土木工程力學(本)課程基于網(wǎng)絡考核方案(共9頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上土木工程力學（本）課程基于網(wǎng)絡考核方案一、考核改革的目的1通過本課程考核的改革，深入探索現(xiàn)代遠程開放教育、成人學習課程考核的基本模式； 2通過本課程考核的改革，進一步強化教學過程的落實。3在結(jié)構(gòu)分析電算化的行業(yè)背景下，探索土木工程力學（本）形成性考核合理的題型和內(nèi)容，將形考重點放在桿件結(jié)構(gòu)計算的基本概念、基本原理和基本方法的訓練與測試。4探索遠程成人考核的信度、效度，保證學習質(zhì)量。二、考核目標通過考核既要檢測學生對力學基本概念、基本理論的理解程度，又要檢測學生對基本方法的運用程度。三、考核對象國家開放大學開放教育土木工程專業(yè)（?？破瘘c本科）的學生。四、考核方式本課程考

2、核主要分為兩種方式：形成性考核和終結(jié)性考試。形成性考核占總成績的30%，由5次作業(yè)構(gòu)成，隨平時學習過程完成；終結(jié)性考試占總成績的70%，在學期末進行。（一）形成性考核完成一定量的習題是學好本課程的一項重要的、必不可少的工作。通過這些習題的練習，逐步加深對課程中各種概念的理解、基本計算方法的應用，達到基本掌握本課程主要內(nèi)容的目的。通過形成性考核一方面可以加強對地方電大教師教學過程的引導、指導和管理，優(yōu)質(zhì)的完成教學任務，實現(xiàn)教學目標；另一方面可以加強對學生平時自主學習過程的指導和監(jiān)督，重在對學生自主學習過程進行的指導和檢測，引導學生按照教學要求和學習計劃完成學習任務，達到掌握知識、提高能力的目標，

3、提高學生的綜合素質(zhì)。第一部分 形考說明設計5次測驗題，占課程綜合成績的30。形式：5次客觀測試題。注：每次形考任務按百分制進行成績評定。操作：所有形成性考核試題均由國家開放大學統(tǒng)一編制。第二部分 形考內(nèi)容序號章節(jié)內(nèi)容形式發(fā)布時間最遲提交時間權(quán)重112章緒論；幾何組成分析客觀測試題4周5周5234章靜定結(jié)構(gòu)的受力分析和位移計算客觀測試題5周8周3035章力法客觀測試題9周11周15467章位移法；力矩分配法客觀測試題12周14周2558-9章影響線及其應用；結(jié)構(gòu)動力計算客觀測試題15周16周25第一次形成性考核 客觀測試題（100分），學習完第1章緒論和第2章幾何組成分析之后完成本次任務。本次測

4、試從頒布到關(guān)閉的時間為2周，從頒布之日起，學生即可參加測試，計算機自動評判測試結(jié)果，測試成績自動形成并記錄；如學生對測試成績不滿意，可多次參加測試，我們只認定成績最好的測試結(jié)果為最終成績。題型：判斷正誤、單項選擇、填空題。目的：檢測學生對基本理論和基本方法的掌握程度，幫助學生找出學習的薄弱環(huán)節(jié)，明確努力的方向，幫助教師了解學生的學習效果，根據(jù)學生的需求不斷調(diào)整教學策略，提高教學效果。要求：1了解土木工程力學的基本研究對象和任務；了解結(jié)構(gòu)計算簡圖的概念和簡化要點，掌握結(jié)構(gòu)體系中常見結(jié)點和支座的形式及其受力特點；了解平面桿件結(jié)構(gòu)的分類；了解荷載的分類。2掌握自由度及約束的概念；能夠利用簡單的幾何組

5、成規(guī)則分析體系的幾何組成性質(zhì)。樣題：判斷正誤 （每題4分，共40分）兩個剛片用不全平行也不全交于一點的三根鏈桿相聯(lián)，組成的體系是無多余約束的幾何不變體系。（ ）答案：（ ）單項選擇（每小題4分，共40分） 圖示體系為（ ）。A 瞬變體系 B 常變體系C 有多余約束的幾何不變體系 D 無多余約束的幾何不變體系答案：D填空（每空1分，共20分）試對下列體系進行幾何組成分析。 (a) (b)(a) _體系 (b) _體系。答案：(a) 幾何不變 (b) 瞬變第二次形成性考核 客觀測試題（100分），學習完第3章靜定結(jié)構(gòu)受力分析和第4章靜定結(jié)構(gòu)位移計算之后完成本次任務。本次測試從頒布到關(guān)閉的時間為4周

6、，從頒布之日起，學生即可參加測試，計算機自動評判測試結(jié)果，測試成績自動形成并記錄；如學生對測試成績不滿意，可多次參加測試，我們只認定成績最好的測試結(jié)果為最終成績。題型：判斷正誤、單項選擇、計算。目的：檢測學生對基本理論和基本方法的掌握程度，幫助學生找出學習的薄弱環(huán)節(jié)，明確努力的方向，幫助教師了解學生的學習效果，根據(jù)學生的需求不斷調(diào)整教學策略，提高教學效果。要求：1理解桿件截面內(nèi)力與外荷載的微分關(guān)系，理解結(jié)構(gòu)的整體和局部平衡概念；熟練掌握梁、剛架的計算方法及內(nèi)力圖的繪制；掌握桁架及組合結(jié)構(gòu)的計算方法；了解拱的計算方法。2了解變形體系的虛功原理及其應用形式；理解并熟練掌握靜定結(jié)構(gòu)位移計算的一般公式

7、；熟練掌握靜定結(jié)構(gòu)在荷載作用下的位移計算方法及圖乘法；掌握支座位移和溫度改變等因素作用下的位移計算方法；了解線彈性結(jié)構(gòu)的互等定理，理解靜定結(jié)構(gòu)的基本力學特性。樣題：判斷正誤 （每題3分，共30分）試判斷下列彎矩圖是否正確（ ）答案：（ ）單項選擇（每小題3分，共30分） 下圖所示結(jié)構(gòu)彎矩圖的正確形狀是（ ）。答案：C計算題（共40分）下圖所示為一懸臂梁，在A點作用集中荷載。試求中點C的撓度。（本小題10分） 解： 作圖與圖如圖（b）、(c)所示。應用圖乘法，圖中三角形面積為（ ）（3分）A B C D圖中相應的標距：（ ）（2分）A B C D 求得（ ）（5分）A B C D 答案：C A

8、D第三次形成性考核客觀測試題（100分），學習完第5章力法之后完成本次任務。本次測試從頒布到關(guān)閉的時間為3周，從頒布之日起，學生即可參加測試，計算機自動評判測試結(jié)果，測試成績自動形成并記錄；如學生對測試成績不滿意，可多次參加測試，我們只認定成績最好的測試結(jié)果為最終成績。題型：判斷正誤、單項選擇、計算。目的：檢測學生對基本理論和基本方法的掌握程度，幫助學生找出學習的薄弱環(huán)節(jié)，明確努力的方向，幫助教師了解學生的學習效果，根據(jù)學生的需求不斷調(diào)整教學策略，提高教學效果。要求：1理解力法解超靜定結(jié)構(gòu)的原理。理解超靜定結(jié)構(gòu)的基本力學特性。熟練掌握用力法解在荷載作用下一次及二次超靜定結(jié)構(gòu)的內(nèi)力計算方法。掌握

9、利用對稱性計算超靜定結(jié)構(gòu)內(nèi)力的方法。2了解多次超靜定結(jié)構(gòu)的內(nèi)力計算方法。了解溫度變化及支座位移時的內(nèi)力計算方法。樣題：判斷正誤 （每題3分）力法計算的基本結(jié)構(gòu)可以是可變體系。 （ ）答案：（ ）單項選擇（每小題3分） 用力法計算超靜定結(jié)構(gòu)時，其基本未知量為（ ）。A 桿端彎矩 B 結(jié)點角位移 C 結(jié)點線位移 D 多余未知力答案：D計算 試確定下列結(jié)構(gòu)的超靜定次數(shù)，并畫出相應的基本結(jié)構(gòu)。（本小題8分）(a) (b)(a)_次 (b)_次 (c)_次 (d)_次答案： (a)5 (b)1 (c)4 (d)7 第四次形成性考核客觀測試題（100分），學習完第6章位移法和第7章力矩分配法之后完成本次任

10、務。本次測試從頒布到關(guān)閉的時間為3周，從頒布之日起，學生即可參加測試，計算機自動評判測試結(jié)果，測試成績自動形成并記錄；如學生對測試成績不滿意，可多次參加測試，我們只認定成績最好的測試結(jié)果為最終成績。題型：判斷正誤、單項選擇、計算。目的：檢測學生對基本理論和基本方法的掌握程度，幫助學生找出學習的薄弱環(huán)節(jié)，明確努力的方向，幫助教師了解學生的學習效果，根據(jù)學生的需求不斷調(diào)整教學策略，提高教學效果。要求：1理解位移法的基本概念及原理；熟練掌握具有一個及兩個結(jié)點位移的結(jié)構(gòu)的計算方法；掌握利用對稱性的簡化計算方法。2理解力矩分配法的基本概念，了解它在工程設計中的應用,熟練掌握力矩分配法計算連續(xù)梁，掌握力矩

11、分配法計算無結(jié)點線位移的剛架。樣題：判斷正誤 （每題3分）在力矩分配中，當遠端為鉸支座時，其傳遞系數(shù)為0。 （ ）答案：（ ）單項選擇（每小題3分） 用位移法求解圖示結(jié)構(gòu)時，基本未知量的個數(shù)是（ ）A 8 B 10 C 11 D 12答案：B計算 用力矩分配法計算下圖所示連續(xù)梁，并繪制彎矩圖。（本小題8分） 解 計算分配系數(shù)和固端彎矩 ， ，計算各桿的桿端彎矩結(jié)點ABC桿端ABBABCCB分配系數(shù)0.50.5固端彎矩-4040-360分配彎矩傳遞彎矩最后桿端彎矩 (單位：kNm)答案：結(jié)點ABC桿端ABBABCCB分配系數(shù)0.50.5固端彎矩-4040-360分配彎矩-2-2傳遞彎矩-10最后

12、桿端彎矩-4138-380(單位：kNm) 第五次形成性考核客觀測試題（100分），學習完第8章影響線及其應用和第9章結(jié)構(gòu)動力計算之后完成本次任務。本次測試從頒布到關(guān)閉的時間為2周，從頒布之日起，學生即可參加測試，計算機自動評判測試結(jié)果，測試成績自動形成并記錄；如學生對測試成績不滿意，可多次參加測試，我們只認定成績最好的測試結(jié)果為最終成績。題型：判斷正誤、單項選擇、計算。目的：檢測學生對基本理論和基本方法的掌握程度，幫助學生找出學習的薄弱環(huán)節(jié)，明確努力的方向，幫助教師了解學生的學習效果，根據(jù)學生的需求不斷調(diào)整教學策略，提高教學效果。要求：1理解影響線的概念,了解影響線的用途,學會如何使用影響線

13、,掌握直接和間接荷載作用下單跨靜定梁的彎矩、剪力、支反力影響線的做法。2掌握單自由度體系在自由振動及簡諧荷載作用下的動力解。了解雙自由度體系自由振動的解，了解阻尼對振動的影響，了解結(jié)構(gòu)的共振現(xiàn)象。樣題：判斷正誤 （每題3分）簡支梁跨中C 截面彎矩影響線的物理意義是荷載作用在截面C 的彎矩圖形。（）答案：（ ）單項選擇（每小題3分） 繪制任一量值的影響線時，假定荷載是（）。A 一個方向不變的單位移動荷載 B 移動荷載 C 動力荷載 D可動荷載答案：A計算 作出圖示伸臂梁的影響線。（本小題5分）伸臂梁的影響線應該是（ ）。ABC 答案：A（二）終結(jié)性考試 主要目的：考核學員對結(jié)構(gòu)計算的基本概念，基本理論和分析方法的掌握情況。第一部分 考試說明比重：占課程綜合成績的70%，按百分制計算。題型：單項選擇、判斷正誤、計算。操作：采用紙制半開卷考試，國家開放大學統(tǒng)一編制試題，地方廣播電視大學組織考試。第二部分 考試樣題一、單項選擇題（每小題3分，共10小題） 1.在力矩分配法中，各桿端之最后彎矩是（ ）。A 分配彎矩之代數(shù)和 B 固端彎矩與分配彎矩之代數(shù)和C固端彎矩與分配彎矩、傳遞彎矩之代數(shù)和 D 分配彎矩與傳遞彎矩之代數(shù)和答案：（ C ）二、判斷正誤（每小題3