幼兒體育課程簡(jiǎn)介

1、課程簡(jiǎn)介：課程的價(jià)值幼兒園體育活動(dòng)是幼兒園教育的一個(gè)組成部分， 主要通過體操、 器械運(yùn)動(dòng)、 體育游戲、 利用自然因素鍛煉等加以實(shí)施， 以提高幼兒身體素質(zhì)、 動(dòng)作協(xié)調(diào)能力 和適應(yīng)環(huán)境的能力， 為幼兒的終身健康奠定基礎(chǔ)。 體育活動(dòng)除了對(duì)幼兒有促進(jìn)發(fā) 展和健身作用外， 還對(duì)幼兒身心各個(gè)方面的技能、 能力以及非智力因素的提高起 到明顯的促進(jìn)作用。幼兒期是一個(gè)人運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的基礎(chǔ)階段。教師應(yīng)該根據(jù)幼兒生理發(fā)展規(guī) 律和年齡特點(diǎn)， 通過制定不同年齡的階段運(yùn)動(dòng)目標(biāo)， 創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)和條件， 提 供豐富、適宜的活動(dòng)材料，拓展活動(dòng)的組織形式，以激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣；提 供適合有效的指導(dǎo)， 積極鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試與探

2、索， 使幼兒了解自己的身體、 習(xí) 得本體運(yùn)動(dòng)感知覺， 在自主活動(dòng)基礎(chǔ)上積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、 體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣， 促進(jìn)意志、 交往技能、認(rèn)知技能和社會(huì)性的發(fā)展。主要目標(biāo)1、學(xué)習(xí)幼兒園基本動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng)及各年齡段教學(xué)內(nèi)容與要求2、學(xué)習(xí)幼兒園各年齡段體操的要求與特點(diǎn)。3、掌握幼兒園器械運(yùn)動(dòng)的組織方法。學(xué)習(xí)建議1、老師可根據(jù)本地區(qū)、本園、本班幼兒的實(shí)際情況，微調(diào)各年齡段的 教學(xué)內(nèi)容與要求。2、在實(shí)際工作中，老師可以根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用講課中講到的注意 要點(diǎn)，注意融會(huì)貫通，舉一反三。一、準(zhǔn)備活動(dòng) 要點(diǎn)梳理：（1）提醒并檢查幼兒的衣服、鞋子是否適合運(yùn)動(dòng)。（2）帶班老師穿戴也應(yīng)符合體操活動(dòng)要求。（3）不要讓幼兒面對(duì)著

3、太陽光做操 , 以免幼兒的眼睛受到傷害。（4）準(zhǔn)備活動(dòng)中主班、配班及保育員老師要注意各自的站位和分工。二、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)要點(diǎn)梳理：（1）教師的口令要清晰，手勢(shì)要明確。（2）在配有音樂的情況下，手勢(shì)的指揮能有效彌補(bǔ)聽不見口令的不足。（3）結(jié)合律動(dòng)進(jìn)行練習(xí)。（4）主班老師負(fù)責(zé)喊口令，組織幼兒進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形變換；配班老師和保育員負(fù) 責(zé)幫助個(gè)別幼兒跟上隊(duì)伍，使隊(duì)列隊(duì)形變換順利、有序進(jìn)行。三、操節(jié)要點(diǎn)梳理：（1）對(duì)于輕器械操的器材準(zhǔn)備，老師們可以考慮利用廢舊物品、有利于幼兒動(dòng) 作的發(fā)展以及器材要多功能等方面。（2）操節(jié)選擇的音樂旋律、節(jié)奏要清晰，符合操的拍節(jié)和動(dòng)作速度，方便幼兒聽 辨掌握。（3）操節(jié)的動(dòng)作編

4、排應(yīng)較為全面，富有整體性。（4）在做動(dòng)作的同時(shí)，可以配合有念白。（5）操節(jié)中主班教師負(fù)責(zé)領(lǐng)操，應(yīng)精神飽滿，面帶微笑、站在全體幼兒都能看 到的地方；動(dòng)作必須正確，到位、有節(jié)奏。配班教師要注意與幼兒交流、互動(dòng)， 做到“三看三提示”；保育員負(fù)責(zé)提醒幼兒及時(shí)增減衣服。四、律動(dòng)要點(diǎn)梳理：（1）律動(dòng)音樂的選擇首先是要有童趣，要符合幼兒年齡特點(diǎn)。（2）做律動(dòng)時(shí)不過分強(qiáng)調(diào)幼兒要排的整整齊齊。（3）主班老師負(fù)責(zé)領(lǐng)操，配班老師注意與幼兒交流、互動(dòng)，保育員負(fù)責(zé)提醒幼 兒擦汗和及時(shí)增減衣服。五、放松活動(dòng)要點(diǎn)梳理：（1 ）放松活動(dòng)中應(yīng)該避免涉及到幼兒肌肉緊張的動(dòng)作。（2）在放松活動(dòng)中主班老師負(fù)責(zé)帶領(lǐng)幼兒完成放松動(dòng)作，配

5、班老師和保育員負(fù) 責(zé)整理好做操的器械和衣物。（3）整個(gè)體操活動(dòng)結(jié)束后，主班老師在前帶隊(duì)，將幼兒安靜有序的帶回教室；配班老師在隊(duì)伍末尾，依然負(fù)責(zé)提醒和照顧個(gè)別幼兒安全和秩序； 保育員收拾好 餐巾紙、紙盒、毛巾、衣服和將掛毛巾的架子放回原處，還有幼兒器械操的器械（中大班可以由幼兒自己拿回教室）。六、器械運(yùn)動(dòng)要點(diǎn)梳理：（1）根據(jù)器械的特征，一物多玩（2）不同器械的組合，增強(qiáng)趣味性（3）建立器械管理制度課程的價(jià)值：健康教育是幼兒園5大領(lǐng)域教育的一個(gè)組成部分，幼兒園健康教育旨在提高 幼兒對(duì)有關(guān)健康的認(rèn)知水平，改善對(duì)待個(gè)人和群體健康的態(tài)度，培養(yǎng)有益于健康 的行為方式和習(xí)慣，從而促進(jìn)幼兒的身心健康。通過本課

6、程學(xué)習(xí)，掌握幼兒園實(shí)施健康教育活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒健康的心 理，讓幼兒有效地學(xué)會(huì)處理情緒、情感和人際交往。本課程為一線教師提供了具體、易操作的教學(xué)實(shí)施策略與方法，從而進(jìn)一步 培養(yǎng)教師課程的整合意識(shí)。主要目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握幼兒園健康教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施策略與途徑。學(xué)習(xí)建議：對(duì)于幼兒來說，健康是第一位重要性的，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促 進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。根據(jù)幼兒園工作規(guī)程、幼兒園教育指導(dǎo)綱要、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展設(shè)計(jì)幼兒園心理健康教育課程，進(jìn)行有目的、 有計(jì)劃的教育。在幼兒園開展健康教育必須遵循幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，進(jìn)行以人為本的教育，尊重幼兒的心理行為，把心理健康落實(shí)在行

7、為上。幼兒園心 理健康教育滲透在一日活動(dòng)之中，在日常生活中蘊(yùn)藏著許多心理健康教育機(jī)會(huì)， 幼兒園一日生活心理健康教育活動(dòng)， 要以游戲?yàn)橹?，寓教育于游戲之中，教師?做有心人，時(shí)時(shí)把握教育契機(jī)，靈活采用多種手段和有效形式進(jìn)行引導(dǎo)， 及時(shí)運(yùn) 用隨機(jī)教育，關(guān)注回應(yīng)互動(dòng)，創(chuàng)新實(shí)施手段，提升實(shí)施效率，逐步培養(yǎng)幼兒健康 心理。一、幼兒園健康教育活動(dòng)的目標(biāo)根據(jù)國家頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 等文件精神，將幼兒園健康教育活動(dòng)的總體目標(biāo)簡(jiǎn)要概括為以下6點(diǎn)：1 會(huì)認(rèn)同與健康有關(guān)聯(lián)的自身需要；2 .會(huì)認(rèn)同自身對(duì)維護(hù)健康的責(zé)任性；3. 會(huì)比較安全的行為和有危害的行為；4. 會(huì)初步獲取改進(jìn)或保持

8、自身健康的策略和方法；5 .會(huì)初步學(xué)會(huì)預(yù)防受傷害和處理自身健康問題的策略和方法；6.會(huì)初步運(yùn)用處理緊急事件的技能。二、幼兒園健康教育活動(dòng)的內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面：1 .身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力2. 個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣3. 環(huán)境衛(wèi)生教育4. 生活方式教育5. 安全教育6. 心理衛(wèi)生教育三、幼兒園健康教育活動(dòng)的實(shí)施1. 主要由教師發(fā)起的教育活動(dòng)。教師發(fā)起的幼兒園健康教育可以通過與健康領(lǐng)域的教學(xué)進(jìn)行，也可以通過與課程設(shè)置中其他各領(lǐng)域（如語言、社會(huì)、音樂、美術(shù)、數(shù)學(xué)、品德教育，等等） 進(jìn)行。2. 主要由幼兒發(fā)起的教育活動(dòng)。在幼兒園，主要由幼兒發(fā)起的（非正規(guī)的）健康教育常常通過幼兒在幼兒園 日常生活，自由游戲，區(qū)角

9、活動(dòng)等途徑而進(jìn)行的。四、幼兒園健康教育的其他途徑和方法1. 幼兒園健康教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。2. 親子健康教育活動(dòng)。幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)要點(diǎn)指導(dǎo)遵循“以幼兒發(fā)展為本”的基本理念，以“數(shù)學(xué)生活化”和“幼兒自主建構(gòu)”的 發(fā)展特點(diǎn)，以幼兒熟悉的情境主題為組織教學(xué)的邏輯線索，以幼兒與教師、與材料的互動(dòng)為課程實(shí)施的基本途徑，以教師引導(dǎo)組織和游戲中幼兒的自主探索、 操 作學(xué)習(xí)為基本教學(xué)形式，概括數(shù)學(xué)教育幾個(gè)概念體系的內(nèi)在聯(lián)系， 根據(jù)內(nèi)在聯(lián)系 創(chuàng)設(shè)情境主題，在主題中按照不同階段幼兒的年齡特點(diǎn)，滲透數(shù)、量、圖形與空 間、邏輯與關(guān)系等幾個(gè)概念體系的主要目標(biāo)， 引導(dǎo)幼兒與教師、 與同伴以及與情 境和材料互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒

10、“自主建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解 決問題”的教學(xué)主旨，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒數(shù)概念形成和數(shù)學(xué)邏輯思維的發(fā)展。幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)一、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)的總體目標(biāo)：根據(jù)國家頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要、 36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 等文件精神，將幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)的總體目標(biāo)簡(jiǎn)要概括為以下三點(diǎn)。1. 初步感知和認(rèn)識(shí)生活中數(shù)學(xué)的有趣和有用；2. 感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系；3. 感知和理解形狀及空間關(guān)系；二、幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要內(nèi)容：1數(shù)與數(shù)的運(yùn)算2量與量的比較和自然測(cè)量3圖形與空間（1）圖形（2）空間4邏輯與關(guān)系（1）分類（2）排序（3）時(shí)間三、幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的實(shí)施1. 教師發(fā)起的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)即我們通常

11、所說的數(shù)育集體活動(dòng)， 它是由教師預(yù)設(shè)， 有計(jì)劃有目的組織開展 的集體或小組進(jìn)行的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。2. 幼兒發(fā)起的數(shù)學(xué)教育活動(dòng) 即我們通常所說的數(shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)：它是指由教師創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)環(huán)境與材料，幼兒 在與之互動(dòng)中自主選擇、 自主學(xué)習(xí)、 自主建構(gòu)，從而獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種學(xué)習(xí)方 式。3. 日常生活中滲透的數(shù)學(xué)內(nèi)容： 是指幼兒一日生活中，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)的內(nèi)容和 問題進(jìn)行的隨機(jī)教育。 幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)要點(diǎn)指導(dǎo) 課程價(jià)值：科學(xué)探究活動(dòng)的核心價(jià)值在于做科學(xué) ,而非學(xué)科學(xué) ; 重在激發(fā)幼兒的好奇心 和求知欲?？茖W(xué)探究活動(dòng)的實(shí)施過程中 , 探究內(nèi)容圍繞科學(xué)的核心概念展開 ; 教師 創(chuàng)設(shè)問題困境 , 引發(fā)幼兒產(chǎn)生認(rèn)知

12、沖突 ; 善于等待幼兒自己發(fā)現(xiàn)、提出問題。最終, 教師要轉(zhuǎn)變角色 ,真正成為幼兒活動(dòng)的觀察者、 傾聽者、合作探究者 , 以促進(jìn)科學(xué) 探究活動(dòng)的有效開展。主要目標(biāo)：根據(jù)國家頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要、 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 等文件精神，將幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的總體目標(biāo)簡(jiǎn)要概括為以下 5 點(diǎn)： 1. 能對(duì)周邊的事物和現(xiàn)象感興趣，富有好奇心和求知欲；2. 能獲取與其生活經(jīng)驗(yàn)相貼近的科學(xué)常識(shí)；3. 能運(yùn)用各種感官嘗試經(jīng)驗(yàn)，探究事物，并提出問題；4. 能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和交流探究的過程和結(jié)果；5. 能初步形成親近自然，愛護(hù)自然資源的 意識(shí)。學(xué)習(xí)建議：對(duì)于幼兒：探究是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的主要方式 ,在科學(xué)

13、探究過程中 , 幼兒經(jīng)歷觀察、提問、 假設(shè)、交流和驗(yàn)證等一系列探究行為來學(xué)習(xí)科學(xué)概念、 探索方法、 科學(xué)價(jià)值觀和 體驗(yàn)科學(xué)精神。對(duì)于教師： 首先，教師要準(zhǔn)確地理解和把握活動(dòng)目標(biāo)，這是有效開展一個(gè)集體科學(xué)教學(xué) 活動(dòng)的前提。第二，教師在實(shí)施活動(dòng)前要做好充分的準(zhǔn)備，這是有效開展一個(gè)集體教學(xué)活 動(dòng)的保證第三，教師要準(zhǔn)確地把握活動(dòng)過程，這是有效開展一個(gè)集體科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的 主體。第四，教師要通過教研活動(dòng)，提高實(shí)施科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的水平。一、幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的總體目標(biāo)：1. 能對(duì)周邊的事物和現(xiàn)象感興趣，富有好奇心和求知欲；2. 能獲取與其生活經(jīng)驗(yàn)相貼近的科學(xué)常識(shí)；3. 能運(yùn)用各種感官嘗試經(jīng)驗(yàn)，探究事物，并提出

14、問題；4. 能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和交流探究的過程和結(jié)果；5. 能初步形成親近自然，愛護(hù)自然資源的意識(shí)。二、幼兒園科學(xué)教育的主要內(nèi)容：1. 自然資源，特別是動(dòng)植物2. 日常生活中常見的自然現(xiàn)象3. 日常生活中接觸到的科技產(chǎn)品三、幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的實(shí)施：1. 主要由教師發(fā)起的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)教師發(fā)起的幼兒園科學(xué)教育可以通過與科學(xué)教育科目一致的教 學(xué)進(jìn)行，也可以通過與課程設(shè)置中其他各教育領(lǐng)域（如健康、語言、 社會(huì)、音樂、美術(shù)、數(shù)學(xué)、品德教育等）進(jìn)行。2. 主要由幼兒發(fā)起的科學(xué)教育活動(dòng)幼兒園中， 幼兒發(fā)起的科學(xué)教育常常通過幼兒的自由游戲、 活動(dòng) 區(qū)的區(qū)角活動(dòng)、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及日常的人際交往等方式進(jìn)行。 這

15、類科學(xué) 教育活動(dòng)有益于幼兒通過自己動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展科學(xué)思維能力和解決問題的能力， 也有益于拓展幼兒關(guān)于科學(xué)的常 識(shí)。四、幼兒園科學(xué)教育的其他途徑和方法：1. 幼兒園科學(xué)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。2. 親子趣味科學(xué)活動(dòng)。 幼兒園語言教育活動(dòng)要點(diǎn)指導(dǎo) 語言是人類重要的交際工具，人與人之間的交往、溝通都離不開語言作為中 介，語言在人類的生活中起著不可缺少的作用。 而幼兒期是人的一生中語言發(fā)展 與運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期， 因此，在這一黃金時(shí)期， 教師應(yīng)采取各種有效策略誘導(dǎo)孩子 想說、敢說、會(huì)說，讓他們?cè)谧杂杀磉_(dá)中最大限度的釋放自己，充分表達(dá)自己的 觀點(diǎn)、思想和情感。綱要明確指出 “幼兒語言的發(fā)展與其

16、情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力 等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。 ”因此，發(fā)展幼兒的語言只有通過豐富多彩、多樣 形式的活動(dòng)進(jìn)行， 才能取得更好的效果。 這就需要我們開展的語言活動(dòng)要從單一 化、枯燥化、機(jī)械化，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)楦挥芯C合性、趣味性、活動(dòng)性。可是如何才能 為孩子們營造更理想的全語言環(huán)境呢？在開展語言教育時(shí)， 教師們又該思考些什 么？做些什么了？帶著這些問題， 讓我們一同來討論關(guān)于幼兒園語言教育的話題 吧！ 講課分為四個(gè)部分，就幼兒園語言教育的總目標(biāo)，幼兒園語言教育的內(nèi)容、幼 兒園語言教育的實(shí)施和幼兒園語言教育的其他途徑與做法展開， 介紹了如何以幼 兒為本，尊重幼兒語言學(xué)習(xí)的規(guī)律， 有效開展語言教

17、育的方法， 旨在推進(jìn)廣大幼 兒園教師對(duì)于語言教育的重視，幫助教師們了解更多開展幼兒園語言教育的方 法，提高個(gè)人專業(yè)能力。建議，教師在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)主動(dòng)結(jié)合日常教學(xué)中的情景，多思多想，更好 的理解講課中所提到的問題。 另外， 對(duì)于講課中所提到的一些做法， 教師們不妨 積極進(jìn)行實(shí)踐嘗試，這樣會(huì)使本次學(xué)習(xí)變得更加有效！幼兒園語言教育、幼兒園語言教育活動(dòng)的總體目標(biāo)：根據(jù)國家頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要、 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南等文件精神， 將幼兒園語言教育活動(dòng)的總體目標(biāo)簡(jiǎn)要概 括為以下四點(diǎn)：1 注意傾聽別人說話，能聽懂日常用語。2 樂于與別人交談，用適當(dāng)?shù)恼Z言表述自己的想法和感受。3 喜歡聆聽、閱

18、讀和欣賞文學(xué)作品。4 喜歡學(xué)認(rèn)常見的文字。二、幼兒園語言教育的內(nèi)容包含聽、說、讀、寫四個(gè)部分，主要有：（1）詞匯（ 2） 口語表達(dá)（3）講述與朗誦兒童文學(xué)作品：三、幼兒園語言教育活動(dòng)的實(shí)施（一）實(shí)施方式：1. 談話活動(dòng)2欣賞活動(dòng)3聽說活動(dòng)4. 早期閱讀活動(dòng)（二）實(shí)施種類：1. 由教師發(fā)起的語言教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)梳理：活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程教研活動(dòng)領(lǐng)域拓展。2. 主要由幼兒發(fā)起的語言教育活動(dòng)早期閱讀四、幼兒園語言教育的其他途徑和方法（一）幼兒園語言教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)1. 教室內(nèi)的生活學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要注意多元化和生活化2.一日活動(dòng)中， 教師應(yīng)重視觀察和聆聽， 及時(shí)準(zhǔn)確的捕捉住幼兒 生成的語言教育契機(jī)，積極進(jìn)

19、行互動(dòng)。3. 隨機(jī)互動(dòng)中成人應(yīng)注意語言的規(guī)范和生動(dòng)， 尊重孩子的語言風(fēng) 格注意對(duì)待孩子的態(tài)度。（二）親子語言活動(dòng) 幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)要點(diǎn)指導(dǎo) 課程簡(jiǎn)介：幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)是幼兒園課程的一個(gè)非常重要組成部 分，它對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值在于能不斷促進(jìn)幼兒社會(huì)化發(fā)展并奠定健康 個(gè)性的基礎(chǔ)。幼兒期是人社會(huì)性發(fā)展的重要時(shí)期，所謂“三歲看大， 七歲看老”就是這個(gè)道理。因而，幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)是直接影 響到幼兒社會(huì)性發(fā)展與個(gè)性發(fā)展，為此必須十分重視社會(huì)領(lǐng)域教育活 動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。本課程通過對(duì)幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)的總體目標(biāo)和教師發(fā)起 的、幼兒發(fā)起的主要活動(dòng)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)及家庭社區(qū)參與等方面的實(shí)施內(nèi) 容和途徑，

20、為教師全面實(shí)施社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)提供了理論依據(jù)和實(shí)踐 的資料。一、幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)的總體目標(biāo)1. 幼兒會(huì)認(rèn)同自我，有自信心；2. 幼兒會(huì)積極學(xué)習(xí)與人交往、合作、商量和分享；3. 幼兒會(huì)學(xué)習(xí)包括文化、歷史、地理、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的初步概念， 增加對(duì)社會(huì)、對(duì)世界的認(rèn)識(shí)；4. 幼兒會(huì)學(xué)習(xí)人與人之間的差異性，并發(fā)展尊重這種差異性的能 力；5. 幼兒會(huì)理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)范。二、幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)主要的實(shí)施內(nèi)容和途徑1. 教師發(fā)起的社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)；教師發(fā)起的幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育可以通過社會(huì)領(lǐng)域的集體教學(xué) 活動(dòng)進(jìn)行，也可以通過與課程設(shè)置中其他各領(lǐng)域的集體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行（如健康、語言、藝術(shù)、

21、科學(xué)、品德教育等），還可以通過傳統(tǒng)節(jié)日 活動(dòng)等進(jìn)行。2. 幼兒發(fā)起的社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)。社會(huì)領(lǐng)域教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒的社會(huì)學(xué)習(xí)往往不是教 師直接“教”的結(jié)果。一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的社會(huì)教育無處不在， 因此社會(huì)領(lǐng)域教育主要應(yīng)該通過在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng) 驗(yàn)和體驗(yàn)而進(jìn)行，三、幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育的其他途徑和方法1.幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。2. 充分利用家庭中的社會(huì)教育資源。幼兒園音樂教育活動(dòng)要點(diǎn)指導(dǎo)幼兒園音樂教育是五大領(lǐng)域教育活動(dòng)中藝術(shù)教育的一個(gè)組成部分，幼兒園音樂教育是一種通過音樂活動(dòng)中的審美過程對(duì)兒童施加影響的 教育實(shí)踐活動(dòng)。本課程針對(duì)新入職的幼兒園教師（含轉(zhuǎn)崗教師）和任

22、職5年內(nèi)的幼兒園教師。課程圍繞幼兒園音樂教育，以初入職的幼兒 園教師“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”為課程目標(biāo)導(dǎo)向，課程中包含“集體教學(xué)活動(dòng)” 和幼兒自發(fā)生成的與音樂教育有關(guān)的活動(dòng)（游戲），既反映音樂教育 活動(dòng)的特點(diǎn)，也顧及與各個(gè)領(lǐng)域教育活動(dòng)的融合。 讓教師從案例的學(xué) 習(xí)、分析中逐步理解幼兒園音樂教育的目標(biāo)、內(nèi)容，了解幼兒園音樂 活動(dòng)的基本途徑、組織形式與特點(diǎn)，幫助教師們形成初步的教育能力。 課程設(shè)計(jì)的操作性比較強(qiáng)，便于即學(xué)即用。教育者要把握幼兒音樂教 育，首先要遵循兒童音樂心理發(fā)展特點(diǎn)及音樂學(xué)習(xí)規(guī)律，也要以全面發(fā)展教育為中心， 通過音樂教育的手段和途徑以促進(jìn)幼兒在身體、 情感、個(gè)性、社會(huì)性等方面的整體、和諧發(fā)展

23、一、幼兒園音樂教育活動(dòng)的總體目標(biāo)1幼兒會(huì)積極參與音樂活動(dòng)，愿意運(yùn)用音樂，大膽地表現(xiàn)自己的情感和生 活體驗(yàn)。2幼兒會(huì)掌握一些基本的音樂技能和方法。3幼兒會(huì)創(chuàng)造性地運(yùn)用各種音樂媒介。4幼兒會(huì)通過音樂活動(dòng)，初步感受并喜愛生活和藝術(shù)中的美。二、幼兒園音樂教育的主要內(nèi)容1歌唱歌謠2韻律活動(dòng)3、玩奏樂器4、音樂欣賞三、幼兒園音樂教育活動(dòng)的實(shí)施（一）教師發(fā)起的音樂教育活動(dòng) 教師發(fā)起的音樂教育活動(dòng)包括一切教師有目的、 有計(jì)劃地設(shè)計(jì)和組織的專門 性或滲透性的音樂活動(dòng)， 也包括教師根據(jù)需要臨時(shí)發(fā)起、 組織的各種類型的音樂 活動(dòng)。（二）兒童發(fā)起的音樂活動(dòng) 幼兒園中兒童發(fā)起的 （非正規(guī)的 ） 音樂教育常常通過幼兒在幼

24、兒園日常生 活，自由游戲， 幼兒園音樂學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)， 以及教師對(duì)幼兒進(jìn)行集體的或個(gè)體 的表演等活動(dòng)進(jìn)行的。 幼兒自發(fā)的音樂活動(dòng)包括一切由兒童主動(dòng)發(fā)起的與音樂有 關(guān)的活動(dòng)。四、幼兒園音樂教育活動(dòng)的其他途徑和方法 日常生活中的音樂活動(dòng)，主要是指教師在各種活動(dòng)的轉(zhuǎn)換間隙，以及散步、 游覽等活動(dòng)中安排的組織的音樂活動(dòng)。 這種活動(dòng)可能是教師事先計(jì)劃的； 也可能 是臨時(shí)安排的；還可能是先由幼兒發(fā)起的，再由教師參與的。此外，在進(jìn)餐、午 睡、游戲、運(yùn)動(dòng)等時(shí)間播放的生活背景音樂，也可看作是由教師安排的一種“隱 性”音樂教育活動(dòng)。 幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn) 幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)課程全面闡述了幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的

25、目標(biāo)、 內(nèi)容、實(shí)施途 徑和方法， 正確界定了幼兒園美術(shù)教育的概念， 注重教師在實(shí)施美術(shù)教育活動(dòng)時(shí) 應(yīng)該知道什么？應(yīng)該會(huì)做什么？結(jié)合實(shí)例， 詳細(xì)介紹了教師發(fā)起的、 幼兒發(fā)起的 兩類美術(shù)教育活動(dòng)。在教師發(fā)起的美術(shù)教育活動(dòng)中，從目標(biāo)制定、活動(dòng)準(zhǔn)備、過 程組織、教研重點(diǎn)、領(lǐng)域整合五個(gè)方面詮釋了有效開展集體美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的方法。 在幼兒發(fā)起的美術(shù)教育活動(dòng)中， 著重強(qiáng)調(diào)了區(qū)角的布置和材料的陳放應(yīng)該依據(jù)幼 兒的年齡特征，一一舉例說明，分析了材料和年齡的關(guān)系，其次，強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)材 料的選擇應(yīng)該因地制宜， 可以選擇當(dāng)?shù)厝菀撰@得的、 能反映地域特點(diǎn)的材料。 最 后，簡(jiǎn)要介紹了幼兒園美術(shù)教育的其他途徑和方法， 知道通過

26、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、 親子趣 味美術(shù)活動(dòng)、 參賽作品等途徑和方法能有效拓展幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)。 幼兒園美 術(shù)教育活動(dòng)課程能夠幫助教師樹立正確的美術(shù)教育觀念， 學(xué)會(huì)組織實(shí)施美術(shù)集體 教學(xué)活動(dòng)和美術(shù)區(qū)角活動(dòng)， 思考并嘗試開展行之有效的其他美術(shù)教育活動(dòng)。 建議 教師們?cè)趯?shí)施美術(shù)教育活動(dòng)時(shí)，必須時(shí)刻胸懷美術(shù)教育總目標(biāo)，均衡安排繪畫、 手工、美術(shù)欣賞三大類美術(shù)教育內(nèi)容，不可忽視其一，也不可偏重其一，滿足幼 兒表現(xiàn)、表達(dá)和創(chuàng)造的需要， 陶冶幼兒審美的情趣， 培育幼兒欣賞美和表現(xiàn)美的 能力。幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)一、幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的總體目標(biāo)： 根據(jù)國家頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要、 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 等文件精

27、神，將幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的總體目標(biāo)簡(jiǎn)要概括為以下三點(diǎn)：（ 1）喜歡參與美術(shù)活動(dòng)， 愿意自由地表達(dá)和表現(xiàn)自己的所思、 所想和所感。 （2）掌握一些基本的美術(shù)技能和方法，初步學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用各種美術(shù)媒 介。（ 3）感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，具備初步的感受美、表現(xiàn)美的 情趣和能力。二、幼兒園美術(shù)教育的主要內(nèi)容：1、繪畫 學(xué)習(xí)運(yùn)用各種繪畫工具和材料（如蠟筆、油畫棒、彩色水筆、彩色鉛筆、 毛筆、水粉筆、墨水、水粉顏料、油彩，紙、布、絹，等等），通過造型、色彩、 構(gòu)圖等美術(shù)語言，創(chuàng)造各種視覺形象。手工 學(xué)習(xí)運(yùn)用各種手工工具和材料（如剪刀、筆、刀、尺、訂書機(jī)、膠水、糨 糊、膠帶、紙、面團(tuán)、泥、橡皮泥、石、木、布、棉花、毛線、羽毛、豆類、果 殼、谷類