學(xué)習(xí)型英語(yǔ)工具書與英語(yǔ)專業(yè)精讀課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

1、學(xué)習(xí)型英語(yǔ)工具書與英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)型英語(yǔ)工具書與英語(yǔ)專業(yè)精讀課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)精讀課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授楊立民1 為什么要談這個(gè)題目？為什么要談這個(gè)題目？英語(yǔ)語(yǔ)言本身的規(guī)律；英語(yǔ)語(yǔ)言本身的規(guī)律；英語(yǔ)教學(xué)的一般規(guī)律；英語(yǔ)教學(xué)的一般規(guī)律；在中國(guó)具體條件下按照中國(guó)的培養(yǎng)目標(biāo)在中國(guó)具體條件下按照中國(guó)的培養(yǎng)目標(biāo)教會(huì)中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)的規(guī)律。教會(huì)中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)的規(guī)律。我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 2 2 精讀課究竟做什么？精讀課究竟做什么？精讀課在練習(xí)基本功的階段擔(dān)負(fù)著關(guān)鍵的作用。精讀課在練習(xí)基本功的階段擔(dān)負(fù)著關(guān)鍵的作用。基本功的傳統(tǒng)概念包括：（基本功的傳統(tǒng)概念包括：（1 1）語(yǔ)音、語(yǔ)法、）語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯各語(yǔ)

2、言要素；（詞匯各語(yǔ)言要素；（2 2）聽、說、讀、寫、譯）聽、說、讀、寫、譯的各種基本技能；（的各種基本技能；（3 3）良好的學(xué)習(xí)方法和良）良好的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；（好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；（4 4）獨(dú)立工作的能力；）獨(dú)立工作的能力； （5 5）知識(shí)文化方面的基本常識(shí)；（知識(shí)文化方面的基本常識(shí)；（6 6）比較良好的）比較良好的道德風(fēng)貌，從事外語(yǔ)工作的決心、信心和興趣。道德風(fēng)貌，從事外語(yǔ)工作的決心、信心和興趣。 從英語(yǔ)教學(xué)角度說，學(xué)生必須完成三個(gè)轉(zhuǎn)變：從英語(yǔ)教學(xué)角度說，學(xué)生必須完成三個(gè)轉(zhuǎn)變：一是由被動(dòng)依賴教師向自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變；二是由一是由被動(dòng)依賴教師向自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變；二是由學(xué)習(xí)為了應(yīng)試向?qū)W習(xí)為了使用語(yǔ)言

3、交流思想轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)為了應(yīng)試向?qū)W習(xí)為了使用語(yǔ)言交流思想轉(zhuǎn)變；三是由單純學(xué)語(yǔ)言向結(jié)合語(yǔ)言學(xué)習(xí)文化，變；三是由單純學(xué)語(yǔ)言向結(jié)合語(yǔ)言學(xué)習(xí)文化，提高人文素質(zhì)轉(zhuǎn)變。提高人文素質(zhì)轉(zhuǎn)變。 精讀課還要努力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力。包精讀課還要努力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力。包括分析自己?jiǎn)栴}，并針對(duì)問題制定切實(shí)可能計(jì)括分析自己?jiǎn)栴}，并針對(duì)問題制定切實(shí)可能計(jì)劃的能力；充分安排利用時(shí)間的能力；有效進(jìn)劃的能力；充分安排利用時(shí)間的能力；有效進(jìn)行聽、說、讀、寫訓(xùn)練的能力和有效利用各種行聽、說、讀、寫訓(xùn)練的能力和有效利用各種手段和教學(xué)資源的能力。手段和教學(xué)資源的能力。 詞典的重要性詞典的重要性 麥克米倫高階英漢雙解詞典麥克米倫高階英漢

4、雙解詞典 精讀課就那幾篇小豆腐干，內(nèi)容太少，精讀課就那幾篇小豆腐干，內(nèi)容太少，學(xué)生學(xué)生input input 不夠。不夠。 精讀課材料一般學(xué)究氣太重，文學(xué)味也精讀課材料一般學(xué)究氣太重，文學(xué)味也較多，不夠?qū)嵱?。較多，不夠?qū)嵱谩?精讀課課上教師摳得太細(xì)，學(xué)生收獲不精讀課課上教師摳得太細(xì)，學(xué)生收獲不大。大。 精讀課強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生思想品德，修養(yǎng)情操精讀課強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生思想品德，修養(yǎng)情操的教育和人文素質(zhì)的培養(yǎng)，是否偏了？的教育和人文素質(zhì)的培養(yǎng)，是否偏了？ 3.3.關(guān)于精讀課的質(zhì)疑和批評(píng)關(guān)于精讀課的質(zhì)疑和批評(píng) 精讀課老掉牙了，為什么不用點(diǎn)新方法？精讀課老掉牙了，為什么不用點(diǎn)新方法？為什么不用交際法？為什么不按題材安為什么不用交際法？為什么不按題材安排單元教學(xué)？為什么不按排單元教學(xué)？為什么不按