古詞二首 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、古詞二首 教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1.同孩子們一起熟讀成誦兩首，故此再度中共同想象此中所描繪的意境，感受詩化的語言，領(lǐng)會(huì)詞人所寄予的豐富情感。2.力求初步感悟古詞的韻味，在激發(fā)孩子誦讀、記憶、積累、沉淀的興趣的同時(shí)，吸收祖國優(yōu)秀的文化精粹，為豐厚文學(xué)底蘊(yùn)的形成打下堅(jiān)實(shí)的根底。3.掌握生字詞。教學(xué)重點(diǎn)：同孩子們一起熟讀成誦兩首，故此再度中共同想象此中所描繪的意境，感受詩化的語言，領(lǐng)會(huì)詞人所寄予的豐富情感。教學(xué)難點(diǎn)：力求初步感悟古詞的韻味，在激發(fā)孩子誦讀、記憶、積累、沉淀的興趣的同時(shí)，吸收祖國優(yōu)秀的文化精粹，為豐厚文學(xué)底蘊(yùn)的形成打下堅(jiān)實(shí)的根底。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)如夢令一、介紹什么是詞(

2、出示課件)詞是一種合樂可歌、句式長短不齊的詩體，也稱詩余、長短句等。它興起于隋唐民間，晚唐、五代文人使之調(diào)式逐漸固定下來，藝術(shù)上也漸趨成熟。到了兩宋，詞的創(chuàng)作空前繁榮，出現(xiàn)了許多著名詞人和多種風(fēng)格流派。李清照和辛棄疾分別是婉約派和豪放派的代表詞人之一。詞在形式上的特點(diǎn)是調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲。每首詞都有一個(gè)曲調(diào)名稱，叫詞牌，如如夢令、西江月等詞牌規(guī)定著這首詩的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻，和詞的內(nèi)容并無必然聯(lián)絡(luò)。詞的一段叫一片或一闋。有的詞有上下兩闋，上闋和下闋的格律要求根本一樣。二、介紹作者(出示課件)李清照(1084ndash;約有1151),號(hào)易安居士,南宋女詞人.早期生活富裕,跟丈夫趙明

3、誠共同致力于書畫金石的搜集整理,金兵入據(jù)中原后,流落南方,明誠病故,境遇孤苦,前期多寫其悠閑的生活,后期多悲嘆身世,情調(diào)感傷.常用白描,語言清麗.有?漱玉詞?集。三、學(xué)生自讀，初步感知詞意。(出示課件)1.初讀詞句,你知道了什么?學(xué)生談自己的感受。2.你還有什么不理解的，大家交流。四、再讀，想象詞中所描繪的畫面。1.這首詞寥寥幾句，可是句句皆為畫面。大家熟讀古詞，結(jié)合句子，想象詞中所描繪的畫面。給學(xué)生充分的時(shí)間去讀，去背，去想象。2.學(xué)生暢所欲言，描繪自己想象到的畫面。五、細(xì)讀，品味作者的思想感情。這首詞，追敘了作者泛舟留連忘返、酒醉后幾乎迷路的動(dòng)人情景，抒發(fā)了作者熱愛生活的感情。六、欣賞李清

4、照的其他詞。學(xué)生介紹自己搜集的資料。第二課時(shí)西江月一、導(dǎo)入辛棄疾是南宋豪放派詞人的代表人物，又是南宋著名的抗金將領(lǐng)?；脽羝?：辛棄疾的照片。文字：豪放派詞人的代表。他在南宋曾做到封疆大吏，但他那英偉磊落的議論和果斷干練的作風(fēng)，特別是力主抗戰(zhàn)恢復(fù)的政治主張，卻遭到同僚的嫉恨和最高統(tǒng)治階層的打擊。后來他終于被彈劾罷官，回到帶湖家居，過著悠閑置散的退隱生活。辛棄疾向來關(guān)心民間疾苦，他自號(hào)稼軒居士今天我們來學(xué)習(xí)辛棄疾的?西江月?幻燈片：該課封面。文字：西江月辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。畫外音：男聲朗讀全詩?西

5、江月?明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。上闋：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前下闋：舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。這首詞使用的是?西江月?這個(gè)詞牌，該詞牌要求：三、鑒賞詩句1、詩人描繪了一幅江南山村盛夏月夜圖，一片詩情畫意，優(yōu)美動(dòng)人的風(fēng)光、恬靜宜人的氣氛。充滿了樸野成趣的鄉(xiāng)土氣息。讓我們一起來朗讀這首詩吧。學(xué)生朗讀全詩。2、這首詩是詩人撤職閑居時(shí)的作品，辛棄疾的詞以悲壯激昂、豪氣奔放為主要風(fēng)格。但他筆下也能呈現(xiàn)清麗幽美的風(fēng)光，流露活潑自然的情調(diào)。這一首?西江月?就是別具清麗風(fēng)格的詞，宛如一首夏日小夜曲，給人以浪漫的享受。那么我們仔細(xì)來分析這首詞吧。1明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬

6、?；脽羝荷酱逶乱箞D，有樹枝、鳥雀及鳴蟬。文字：如上提問：這兩句詩描繪了一幅怎樣的畫面？分析：先以驚鵲寫明月，明月出來了，樹枝上的鵲兒一見到光就驚飛不定。次寫鳴蟬，半夜還有蟬鳴，可見天熱，為下片寫雨伏筆。本來摸黑走路，明月一出來，眼前一片光明，天氣很悶熱，起了陣陣清風(fēng)，這時(shí)多么愜意！驚鵲，反襯詞人的坦然，鳴蟬，使人越發(fā)感到鄉(xiāng)村的幽靜。2稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。這兩句點(diǎn)明了季節(jié)是在夏天，正是稻谷揚(yáng)花的時(shí)候。稻花飄香，蛙聲一片，又鬧又靜，鄉(xiāng)土氣息更濃重了。詞人為農(nóng)家感到由衷的喜悅。在這作者把蛙擬人化了，寫蛙懂得說豐年，既生動(dòng)地渲染了連蛙也為之歡唱的豐年景象，使之更為突出鮮明，也映托出人逢豐年的喜悅。3七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。詞人寫明星而不寫烏云，只用七八個(gè)星星來暗示烏云布滿天空。兩三點(diǎn)雨說明雨點(diǎn)很大，不緊，疏朗，將驟雨的前奏寫得逼真。4舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。大雨將至，急忙避雨，本來很熟悉茅店的位置，一時(shí)竟找不到了，可見詞人剛剛是怎樣的沉浸在稻花香里說豐年的意境之中怡然自得，