往事依依表格

1、第章（課）第節(jié) 往事依依第丄課時 總第10個教案主備人：審核人：教學(xué)三維目標(biāo)知識與技能欣賞本文優(yōu)美的語言，提高欣賞散文的能力。過程與方法反復(fù)誦讀，提高審美情趣；積累語言材料；處理時可采用自主、 合作、 探究的學(xué)習(xí)方式。情感態(tài)度價 值觀體會文章的情感，認(rèn)識文學(xué)作品對青少年成長的意義，培養(yǎng)學(xué)生主動 閱讀的習(xí)慣；培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點理清文章的寫作思路。 了解文章所引用的詩句的含義及其作用。教學(xué)難點領(lǐng)悟文章蘊含的道理。對自己喜歡的句子談出自己的感受。教具學(xué)具教學(xué)設(shè)計:教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動過程思考與調(diào) 整活動內(nèi)容師生行為預(yù)習(xí)檢杳：1.學(xué)生獨立完成習(xí)題，同1 注音。桌互批、糾正

2、。徜徉(ch ang ) ( y ang ) 浩淼(mi a師生著重辨析“泊”：poo)（解釋為“湖” ）b 6（解釋雕鏤（l ou）鐫（ju m）諄諄（zh u為“停泊”）“ 15分n)鐘溫故、雨晦(hu i)嬋娟(ch di)泊()自學(xué)、群2解釋 。徜徉：安閑自在地步行。學(xué)”環(huán)節(jié)浩淼：形容水面遼闊。雕鏤：雕刻。走投無路：形容無路可走，陷入絕境。心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。2.學(xué)生課前杳找于漪老師搜索枯腸：形容竭力思考。的有關(guān)資料，課上展示成果，依?。耗：?。同學(xué)、教師補充。萬端：極多而紛繁。3.作者簡介：于漪 （1929-），女，江蘇鎮(zhèn)江人。1951年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系。歷任上海 市楊浦

3、中學(xué)語文教師、 校長，全國中學(xué)語文教學(xué) 研究會副會長，全國語言學(xué)會理事， 全國總工會 執(zhí)行委員。特級教師。主要者作有于漪語文教育論集、語文教 苑耕耘錄、語文園地拾穗集、學(xué)海探珠、 教你學(xué)作文、語文教學(xué)談藝錄等。她上課注重“教文育人”，認(rèn)為講課要有情趣，應(yīng)把學(xué)生帶入文學(xué)的情趣中，做到聲情并茂，以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性與積極 性。有一次在講課時朗讀 祖國啊，我的母親， 讀到動情之處，于老師真的聲淚俱下，聽課的師 生無不為之震撼。教學(xué)教學(xué)活動過程思考與調(diào)環(huán)節(jié)活動內(nèi)容師生行為整一、導(dǎo)入新課學(xué)生活動：“ 20分1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。幾位同學(xué)積極地回憶“當(dāng)圓圓的太陽爬上了山坡 /當(dāng)夏日的風(fēng)了兒時的事與

4、我們分享。鐘展示緩緩吹來/當(dāng)我們睜開了惺忪的睡眼/發(fā)現(xiàn)我教師導(dǎo)入：們已經(jīng)長大了 /那童年就顯得越發(fā)地美麗”。請是呀，童年令人難忘，童交流質(zhì)大家想一想：你的童年有哪些難忘的或者對你年的事有可能還會影響我們影響較大的事情。的一生。今天，就讓我們一同疑、訓(xùn)練走進(jìn)于漪老師的依依往事。（板題：往事依依）點撥提咼”環(huán)節(jié)二、感知課文內(nèi)容學(xué)生讀課文。（師正1.在疏通字詞的基礎(chǔ)上，請同學(xué)讀課文（一音、評價朗讀）人一節(jié)），其他冋學(xué)在聽讀的冋時，思考：（1）討論課文內(nèi)容。課文寫了什么內(nèi)容。（2）從文中找出最能概括文 章內(nèi)容的段落。（3） 齊讀第一節(jié)。明確：文章寫了作者對小時候幾件事情的回憶；第一節(jié)2“有幾件事仍歷歷

5、在目”，那么，作者寫學(xué)生再次瀏覽課文，用自了哪幾件事呢？己的話概括，小組可討論、交明確： 讀水滸傳；讀千家詩 ； 聽國文老師講辛棄疾的詞南鄉(xiāng)子？登京口北 固亭有懷；聽新派的老師講田漢的新詩 南流。歸二、賞析語言1. 一篇好的文章，往往用一些精彩的語句 來表達(dá)思想感情。請大家快速地默讀課 文，感受一下哪個詞用得好，哪個句子 寫得美。請用筆把它畫下來，并說一說 自己的理解。2.文中引用了很多歌詠祖國風(fēng)物或 者描寫春夏秋冬景物的詩句，現(xiàn)在，我們來弄清這些句子的含義。明確：春夏秋冬：一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰 情雨晦，日麗監(jiān)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收。四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在前：春：萬紫千紅總是春，春城無

6、處不飛花。 夏：綠樹濃蔭夏日長，五月榴花照眼明。 秋：青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。冬：梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。學(xué)生交流，言之有理即可。學(xué)生展示收集的詩句資 料。教師補充有關(guān)千豕詩的 內(nèi)容：千家詩是由宋代謝 枋得重定千豕詩（皆七言 律詩）和明代王相所選五言 千家詩合并而成。它是我國 舊時帶有啟家性質(zhì)的詩歌選 本。因為它所選的詩歌大多是 唐宋時期的名家名篇，易學(xué)好 懂，題材多樣：山水田園、贈 友送別、思鄉(xiāng)懷人、吊古傷今、 詠物題畫、侍宴應(yīng)制，較為廣 泛地反映了唐宋時代的社會 現(xiàn)實，所以在民間流傳非常廣 泛，影響也非常深遠(yuǎn)千家詩實際只有 122家。 按朝代分：唐代65家，宋代 52家，五

7、代1家，明代2家， 無從查考年代的無名氏作者 2 家。其中選詩最多的是杜甫， 共25首，其次是李白，共 8 首；女詩人只選了宋代朱淑真 2首七絕。千家詩雅俗共賞、 老少咸宜，現(xiàn)在仍然可以作為 我們學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的優(yōu) 秀讀物。希望同學(xué)們在閱讀與 欣賞中取其精華，去其糟粕， 古為今用。學(xué)生各抒己見，交流所讀之 書。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動過程思考與調(diào) 整活動內(nèi)容師生行為“ 10分 鐘當(dāng)堂 檢測、反 饋、矯 正”環(huán)節(jié)1.填空：往事依依的作者是（），通過對（ ）、（ ）、（）、（）等幾件往事的回憶，表達(dá)了作者熱愛生活、熱愛自然、熱愛祖國的深 情。2.修改下列詞語中的錯別字，把正確的寫在括號內(nèi)。（1） 厲厲在目（）（2） 記憶尤新（）（3）走頭無路（）（4） 美不盛收（）（5） 明刻心上（）（6） 眼花燎亂（）（7）五采繽紛（）（8） 興高彩烈（）學(xué)生獨立 完成習(xí)題。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動過程思考與調(diào)整活動內(nèi)容師生行為課堂評價小結(jié)今天，我們走進(jìn)了于漪老師的少年時 光，賞析了優(yōu)美的語言，也懂得了要讀書的 道理。我想，只要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣， 我 們就能明做人之理，成為一個志趣高尚的 人。那么，你準(zhǔn)備怎樣養(yǎng)成這一良