有較強的語言表達、職業(yè)溝通和協(xié)調能力；3、擁有團隊合作和妥善處理人際關系素質；4、擁有良好的心理素質和克服困難的素質5、擁有自主學習會計新知識素質和終身學習的態(tài)度。6、擁有踏實肯干的工作作風和熱情、耐心的服務態(tài)度。1、了解會計概念、職能、歷史；理解會計核算基本前提和核算一般原則；掌握會計工作流程；2、理解會計要素、會計科目和會計賬戶；掌握會計等式和借貸記賬法；3、掌握企業(yè)采購業(yè)務、生產業(yè)務、銷售業(yè)務等日常核算；4、掌握原始憑證、記賬憑證、會計賬簿、會計報表的概念、分類和填制；5、掌握財產清查方法。三、學習情境設計與描述1學習情境設計基礎會計課程基于企業(yè)會計工作過程系統(tǒng)化，以任務驅動

4、、項目導向，將會計知識融入具體會計工作中，以基本工作過程為邏輯主線進行情境化教學理念設計。經過分析，本課程分六個學習情境，見表2。表2 學習情境設計情境情境名稱分設具體項目名稱學時情境1建賬項目一 會計職業(yè)入門項目二 設置會計科目和賬戶項目三 借貸記賬法486情境2填制和審核原始憑證項目四 原始憑證的識別與填制2情境3填制和審核記賬憑證項目五 填制和審核記賬憑證2情境4核算具體經濟業(yè)務項目六 借貸記賬法的應用10情境5登記會計賬簿項目七 會計賬簿6情景6編制會計報表項目八 財產清查項目九 會計報表642學習情境描述包括學習情境名稱、學時、學習目的、學習容、教學方法和建議、工具與媒體、學生在工作

5、過程中用到的知識、教師所需執(zhí)教能力要求，見表3-16。表3-1 學習情境一描述學習情境1 建賬學時18學習目標能力目標素質目標知識目標1、能夠識別不同類型會計要素、會計科目和賬戶；2、能夠靈活運用會計等式判斷企業(yè)不同經濟業(yè)務涉及會計要素增減變化；3、能夠根據會計工作業(yè)務流程進行建賬；4、能夠運用借貸記賬法編制簡單會計分錄；1、擁有認識會計工作重要性的正確態(tài)度；2、具有愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律的會計職業(yè)道德；3、擁有與他人交流、溝通的能力，具備較為流暢的語言表達能力；4、具有踏實肯干的工作作風和團隊合作精神；1、了解會計發(fā)展歷史和現代會計職業(yè)要求；2、了解會計概念、職能、會計基本假設、會計核

6、算基本原則；3、理解會計業(yè)務處理流程；4、理解會計要素的概念、分類和基本特征；掌握會計基本等式和拓展公式；5、理解會計科目、賬戶概念、分類和之間關系；6、掌握借貸記賬法、簡單會計分錄編制方法。教學容教學方法教學建議1、認識會計工作組織和會計職業(yè)；2、認知會計核算前提；3、劃分會計要素；4、構建會計等式；5、設置會計科目、開設賬戶；6、運用借貸記賬法，編制簡單會計分錄。采用項目教學法、案例教學法、角色扮演法、小組討論法等，以企業(yè)創(chuàng)建初期會計工作為導向，班級分組設崗，開展建賬工作。1、因采用“教、學、做”一體化教學模式，建議盡快建設會計手工實訓室和會計核算模擬實訓軟件計算機機房；2、教材采用體現最

7、新高職教育理念的規(guī)劃教材；工具與媒體學生學習基礎教師所需執(zhí)教能力要求1、教師演示用會計憑證、賬簿、報表；2、會計核算模擬實訓軟件和會計分崗位操作模擬實訓室；3、會計基本業(yè)務操作規(guī)手冊，如會計法、會計基礎工作規(guī)等；1、掌握經濟學基礎、管理學基礎知識；2、能流暢的表達自己的想法和建議；3、具有一定的書面表達能力；4、具有正常社會交往能力。1、具有豐富的專業(yè)理論知識和一定會計工作經驗，熟悉會計法律法規(guī)；2、能夠示會計基本技能的操作和演示；3、外聘教師從事會計一線工作，是所在行業(yè)會計業(yè)務骨干，掌握課堂教學方法。表3-2 學習情境二描述學習情境2 填制和審核原始憑證 學時2學習目標能力目標素質目標知識目

8、標1、能夠分辨不同類型原始憑證；2、能填制和審核現金支票、轉賬支票；3、能填制增值稅專用發(fā)票和普通發(fā)票；4、能填制銀行存款進賬單；5、能填制和審核領料單、入庫單；6、能填制和審核借款單、工資匯總表等。1、擁有仔細、細心和嚴謹、客觀的會計職業(yè)態(tài)度；2、具有愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律的會計職業(yè)道德；3、擁有與他人交流、溝通的能力，具備較為流暢的語言表達能力；4、具有辨別是非能力。1、掌握會計憑證的概念、分類；2、了解原始憑證的概念、特點、分類；3、掌握數字大小寫；4、理解原始憑證在經濟業(yè)務中地位、作用；5、掌握支票、發(fā)票、領料單、借款單等原始憑證填制及審核方法；教學容教學方法教學建議1、會計憑證

9、的概念、分類；2、原始憑證的概念、分類、作用；3、具體原始憑證填制要求；4、具體原始憑證審核方法。采用項目教學法、案例教學法、角色扮演法、小組討論法等，以企業(yè)涉及各種類型原始憑證為案例，學生分組模擬訓練。1、建立校仿真會計實訓基地，方便學生進行實訓操作；2、準備仿真支票、增值稅發(fā)票、領料單、入庫單、銀行存款進賬單等原始憑證實訓材料。工具與媒體學生學習基礎教師所需執(zhí)教能力要求1、數字大小寫練習冊；2、填制各類原始憑證視頻案例資料；3、仿真原始憑證資料。1、掌握企業(yè)各類經濟業(yè)務具體核算；2、能夠運用借貸記賬原則審核業(yè)務正確與否；3、文字書寫清晰、流暢。1、熟悉企業(yè)采購、生產、銷售環(huán)節(jié)涉及到各類型原

10、始憑證填制和審核方法；2、能夠指導學生進行角色扮演、案例討論。表3-3 學習情境三描述學習情境3 填制和審核記賬憑證 學時2學習目標能力目標素質目標知識目標1、能夠分辨不同經濟業(yè)務類型；2、能填制現金收款憑證、銀行存款收款憑證；3、能填制現金付款憑證、銀行存款付款憑證；4、能填制轉賬憑證；5、能填制通用記賬憑證；7、能審核記賬憑證；6、能裝訂、編目、歸檔記賬憑證。1、具有良好的會計職業(yè)道德修養(yǎng)；2、能夠用較流暢語言表達自己的觀點，并能與他人溝通、交流；3、能夠對小組成員進行合理分工，并進行良好合作。1、了解記賬憑證概念、分類、作用；2、掌握記賬憑證構成容；3、掌握不同類型記賬憑證填制方法；4、

11、掌握記賬憑證審核方法；5、掌握記賬憑證的歸檔、歸檔要求；教學容教學方法教學建議1、記賬憑證的概念、分類、作用；2、收款憑證、付款憑證、轉賬憑證的填制方法；3、通用記賬憑證的填制方法；4、記賬憑證的審核要點和裝訂、歸檔要求。采用項目教學法、案例教學法、角色扮演法、小組討論法等，通過案例展示記賬憑證填制，學生分組模擬訓練，掌握具體填制方法。1、建立校外會計實訓基地，方便學生參觀學習；2、建設校仿真實訓室，便于學生操作訓練；工具與媒體學生學習基礎教師所需執(zhí)教能力要求1、收款憑證、付款憑證和轉賬憑證；2、通用記賬憑證；3、憑證裝訂工具；4、個人印章；5、填制記賬憑證視屏演示案例。1、具備認識不同用途的

12、原始憑證能力；2、具被一定的財經法規(guī)和財經紀律的基本知識；3、具有簽章要求方面的認知。1、熟悉記賬憑證填制流程；2、掌握不同類型記賬憑證填制方法和要點；3、能夠指導學生進行角色扮演、案例討論。表3-4 學習情境四描述學習情境4 核算具體經濟業(yè)務 學時10學習目標能力目標素質目標知識目標1、能夠分辨不同經濟業(yè)務類型；2、能核算資金籌集類經濟業(yè)務；3、能核算采購過程經濟業(yè)務；4、能核算生產過程經濟業(yè)務；5、能核算銷售過程經濟業(yè)務；6、能核算財務成果形成和利潤分配過程。1、擁有愿意參與社會實踐樂觀心態(tài)；2、具有愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律的會計職業(yè)道德；3、擁有與他人交流、溝通的能力，具備較為流暢的

13、語言表達能力；4、具有勇于吃苦、樂于創(chuàng)新的精神。1、掌握資金籌集業(yè)務的會計核算方法；2、明確固定資產、原材料采購成本確認方法；3、掌握增值稅進項稅、銷項稅計提計算方法；4、了解產品生產流程；5、掌握產品生產成本核算方法；6、掌握銷售過程經濟業(yè)務核算；7、掌握利潤形成，了解利潤核算。教學容教學方法教學建議1、借入資本、投入資本的核算；2、固定資產、原材料采購核算方法；3、生產過程中料、工、費核算方法；4、銷售過程收入、費用核算；5、企業(yè)不同利潤形式構成和利潤分配核算。采用項目教學法、案例教學法、角色扮演法、小組討論法等，以企業(yè)發(fā)生經濟業(yè)務為案例，同學分組完成任務。1、建立校外會計實訓基地，方便學

14、生參觀學習；2、建設校仿真實訓室，便于學生操作訓練；工具與媒體學生學習基礎教師所需執(zhí)教能力要求1、企業(yè)籌資、采購、生產、銷售等業(yè)務環(huán)節(jié)仿真核算資料；2、企業(yè)不同經濟業(yè)務類型視頻資料；3、具體經濟業(yè)務核算案例素材。1、熟練掌握會計要素分類、會計科目、賬戶類型；2、能夠運用會計等式判斷會計要素增減變化；3、熟練運用借貸記賬法，能編制簡單會計分錄。1、熟悉企業(yè)采購、生產、銷售環(huán)節(jié)；2、掌握企業(yè)不同經濟業(yè)務具體核算并能夠示操作；3、能夠指導學生進行角色扮演、案例討論。表3-5 學習情境五描述學習情境5 登記會計賬簿 學時6學習目標能力目標素質目標知識目標1、能夠啟用會計賬簿；2、能設置和登記現金、銀行

15、存款日記賬；3、能設置和登記明細賬和總分類賬；4、能夠進行對賬和結賬；5、能夠進行錯賬更正；6、能更換和保管會計賬簿。1、擁有耐心、細致的工作態(tài)度；2、具有愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律的會計職業(yè)道德；3、擁有與他人交流、溝通的能力，具備較為流暢的語言表達能力；4、具有勇于發(fā)現錯誤和改正錯誤的態(tài)度；1、了解會計賬簿的概念、種類和基本容；2、理解會計賬簿的啟用規(guī)則和記賬規(guī)則；3、掌握特種日記賬的設置和登記方法；4、掌握總分類賬的設置和登記方法；5、理解對賬和結賬的方法；6、掌握錯賬更正方法。教學容教學方法教學建議1、會計賬簿概念、分類和作用；2、特種日記賬登記規(guī)則和方法；3、明細賬登記方法；4、總

16、賬登記方法；5、對賬和結賬；6、錯賬更正方法采用項目教學法、案例教學法、角色扮演法、小組討論法等，演示賬簿登記案例，分組模擬訓練。1、建立校外會計實訓基地，方便學生參觀學習；2、建設校仿真實訓室，便于學生操作訓練；工具與媒體學生學習基礎教師所需執(zhí)教能力要求1、各種不同類型的真實會計賬簿；2、填制企業(yè)不同類型會計賬簿視頻案例資料；3、仿真會計處理軟件。1、熟練掌握會計科目和會計賬戶的區(qū)別和聯系；2、能夠正確編制會計憑證；3、能夠正確書寫數字大小寫。1、外聘教師具有一線會計工作操作經驗；2、專任教師熟練填制各類會計賬簿和查找錯賬；3、能夠指導學生進行角色扮演、案例討論。表3-6 學習情境六描述學習

17、情境6 編制會計報表 學時10學習目標能力目標素質目標知識目標1、能夠掌握資產負債表個項目排列特點；2、能夠正確編制資產負債表；3、能夠簡單分析資產負債表中有關財務數據；4、能夠正確計算企業(yè)主營業(yè)務利潤、其他業(yè)務利潤、營業(yè)利潤、利潤總額、凈利潤；5、能夠正確編制利潤表，并進行簡單財務分析。1、具有大局觀意識和不計個人得失，樂于奉獻的精神；2、具有愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律的會計職業(yè)道德；3、擁有與他人交流、溝通的能力，具備較為流暢的語言表達能力；4、具有踏實肯干的工作作風和團隊合作精神。1、了解會計報表的概念、分類、特點和作用；2、掌握資產負債表的構成要素和編制方法；3、理解簡單財務數據分析

18、方法和指標體系；4、掌握利潤表的構成要素和編制方法；5、掌握企業(yè)所得稅計算方法；6、掌握利潤計算公式。教學容教學方法教學建議1、會計報表的概念、分類、特點、作用；2、資產負債表的結構；3、資產負債表的編制方法；4、利潤計算公式；5、利潤表的結構和編制方法；6、所得稅的計算。采用項目教學法、案例教學法、角色扮演法、小組討論法等，通過對報表案例展示，同學分組、分項模擬訓練，掌握編制方法。1、建議以“校中廠”為服務群體，開展會計工學結合；2、建設校仿真實訓室，便于學生操作訓練；工具與媒體學生學習基礎教師所需執(zhí)教能力要求1、資產負債表；2、利潤表；3、計算器；4、個人印章。1、熟練掌握會計處理流程；2、能夠正確填制各類型會計賬簿；3、熟練數字大小寫。1、熟練掌握會計報表編制流程；2、掌握財務分析指標體系；3、能夠指導學生進行角色扮演、案例討論。四、課程評價容及方式課程成績有個人成績和小組成績兩部分組成，各占50%。通過對學習過程和結果的評價，著重考察學生會計知識掌握程度及會