幼兒園中班美術(shù)《小花傘》活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、幼教課堂設(shè)計(jì)中班美術(shù)小花傘活動(dòng)設(shè)計(jì)教師：*日期：*XX幼兒園活動(dòng)名稱設(shè)計(jì)意圖 我選擇幼兒生活中常見(jiàn)的“傘”為活動(dòng)主題，用實(shí)物“傘” 把幼兒帶到活動(dòng)的氛圍中來(lái)， 然后我提出問(wèn)題： “這么漂亮的傘， 你知道是怎么做出來(lái)的嗎？你也想試一試嗎？以此激發(fā)起幼兒的 探究和想創(chuàng)作激情， 通過(guò)活動(dòng)讓幼兒真正體驗(yàn)到創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。 同時(shí)通過(guò)活動(dòng)延伸部分，也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力和動(dòng)手操作能 力。幼兒的情感也得到了升華。活動(dòng)目標(biāo)1、運(yùn)用色彩、線條、形狀等大膽地進(jìn)行傘面設(shè)計(jì)。2、感受各種傘面的裝飾美，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1、請(qǐng)幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園，在班級(jí)開(kāi)展欣賞活 動(dòng)，感受各種傘面的裝飾美。2、彩筆

2、、紙、幼兒操作材料?；顒?dòng)過(guò)程1、與幼兒談?wù)摶▊銓?dǎo)入課題。（1）提問(wèn)：我們一起欣賞了許多美麗的傘，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō) 自己最喜歡什么樣的傘，為什么？（2）個(gè)別幼兒在集體面前講述。（3）教師小結(jié)：剛才大家說(shuō)的傘都很美，他們都是傘廠的 設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來(lái)的。小朋友想不想也當(dāng)個(gè)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更美麗的傘面。比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的傘面最美，好嗎？2、出示剪好的各種形狀傘面，組織幼兒討論：怎樣讓這些 空白的傘面變得更美麗。3、找?guī)讉€(gè)幼兒在前面試試設(shè)計(jì)。教師小結(jié)這幾個(gè)幼兒傘面設(shè)計(jì)的特點(diǎn) : 首先確定傘頂，即傘 面的中心。傘頂可以設(shè)計(jì)成圓形、波浪花紋、小花等圖案；傘面 的邊緣可以設(shè)計(jì)成重復(fù)的圖案，可以是一朵朵的小花、一個(gè)個(gè)蘋 果、一只只小雞等圖案。4、全體幼兒進(jìn)行傘面設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。要求幼兒大膽 想象，你設(shè)計(jì)的圖案可以和別人的不一樣。發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒教 師重點(diǎn)指導(dǎo)。5、互相欣賞幼兒作品，教師并進(jìn)行引導(dǎo)性評(píng)價(jià)，與幼兒一 起起名字。6、活動(dòng)結(jié)束，讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)?；顒?dòng)延伸 傘面設(shè)計(jì)好后，用小棒或鉛筆當(dāng)傘柄，用少量的橡皮泥或黃 泥巴把傘柄固定在傘面上， 做成小傘 , 送給朋友的布娃娃遮雨或遮 陽(yáng)用。課后反思通過(guò)實(shí)物引領(lǐng)切入主題，幼兒的創(chuàng)作熱情比較高漲，大多數(shù) 孩子把自己的小花傘的傘面設(shè)