如何正確引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)

1、如何正確引導(dǎo)學(xué)生使用摘 要：現(xiàn)代技術(shù)是一把雙刃劍，作為便捷的通訊工具，亦不例外。確實(shí)為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了很多的便利，但“業(yè)精于勤，荒于嬉，玩手時(shí)機(jī)耽誤學(xué)習(xí)，這也是不爭(zhēng)的事實(shí)。其實(shí)本身并沒有問題，關(guān)鍵是學(xué)生如何正確使用。那么作為班主任的我們，如何科學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生正確使用呢？關(guān)鍵詞：正確引導(dǎo)；合理使用一、明辨是非，認(rèn)識(shí)危害有優(yōu)點(diǎn)，比方：的附加功能強(qiáng)大，可以?shī)蕵沸蓍e；可以安裝學(xué)習(xí)軟件幫助學(xué)習(xí)；可以救人于危難，看見搶劫、盜竊、火災(zāi)一個(gè) 就可以了；方便與父母聯(lián)絡(luò)及與別人溝通；可隨時(shí)隨地上網(wǎng)閱讀新聞，增長(zhǎng)見識(shí)但我們更應(yīng)該有清醒的認(rèn)識(shí)，在帶給我們方便的同時(shí)，又給我們帶來了一些危害：1.容易對(duì)學(xué)生身心造

2、成傷害主要是通過無線電波實(shí)現(xiàn)其功能的。頻繁地使用手時(shí)機(jī)使人的記憶力喪失，睡眠紊亂，心里煩躁。學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育期，很多身體機(jī)能還不健全，輻射危害學(xué)生發(fā)育，影響身心安康，造成理解力、反響力、記憶力的明顯下降，聽覺受損，免疫功能失調(diào)。2.容易受到黃色誘惑中黃色信息、黃色網(wǎng)站等對(duì)涉世不深的學(xué)生來講，容易玷污其心靈，危害極大，嚴(yán)重影響學(xué)生的安康成長(zhǎng)與開展。3.容易上網(wǎng)成癮絕大多數(shù)學(xué)生喜歡網(wǎng)游，都有成癮習(xí)慣，視網(wǎng)膜脫落、猝死等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。4.容易助長(zhǎng)攀比之風(fēng)一些學(xué)生會(huì)聚在一起，喜歡對(duì)彼此使用的進(jìn)展品評(píng)，使用高檔的同學(xué)以此夸耀自己家境、父母地位，其他同學(xué)為了攀比買更高檔的，給家庭帶來嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。5.

3、容易貽誤學(xué)業(yè)有的學(xué)生課堂偷偷使用，造成課上精力分散，學(xué)習(xí)必然不認(rèn)真努力，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。在考試時(shí)，有的學(xué)生通過舞弊，弄虛作假，欺騙家長(zhǎng)，欺騙老師，影響學(xué)生良好品質(zhì)的形成。6.容易惹是生非一些學(xué)生閑來無聊，用到處招惹是非，侮辱別人，引發(fā)了一些不必要的矛盾和爭(zhēng)執(zhí)，甚至引發(fā)惡性的打斗事件。還有的學(xué)生與同學(xué)發(fā)生口角，本來事件并不大，可在手，就非要打 找一下“能人來平息，進(jìn)而顯示一下自己的“本領(lǐng)，從而把事態(tài)鬧大，無法拾掇。通過給學(xué)生講解帶來的諸多危害，讓學(xué)生明辨是非，對(duì)的合理正確使用有更多的認(rèn)知。二、進(jìn)步認(rèn)識(shí)，合理使用如今的家長(zhǎng)對(duì)孩子是“言聽計(jì)從，除了具有通信功能之外，更吸引孩子們興趣的是它的娛樂功能。孩

4、子自制才能差，區(qū)分是非才能弱，易受不良信息的影響。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界的誘惑，孩子們毫無抵抗力。它讓孩子們沉浸于游戲中無法自拔，造成視力與體能下降、社交才能差等多種問題。為了讓孩子們正確地認(rèn)識(shí)，在班級(jí)我組織召開了主題辯論班會(huì)?學(xué)生在學(xué)校能不能用?，來進(jìn)步學(xué)生對(duì)正確使用的認(rèn)識(shí)。雙方學(xué)生都做了精心的準(zhǔn)備，找材料、搜證據(jù)，卯足勁想要說服對(duì)方。經(jīng)過辯論，全班同學(xué)都有了一個(gè)深化的認(rèn)識(shí)，那就是使用一定要有個(gè)度。學(xué)生在明白了使用的利與弊之后，共同商討制定使用的規(guī)章制度，然后嚴(yán)格執(zhí)行并要求家長(zhǎng)監(jiān)視。通過活動(dòng)學(xué)生不僅正確地認(rèn)識(shí)了，還學(xué)會(huì)了用開展的態(tài)度去對(duì)待，把它合理地運(yùn)用于自己的學(xué)習(xí)生活中。三、大禹治水，以疏代堵學(xué)生使

5、用的絕大部分是家長(zhǎng)自愿購(gòu)置的，有的是為了方便聯(lián)絡(luò)，有的是為了掌握孩子的行蹤，還有的僅僅是為了面子。假設(shè)一味地強(qiáng)迫學(xué)生制止使用，反而會(huì)引起學(xué)生的逆反心理，起到反作用。我們可以“大禹治水，以疏代堵為借鑒，與其強(qiáng)烈制止，不如正面引導(dǎo)，教會(huì)他們?nèi)绾挝拿鞯厥褂?，如在公共?chǎng)所接打 注意音量，進(jìn)入學(xué)校要關(guān)機(jī)或者是調(diào)成靜音的狀態(tài)，不要對(duì)別人造成影響同時(shí)我們也要嚴(yán)格要求自己，絕對(duì)不在上課期間接打，上班期間絕不玩，真正做到以身作那么，起示范作用。四、興趣轉(zhuǎn)移，寓教于樂孩子的精力非常旺盛，我們需要引導(dǎo)學(xué)生將精力放在對(duì)他們身心有益的活動(dòng)中。一名優(yōu)秀的班主任能讓孩子在多姿多彩的班級(jí)活動(dòng)中獲得心靈成長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)。開展班級(jí)活動(dòng)選擇主題時(shí)可以先和孩子們一起商討制訂活動(dòng)方案，然后再進(jìn)展組織安排。開展孩子感興趣的活動(dòng)，為了讓孩子更樂于參與其中，我把老游戲參加新內(nèi)容，比方如今流行的撕名牌游戲，每一個(gè)名牌對(duì)應(yīng)著一個(gè)英文單詞，這樣孩子們可以在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。巧妙的日常性活動(dòng)持之以恒，逐漸使學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)移到班級(jí)的日?；顒?dòng)當(dāng)中，潛移默化地滋潤(rùn)著孩子的心田。他們被更有趣的事情所吸引，哪里還記得起呢？如今，作為社會(huì)開展的產(chǎn)物，已經(jīng)成為人們普及的溝通工具，因此想完全阻止高科技給學(xué)生帶來的改不太可能，所以關(guān)鍵還是要靠我們班主任的正確引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生自身自控力的培養(yǎng)。我們班主任