幼兒體育課程簡介

1、課程簡介：課程的價值幼兒園體育活動是幼兒園教育的一個組成部分， 主要通過體操、 器械運動、 體育游戲、 利用自然因素鍛煉等加以實施， 以提高幼兒身體素質(zhì)、 動作協(xié)調(diào)能力 和適應(yīng)環(huán)境的能力， 為幼兒的終身健康奠定基礎(chǔ)。 體育活動除了對幼兒有促進發(fā) 展和健身作用外， 還對幼兒身心各個方面的技能、 能力以及非智力因素的提高起 到明顯的促進作用。幼兒期是一個人運動能力發(fā)展的基礎(chǔ)階段。教師應(yīng)該根據(jù)幼兒生理發(fā)展規(guī) 律和年齡特點， 通過制定不同年齡的階段運動目標(biāo)， 創(chuàng)設(shè)成功的機會和條件， 提 供豐富、適宜的活動材料，拓展活動的組織形式，以激發(fā)幼兒對運動的興趣；提 供適合有效的指導(dǎo)， 積極鼓勵幼兒大膽嘗試與探

2、索， 使幼兒了解自己的身體、 習(xí) 得本體運動感知覺， 在自主活動基礎(chǔ)上積累運動經(jīng)驗、 體驗運動樂趣， 促進意志、 交往技能、認(rèn)知技能和社會性的發(fā)展。主要目標(biāo)1、學(xué)習(xí)幼兒園基本動作的動作要領(lǐng)及各年齡段教學(xué)內(nèi)容與要求2、學(xué)習(xí)幼兒園各年齡段體操的要求與特點。3、掌握幼兒園器械運動的組織方法。學(xué)習(xí)建議1、老師可根據(jù)本地區(qū)、本園、本班幼兒的實際情況，微調(diào)各年齡段的 教學(xué)內(nèi)容與要求。2、在實際工作中，老師可以根據(jù)實際情況靈活運用講課中講到的注意 要點，注意融會貫通，舉一反三。一、準(zhǔn)備活動 要點梳理：（1）提醒并檢查幼兒的衣服、鞋子是否適合運動。（2）帶班老師穿戴也應(yīng)符合體操活動要求。（3）不要讓幼兒面對著

3、太陽光做操 , 以免幼兒的眼睛受到傷害。（4）準(zhǔn)備活動中主班、配班及保育員老師要注意各自的站位和分工。二、隊列隊形練習(xí)要點梳理：（1）教師的口令要清晰，手勢要明確。（2）在配有音樂的情況下，手勢的指揮能有效彌補聽不見口令的不足。（3）結(jié)合律動進行練習(xí)。（4）主班老師負(fù)責(zé)喊口令，組織幼兒進行隊列隊形變換；配班老師和保育員負(fù) 責(zé)幫助個別幼兒跟上隊伍，使隊列隊形變換順利、有序進行。三、操節(jié)要點梳理：（1）對于輕器械操的器材準(zhǔn)備，老師們可以考慮利用廢舊物品、有利于幼兒動 作的發(fā)展以及器材要多功能等方面。（2）操節(jié)選擇的音樂旋律、節(jié)奏要清晰，符合操的拍節(jié)和動作速度，方便幼兒聽 辨掌握。（3）操節(jié)的動作編

4、排應(yīng)較為全面，富有整體性。（4）在做動作的同時，可以配合有念白。（5）操節(jié)中主班教師負(fù)責(zé)領(lǐng)操，應(yīng)精神飽滿，面帶微笑、站在全體幼兒都能看 到的地方；動作必須正確，到位、有節(jié)奏。配班教師要注意與幼兒交流、互動， 做到“三看三提示”；保育員負(fù)責(zé)提醒幼兒及時增減衣服。四、律動要點梳理：（1）律動音樂的選擇首先是要有童趣，要符合幼兒年齡特點。（2）做律動時不過分強調(diào)幼兒要排的整整齊齊。（3）主班老師負(fù)責(zé)領(lǐng)操，配班老師注意與幼兒交流、互動，保育員負(fù)責(zé)提醒幼 兒擦汗和及時增減衣服。五、放松活動要點梳理：（1 ）放松活動中應(yīng)該避免涉及到幼兒肌肉緊張的動作。（2）在放松活動中主班老師負(fù)責(zé)帶領(lǐng)幼兒完成放松動作，配

5、班老師和保育員負(fù) 責(zé)整理好做操的器械和衣物。（3）整個體操活動結(jié)束后，主班老師在前帶隊，將幼兒安靜有序的帶回教室；配班老師在隊伍末尾，依然負(fù)責(zé)提醒和照顧個別幼兒安全和秩序； 保育員收拾好 餐巾紙、紙盒、毛巾、衣服和將掛毛巾的架子放回原處，還有幼兒器械操的器械（中大班可以由幼兒自己拿回教室）。六、器械運動要點梳理：（1）根據(jù)器械的特征，一物多玩（2）不同器械的組合，增強趣味性（3）建立器械管理制度課程的價值：健康教育是幼兒園5大領(lǐng)域教育的一個組成部分，幼兒園健康教育旨在提高 幼兒對有關(guān)健康的認(rèn)知水平，改善對待個人和群體健康的態(tài)度，培養(yǎng)有益于健康 的行為方式和習(xí)慣，從而促進幼兒的身心健康。通過本課

6、程學(xué)習(xí)，掌握幼兒園實施健康教育活動的目的是培養(yǎng)幼兒健康的心 理，讓幼兒有效地學(xué)會處理情緒、情感和人際交往。本課程為一線教師提供了具體、易操作的教學(xué)實施策略與方法，從而進一步 培養(yǎng)教師課程的整合意識。主要目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握幼兒園健康教育活動的目標(biāo)、內(nèi)容、實施策略與途徑。學(xué)習(xí)建議：對于幼兒來說，健康是第一位重要性的，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促 進幼兒的健康放在工作的首位。根據(jù)幼兒園工作規(guī)程、幼兒園教育指導(dǎo)綱要、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展設(shè)計幼兒園心理健康教育課程，進行有目的、 有計劃的教育。在幼兒園開展健康教育必須遵循幼兒心理發(fā)展的特點與規(guī)律，進行以人為本的教育，尊重幼兒的心理行為，把心理健康落實在行

7、為上。幼兒園心 理健康教育滲透在一日活動之中，在日常生活中蘊藏著許多心理健康教育機會， 幼兒園一日生活心理健康教育活動， 要以游戲為主，寓教育于游戲之中，教師要 做有心人，時時把握教育契機，靈活采用多種手段和有效形式進行引導(dǎo)， 及時運 用隨機教育，關(guān)注回應(yīng)互動，創(chuàng)新實施手段，提升實施效率，逐步培養(yǎng)幼兒健康 心理。一、幼兒園健康教育活動的目標(biāo)根據(jù)國家頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 等文件精神，將幼兒園健康教育活動的總體目標(biāo)簡要概括為以下6點：1 會認(rèn)同與健康有關(guān)聯(lián)的自身需要；2 .會認(rèn)同自身對維護健康的責(zé)任性；3. 會比較安全的行為和有危害的行為；4. 會初步獲取改進或保持

8、自身健康的策略和方法；5 .會初步學(xué)會預(yù)防受傷害和處理自身健康問題的策略和方法；6.會初步運用處理緊急事件的技能。二、幼兒園健康教育活動的內(nèi)容主要有以下幾個方面：1 .身體素質(zhì)和運動能力2. 個人衛(wèi)生習(xí)慣3. 環(huán)境衛(wèi)生教育4. 生活方式教育5. 安全教育6. 心理衛(wèi)生教育三、幼兒園健康教育活動的實施1. 主要由教師發(fā)起的教育活動。教師發(fā)起的幼兒園健康教育可以通過與健康領(lǐng)域的教學(xué)進行，也可以通過與課程設(shè)置中其他各領(lǐng)域（如語言、社會、音樂、美術(shù)、數(shù)學(xué)、品德教育，等等） 進行。2. 主要由幼兒發(fā)起的教育活動。在幼兒園，主要由幼兒發(fā)起的（非正規(guī)的）健康教育常常通過幼兒在幼兒園 日常生活，自由游戲，區(qū)角

9、活動等途徑而進行的。四、幼兒園健康教育的其他途徑和方法1. 幼兒園健康教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。2. 親子健康教育活動。幼兒園數(shù)學(xué)教育活動要點指導(dǎo)遵循“以幼兒發(fā)展為本”的基本理念，以“數(shù)學(xué)生活化”和“幼兒自主建構(gòu)”的 發(fā)展特點，以幼兒熟悉的情境主題為組織教學(xué)的邏輯線索，以幼兒與教師、與材料的互動為課程實施的基本途徑，以教師引導(dǎo)組織和游戲中幼兒的自主探索、 操 作學(xué)習(xí)為基本教學(xué)形式，概括數(shù)學(xué)教育幾個概念體系的內(nèi)在聯(lián)系， 根據(jù)內(nèi)在聯(lián)系 創(chuàng)設(shè)情境主題，在主題中按照不同階段幼兒的年齡特點，滲透數(shù)、量、圖形與空 間、邏輯與關(guān)系等幾個概念體系的主要目標(biāo)， 引導(dǎo)幼兒與教師、 與同伴以及與情 境和材料互動，實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒

10、“自主建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解 決問題”的教學(xué)主旨，進一步促進幼兒數(shù)概念形成和數(shù)學(xué)邏輯思維的發(fā)展。幼兒園數(shù)學(xué)教育活動一、幼兒園數(shù)學(xué)活動的總體目標(biāo)：根據(jù)國家頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要、 36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 等文件精神，將幼兒園數(shù)學(xué)活動的總體目標(biāo)簡要概括為以下三點。1. 初步感知和認(rèn)識生活中數(shù)學(xué)的有趣和有用；2. 感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系；3. 感知和理解形狀及空間關(guān)系；二、幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要內(nèi)容：1數(shù)與數(shù)的運算2量與量的比較和自然測量3圖形與空間（1）圖形（2）空間4邏輯與關(guān)系（1）分類（2）排序（3）時間三、幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的實施1. 教師發(fā)起的數(shù)學(xué)教育活動即我們通常

11、所說的數(shù)育集體活動， 它是由教師預(yù)設(shè)， 有計劃有目的組織開展 的集體或小組進行的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動方式。2. 幼兒發(fā)起的數(shù)學(xué)教育活動 即我們通常所說的數(shù)學(xué)區(qū)角活動：它是指由教師創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)環(huán)境與材料，幼兒 在與之互動中自主選擇、 自主學(xué)習(xí)、 自主建構(gòu)，從而獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗的一種學(xué)習(xí)方 式。3. 日常生活中滲透的數(shù)學(xué)內(nèi)容： 是指幼兒一日生活中，對有關(guān)數(shù)學(xué)的內(nèi)容和 問題進行的隨機教育。 幼兒園科學(xué)教育活動要點指導(dǎo) 課程價值：科學(xué)探究活動的核心價值在于做科學(xué) ,而非學(xué)科學(xué) ; 重在激發(fā)幼兒的好奇心 和求知欲?？茖W(xué)探究活動的實施過程中 , 探究內(nèi)容圍繞科學(xué)的核心概念展開 ; 教師 創(chuàng)設(shè)問題困境 , 引發(fā)幼兒產(chǎn)生認(rèn)知

12、沖突 ; 善于等待幼兒自己發(fā)現(xiàn)、提出問題。最終, 教師要轉(zhuǎn)變角色 ,真正成為幼兒活動的觀察者、 傾聽者、合作探究者 , 以促進科學(xué) 探究活動的有效開展。主要目標(biāo)：根據(jù)國家頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要、 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 等文件精神，將幼兒園科學(xué)教育活動的總體目標(biāo)簡要概括為以下 5 點： 1. 能對周邊的事物和現(xiàn)象感興趣，富有好奇心和求知欲；2. 能獲取與其生活經(jīng)驗相貼近的科學(xué)常識；3. 能運用各種感官嘗試經(jīng)驗，探究事物，并提出問題；4. 能運用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_和交流探究的過程和結(jié)果；5. 能初步形成親近自然，愛護自然資源的 意識。學(xué)習(xí)建議：對于幼兒：探究是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的主要方式 ,在科學(xué)

13、探究過程中 , 幼兒經(jīng)歷觀察、提問、 假設(shè)、交流和驗證等一系列探究行為來學(xué)習(xí)科學(xué)概念、 探索方法、 科學(xué)價值觀和 體驗科學(xué)精神。對于教師： 首先，教師要準(zhǔn)確地理解和把握活動目標(biāo)，這是有效開展一個集體科學(xué)教學(xué) 活動的前提。第二，教師在實施活動前要做好充分的準(zhǔn)備，這是有效開展一個集體教學(xué)活 動的保證第三，教師要準(zhǔn)確地把握活動過程，這是有效開展一個集體科學(xué)教學(xué)活動的 主體。第四，教師要通過教研活動，提高實施科學(xué)教學(xué)活動的水平。一、幼兒園科學(xué)教育活動的總體目標(biāo)：1. 能對周邊的事物和現(xiàn)象感興趣，富有好奇心和求知欲；2. 能獲取與其生活經(jīng)驗相貼近的科學(xué)常識；3. 能運用各種感官嘗試經(jīng)驗，探究事物，并提出

14、問題；4. 能運用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_和交流探究的過程和結(jié)果；5. 能初步形成親近自然，愛護自然資源的意識。二、幼兒園科學(xué)教育的主要內(nèi)容：1. 自然資源，特別是動植物2. 日常生活中常見的自然現(xiàn)象3. 日常生活中接觸到的科技產(chǎn)品三、幼兒園科學(xué)教育活動的實施：1. 主要由教師發(fā)起的科學(xué)教學(xué)活動教師發(fā)起的幼兒園科學(xué)教育可以通過與科學(xué)教育科目一致的教 學(xué)進行，也可以通過與課程設(shè)置中其他各教育領(lǐng)域（如健康、語言、 社會、音樂、美術(shù)、數(shù)學(xué)、品德教育等）進行。2. 主要由幼兒發(fā)起的科學(xué)教育活動幼兒園中， 幼兒發(fā)起的科學(xué)教育常常通過幼兒的自由游戲、 活動 區(qū)的區(qū)角活動、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及日常的人際交往等方式進行。 這

15、類科學(xué) 教育活動有益于幼兒通過自己動手、動腦，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展科學(xué)思維能力和解決問題的能力， 也有益于拓展幼兒關(guān)于科學(xué)的常 識。四、幼兒園科學(xué)教育的其他途徑和方法：1. 幼兒園科學(xué)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。2. 親子趣味科學(xué)活動。 幼兒園語言教育活動要點指導(dǎo) 語言是人類重要的交際工具，人與人之間的交往、溝通都離不開語言作為中 介，語言在人類的生活中起著不可缺少的作用。 而幼兒期是人的一生中語言發(fā)展 與運用的關(guān)鍵時期， 因此，在這一黃金時期， 教師應(yīng)采取各種有效策略誘導(dǎo)孩子 想說、敢說、會說，讓他們在自由表達中最大限度的釋放自己，充分表達自己的 觀點、思想和情感。綱要明確指出 “幼兒語言的發(fā)展與其

16、情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力 等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。 ”因此，發(fā)展幼兒的語言只有通過豐富多彩、多樣 形式的活動進行， 才能取得更好的效果。 這就需要我們開展的語言活動要從單一 化、枯燥化、機械化，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)楦挥芯C合性、趣味性、活動性?？墒侨绾尾拍?為孩子們營造更理想的全語言環(huán)境呢？在開展語言教育時， 教師們又該思考些什 么？做些什么了？帶著這些問題， 讓我們一同來討論關(guān)于幼兒園語言教育的話題 吧！ 講課分為四個部分，就幼兒園語言教育的總目標(biāo)，幼兒園語言教育的內(nèi)容、幼 兒園語言教育的實施和幼兒園語言教育的其他途徑與做法展開， 介紹了如何以幼 兒為本，尊重幼兒語言學(xué)習(xí)的規(guī)律， 有效開展語言教

17、育的方法， 旨在推進廣大幼 兒園教師對于語言教育的重視，幫助教師們了解更多開展幼兒園語言教育的方 法，提高個人專業(yè)能力。建議，教師在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)主動結(jié)合日常教學(xué)中的情景，多思多想，更好 的理解講課中所提到的問題。 另外， 對于講課中所提到的一些做法， 教師們不妨 積極進行實踐嘗試，這樣會使本次學(xué)習(xí)變得更加有效！幼兒園語言教育、幼兒園語言教育活動的總體目標(biāo)：根據(jù)國家頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要、 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南等文件精神， 將幼兒園語言教育活動的總體目標(biāo)簡要概 括為以下四點：1 注意傾聽別人說話，能聽懂日常用語。2 樂于與別人交談，用適當(dāng)?shù)恼Z言表述自己的想法和感受。3 喜歡聆聽、閱

18、讀和欣賞文學(xué)作品。4 喜歡學(xué)認(rèn)常見的文字。二、幼兒園語言教育的內(nèi)容包含聽、說、讀、寫四個部分，主要有：（1）詞匯（ 2） 口語表達（3）講述與朗誦兒童文學(xué)作品：三、幼兒園語言教育活動的實施（一）實施方式：1. 談話活動2欣賞活動3聽說活動4. 早期閱讀活動（二）實施種類：1. 由教師發(fā)起的語言教學(xué)活動要點梳理：活動目標(biāo)活動準(zhǔn)備活動過程教研活動領(lǐng)域拓展。2. 主要由幼兒發(fā)起的語言教育活動早期閱讀四、幼兒園語言教育的其他途徑和方法（一）幼兒園語言教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)1. 教室內(nèi)的生活學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要注意多元化和生活化2.一日活動中， 教師應(yīng)重視觀察和聆聽， 及時準(zhǔn)確的捕捉住幼兒 生成的語言教育契機，積極進

19、行互動。3. 隨機互動中成人應(yīng)注意語言的規(guī)范和生動， 尊重孩子的語言風(fēng) 格注意對待孩子的態(tài)度。（二）親子語言活動 幼兒園社會教育活動要點指導(dǎo) 課程簡介：幼兒園社會領(lǐng)域教育活動是幼兒園課程的一個非常重要組成部 分，它對幼兒發(fā)展的價值在于能不斷促進幼兒社會化發(fā)展并奠定健康 個性的基礎(chǔ)。幼兒期是人社會性發(fā)展的重要時期，所謂“三歲看大， 七歲看老”就是這個道理。因而，幼兒園社會領(lǐng)域教育活動是直接影 響到幼兒社會性發(fā)展與個性發(fā)展，為此必須十分重視社會領(lǐng)域教育活 動的設(shè)計與實施。本課程通過對幼兒園社會領(lǐng)域教育活動的總體目標(biāo)和教師發(fā)起 的、幼兒發(fā)起的主要活動和環(huán)境創(chuàng)設(shè)及家庭社區(qū)參與等方面的實施內(nèi) 容和途徑，

20、為教師全面實施社會領(lǐng)域教育活動提供了理論依據(jù)和實踐 的資料。一、幼兒園社會領(lǐng)域教育活動的總體目標(biāo)1. 幼兒會認(rèn)同自我，有自信心；2. 幼兒會積極學(xué)習(xí)與人交往、合作、商量和分享；3. 幼兒會學(xué)習(xí)包括文化、歷史、地理、經(jīng)濟等領(lǐng)域的初步概念， 增加對社會、對世界的認(rèn)識；4. 幼兒會學(xué)習(xí)人與人之間的差異性，并發(fā)展尊重這種差異性的能 力；5. 幼兒會理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)范。二、幼兒園社會領(lǐng)域教育活動主要的實施內(nèi)容和途徑1. 教師發(fā)起的社會領(lǐng)域教學(xué)活動；教師發(fā)起的幼兒園社會領(lǐng)域教育可以通過社會領(lǐng)域的集體教學(xué) 活動進行，也可以通過與課程設(shè)置中其他各領(lǐng)域的集體教學(xué)活動進行（如健康、語言、藝術(shù)、

21、科學(xué)、品德教育等），還可以通過傳統(tǒng)節(jié)日 活動等進行。2. 幼兒發(fā)起的社會領(lǐng)域教育活動。社會領(lǐng)域教育具有潛移默化的特點，幼兒的社會學(xué)習(xí)往往不是教 師直接“教”的結(jié)果。一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的社會教育無處不在， 因此社會領(lǐng)域教育主要應(yīng)該通過在實際生活和活動中積累有關(guān)的經(jīng) 驗和體驗而進行，三、幼兒園社會領(lǐng)域教育的其他途徑和方法1.幼兒園社會領(lǐng)域教育的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。2. 充分利用家庭中的社會教育資源。幼兒園音樂教育活動要點指導(dǎo)幼兒園音樂教育是五大領(lǐng)域教育活動中藝術(shù)教育的一個組成部分，幼兒園音樂教育是一種通過音樂活動中的審美過程對兒童施加影響的 教育實踐活動。本課程針對新入職的幼兒園教師（含轉(zhuǎn)崗教師）和任

22、職5年內(nèi)的幼兒園教師。課程圍繞幼兒園音樂教育，以初入職的幼兒 園教師“應(yīng)知應(yīng)會”為課程目標(biāo)導(dǎo)向，課程中包含“集體教學(xué)活動” 和幼兒自發(fā)生成的與音樂教育有關(guān)的活動（游戲），既反映音樂教育 活動的特點，也顧及與各個領(lǐng)域教育活動的融合。 讓教師從案例的學(xué) 習(xí)、分析中逐步理解幼兒園音樂教育的目標(biāo)、內(nèi)容，了解幼兒園音樂 活動的基本途徑、組織形式與特點，幫助教師們形成初步的教育能力。 課程設(shè)計的操作性比較強，便于即學(xué)即用。教育者要把握幼兒音樂教 育，首先要遵循兒童音樂心理發(fā)展特點及音樂學(xué)習(xí)規(guī)律，也要以全面發(fā)展教育為中心， 通過音樂教育的手段和途徑以促進幼兒在身體、 情感、個性、社會性等方面的整體、和諧發(fā)展

23、一、幼兒園音樂教育活動的總體目標(biāo)1幼兒會積極參與音樂活動，愿意運用音樂，大膽地表現(xiàn)自己的情感和生 活體驗。2幼兒會掌握一些基本的音樂技能和方法。3幼兒會創(chuàng)造性地運用各種音樂媒介。4幼兒會通過音樂活動，初步感受并喜愛生活和藝術(shù)中的美。二、幼兒園音樂教育的主要內(nèi)容1歌唱歌謠2韻律活動3、玩奏樂器4、音樂欣賞三、幼兒園音樂教育活動的實施（一）教師發(fā)起的音樂教育活動 教師發(fā)起的音樂教育活動包括一切教師有目的、 有計劃地設(shè)計和組織的專門 性或滲透性的音樂活動， 也包括教師根據(jù)需要臨時發(fā)起、 組織的各種類型的音樂 活動。（二）兒童發(fā)起的音樂活動 幼兒園中兒童發(fā)起的 （非正規(guī)的 ） 音樂教育常常通過幼兒在幼

24、兒園日常生 活，自由游戲， 幼兒園音樂學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)， 以及教師對幼兒進行集體的或個體 的表演等活動進行的。 幼兒自發(fā)的音樂活動包括一切由兒童主動發(fā)起的與音樂有 關(guān)的活動。四、幼兒園音樂教育活動的其他途徑和方法 日常生活中的音樂活動，主要是指教師在各種活動的轉(zhuǎn)換間隙，以及散步、 游覽等活動中安排的組織的音樂活動。 這種活動可能是教師事先計劃的； 也可能 是臨時安排的；還可能是先由幼兒發(fā)起的，再由教師參與的。此外，在進餐、午 睡、游戲、運動等時間播放的生活背景音樂，也可看作是由教師安排的一種“隱 性”音樂教育活動。 幼兒園美術(shù)教育活動指導(dǎo)要點 幼兒園美術(shù)教育活動課程全面闡述了幼兒園美術(shù)教育活動的

25、目標(biāo)、 內(nèi)容、實施途 徑和方法， 正確界定了幼兒園美術(shù)教育的概念， 注重教師在實施美術(shù)教育活動時 應(yīng)該知道什么？應(yīng)該會做什么？結(jié)合實例， 詳細介紹了教師發(fā)起的、 幼兒發(fā)起的 兩類美術(shù)教育活動。在教師發(fā)起的美術(shù)教育活動中，從目標(biāo)制定、活動準(zhǔn)備、過 程組織、教研重點、領(lǐng)域整合五個方面詮釋了有效開展集體美術(shù)教學(xué)活動的方法。 在幼兒發(fā)起的美術(shù)教育活動中， 著重強調(diào)了區(qū)角的布置和材料的陳放應(yīng)該依據(jù)幼 兒的年齡特征，一一舉例說明，分析了材料和年齡的關(guān)系，其次，強調(diào)了活動材 料的選擇應(yīng)該因地制宜， 可以選擇當(dāng)?shù)厝菀撰@得的、 能反映地域特點的材料。 最 后，簡要介紹了幼兒園美術(shù)教育的其他途徑和方法， 知道通過

26、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、 親子趣 味美術(shù)活動、 參賽作品等途徑和方法能有效拓展幼兒園美術(shù)教育活動。 幼兒園美 術(shù)教育活動課程能夠幫助教師樹立正確的美術(shù)教育觀念， 學(xué)會組織實施美術(shù)集體 教學(xué)活動和美術(shù)區(qū)角活動， 思考并嘗試開展行之有效的其他美術(shù)教育活動。 建議 教師們在實施美術(shù)教育活動時，必須時刻胸懷美術(shù)教育總目標(biāo)，均衡安排繪畫、 手工、美術(shù)欣賞三大類美術(shù)教育內(nèi)容，不可忽視其一，也不可偏重其一，滿足幼 兒表現(xiàn)、表達和創(chuàng)造的需要， 陶冶幼兒審美的情趣， 培育幼兒欣賞美和表現(xiàn)美的 能力。幼兒園美術(shù)教育活動一、幼兒園美術(shù)教育活動的總體目標(biāo)： 根據(jù)國家頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要、 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 等文件精

27、神，將幼兒園美術(shù)教育活動的總體目標(biāo)簡要概括為以下三點：（ 1）喜歡參與美術(shù)活動， 愿意自由地表達和表現(xiàn)自己的所思、 所想和所感。 （2）掌握一些基本的美術(shù)技能和方法，初步學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運用各種美術(shù)媒 介。（ 3）感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，具備初步的感受美、表現(xiàn)美的 情趣和能力。二、幼兒園美術(shù)教育的主要內(nèi)容：1、繪畫 學(xué)習(xí)運用各種繪畫工具和材料（如蠟筆、油畫棒、彩色水筆、彩色鉛筆、 毛筆、水粉筆、墨水、水粉顏料、油彩，紙、布、絹，等等），通過造型、色彩、 構(gòu)圖等美術(shù)語言，創(chuàng)造各種視覺形象。手工 學(xué)習(xí)運用各種手工工具和材料（如剪刀、筆、刀、尺、訂書機、膠水、糨 糊、膠帶、紙、面團、泥、橡皮泥、石、木、布、棉花、毛線、羽毛、豆類、果 殼、谷類