常見修辭手法及其作用

1、常見修辭手法及其作用修辭手法， 就是通過修飾、 調(diào)整語句， 運用特定的表達(dá)形式以提高 語言表達(dá)作用的方式或方法。常見修辭手法有：比喻、比擬（分為擬人、擬物） 、借代、夸張、 對偶、排比、設(shè)問、反問（又名激問、反詰、詰問） 、引用、反語、對 比、反復(fù)、雙關(guān)、聯(lián)想、頂真、通感、互文、回環(huán)、移情、呼告等。1比喻： 它是用某一具體、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一 種抽象、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。比喻由三部分構(gòu)成： 1本體、 2喻體、 3比喻 （比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體，擬人沒有。 ） 作用：將表達(dá)的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象， 根據(jù)事物的相似點 ,用具體、淺

2、顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說， 即打比方，幫助人深入理解。 （事物間有相似性 ）比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。明喻的形式可簡縮為 :甲（本體 ） 如（喻詞:像、似、若、猶、好像、仿佛 ）乙（喻體 ）。暗喻的形式可簡縮為 : 甲是 （喻詞 :成、變成、成為、當(dāng)作、化作 ）乙。明喻在形式上是相似關(guān)系 , 暗喻則是相合關(guān)系。借喻 :只出現(xiàn)喻體 ,本體與比喻詞都不出現(xiàn)。如 :燕雀 安知鴻鵠之志 !具體見下表：2比擬：借助豐富的想像，把物當(dāng)成人來寫，或把人當(dāng)成物來寫， 或把甲物當(dāng)成乙物來寫。作用：能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動。比擬分為擬人和擬物（1）擬人：把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的動作、行為、思

3、想、感 情、活動，用描寫人的詞來描寫物。作用： 把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫， 使具體 事物人格化，語言生動形象（2）擬物（借物喻人）：把人比作物，或把此物當(dāng)作彼物來寫。 把甲事物當(dāng)成乙事物來寫。3借代 ：不直接說出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它有密切 相關(guān)的人或事物來代替。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代 全體、整體代部分。作用：突出事物的本質(zhì)特征，增強語言的形象性， 使文筆簡潔精煉， 語言富于變化和幽默感； 引人聯(lián)想， 使表達(dá)收到形象 突出、特點鮮明、具體生動的效果。方法：部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。例如：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。望天門

4、山 特征代本體。即用借體(人或事物)的特征、標(biāo)志去代替本體事 物的名稱。例如：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身， 一面絮絮的說，慢慢向外走去故鄉(xiāng) 具體代抽象例如：南國烽煙正十年。梅嶺三章 工具代本體。例如：等到驚蟄一犁土的季節(jié)， 十家已有八戶亮了囤底， 揭不開鍋。 榆錢飯 專名代泛稱。 用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物 的名稱。例如：你們殺死一個李公樸， 會有千百萬個李公樸站起來！ 最 后一次講演4夸張： 對事物的形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等故意地夸大 或縮小描繪的一種修辭方法。作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。(1) 擴大夸張：對事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以

5、夸大。 例句：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。(2) 縮小夸張：對事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。 例句：只能看到巴掌大的一塊天地。(3) 超前夸張：把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn)。 例句：她還沒有端酒杯，就醉了。5對偶： 字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同或相近，意義對稱的一對短語 或句子，對稱排列起來表達(dá)兩個相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。 主要方式：1正對。上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。 例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 2反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。例如： .橫眉

6、冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。3串對(流水對)。上下句意思上具有承接、 遞進(jìn)、因果、 假設(shè)、 條件等關(guān)系的對偶形式。例句： .才飲長江水，又食武昌魚。6排比： 把三個或三個以上結(jié)構(gòu)和長度均類似、語氣一致、意義 相關(guān)或相同的句子排列起來。作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強，條理性更好，更利于表達(dá)強烈的感情（或增強表達(dá)效果） 。 例句：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚， 他們的意志是那樣的堅韌 和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是7設(shè)問： 為了引起別人的注意或突出所說的內(nèi)容，把它用問話的 形式表示出來。即故意先提出問題，然后自己回答。作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，

7、結(jié)構(gòu)緊湊；可 以更好地描寫人物的思想活動。例句：花兒為什么這樣紅首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。8反問 （激問、反詰、詰問） ： 用疑問形式表達(dá)確定的意思， 用肯定形式反問表否定， 用否定形式 反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。作用：加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強 文中的氣勢和說服力。例句：我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎9引用： 引用現(xiàn)成的話 （成語、詩句、格言、典故等 ） 來提高語言 表達(dá)效果，分為明引和暗引兩種。作用：使論據(jù)確鑿充分，增強說服力，富啟發(fā)性，而且語言精煉， 含蓄典雅。 1明引（直接引用） 。 例句：孔子曰：“三人行，必有我?guī)煛?”是故弟子不必如師，師不必

8、賢於弟子。2暗引 （間接引用 ）。 例句：失敗乃成功之母，你千萬不要氣餒。10反語： 即通常所說的“說反話” ，用與本意相反的詞語或句子 表達(dá)本意， 以說反話的方式加強表達(dá)效果。 有的諷刺揭露， 有的表示親 密友好的感情。如：（清國留學(xué)生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可 鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標(biāo)致極了。11. 對比： 對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在 一起相互比較的一種辭格。例如：有的人活著， 他已經(jīng)死了； 有的人死了， 他還活著。 有 的人臧克家運用對比， 必須對所要表達(dá)的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識。 對比 的兩種事物或同一事物的兩個方面，

9、 應(yīng)該有互相對立的關(guān)系， 否則是不 能構(gòu)成對比的。12. 反復(fù)： 為了強調(diào)某個意思，表達(dá)某種感情，即根據(jù)表達(dá)需要,使 同一個詞語或句子一再出現(xiàn)的方法。1連續(xù)反復(fù)（中間無其他詞語間隔） 。 例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。 2間隔反復(fù)（中間有其他的詞語） 。 例句：好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響， 黨國倒愈像一個國。作用：主要運用在詩文中， 起到反復(fù)詠嘆， 表達(dá)強烈的情感的作用。 同時，反復(fù)的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏， 充滿語言美。13. 雙關(guān)：利用詞的多義及同音 （或音近 ）條件，有意使語句有雙重意 義，言在此而意在彼，就是雙關(guān)。作用：使語言表達(dá)

10、得含蓄、 幽默，而且能加深語意， 給人深刻印象。 1諧音雙關(guān)。例如：“我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九。 ”（“楊”實際上是 指楊開慧，“柳”實際上是指柳直荀）“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 ”（“絲”即“思”的意思， 以此來表達(dá)男女之間的愛情）2語音雙關(guān)。是一種根據(jù)詞的多義條件而故意導(dǎo)致言在此而意 在彼的修辭方式。這種修辭在歇后語中經(jīng)常出現(xiàn)。例如：茶壺里煮餃子心里有嘴倒不出 老太太抹口紅給你點顏色瞧瞧14. 聯(lián)想： 看到某事物，從而聯(lián)想到一些事物，也就是想象。 例如 :太陽出來了 ,地上好像著了火。15. 頂真： 頂真也作頂針。 用前文的末尾作下文的開頭， 首尾相連兩次以上， 使鄰近接

11、的語句 或片斷或章節(jié)傳下接，首尾蟬聯(lián)，用符號表示就是“ ABC,CDE。這種修 辭手法，叫做頂真，又叫頂針或聯(lián)珠。運用頂真修辭手法， 不但能使句子結(jié)構(gòu)整齊， 語氣貫通， 而且能突 出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機聯(lián)系。例句：友情是花，引來群群之蝶。 友情是蝶，兩人翩翩起舞。 友情是舞，舞出激情之火。 友情是火，永恒地在燃燒。 夢想是翅，飛翔永恒藍(lán)天。 夢想是天，遮住茫茫大海。 夢想是海，還是小船悠悠。夢想是船，海上乘風(fēng)破浪。愛心是風(fēng)，卷來濃密的云；愛心是云，化作及時的雨；愛心是雨，滋潤久旱的樹；愛心是樹，為你撐起綠陰。16. 通感： 所謂通感，是利用諸種感覺相互交通的心理現(xiàn)象，以一 種感覺來描述表現(xiàn)另

12、一種感覺的修辭方式。作用:通感的運用可以收到令人回味無窮的效果，其表達(dá)作用是無 可替代的。它能化抽象為形象，讓讀者更好地理解；它能由此及彼，勾 起人們豐富的聯(lián)想；它能不拘一格，行文活潑；它能準(zhǔn)確表達(dá)，含意深 遠(yuǎn)；它能充實詩文的意境，構(gòu)成特殊的藝術(shù)美。最典型的例子：“微風(fēng)過處 ,送來縷縷清香 ,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌 聲似的?！保ㄖ熳郧搴商猎律?）清香乃是嗅覺，歌聲乃是聽覺，作者將 兩種感覺互通，即為通感。此外有：“晨鐘云外濕” （杜甫夔州雨濕不得上岸作 ）以“濕” 字形容鐘聲，所聞之鐘聲，穿雨而來，穿云而去，故“濕” ，觸覺與聽 覺相互溝通?！吧圃蘸豕那?， 巍巍乎若高山， 湯湯乎若流水”（呂氏

13、春秋本味 ） 聽琴聲而知志在高山、流水，聽覺與視覺相互溝通。17. 互文： 也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭方法。在古文 中，把屬于一個句子 （或短語 ）的意思，分寫到兩個句子 （或短語 ）里，解 釋時要把上下句的意思互相補足，就是互文。古語對它的解釋是： “參互成文，含而見文。 ”具體地說，它是這樣 一種形式： 上下兩句或一句話中的兩個部分， 看似各說一件事， 實則是 互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。例如：秦時明月漢時關(guān)。煙籠寒水月籠沙。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。主人下馬客上船 ,舉酒欲飲無管弦。閱讀古代散文作品時， 對于一些運用互文手法的句子， 如果不進(jìn)行 仔細(xì)的思索和體味，

14、往往容易忽略過去。例如：（1）嫣然一笑，惑陽城，迷下蔡。 （宋玉登徒子好色賦 ） 意為：“她微微一笑就迷惑了陽城、下蔡所有的公子哥兒。 ”（ 2）子建援牘如口誦， 仲宣舉筆如宿構(gòu)。（文心雕龍神思 ）意為：“曹植、王粲鋪上紙拿起筆寫作時，就象事先寫好了背出來一樣。 ”（3）齊魏徭戍，荊韓召募。 （李華吊古戰(zhàn)場文 ）齊魏荊（楚）韓等戰(zhàn)國時期君王為徭役守邊而招募兵員（4）悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北。 （柳宗元捕蛇者 說）意為：“兇暴的差吏來到我們村里， 到處叫嚷喧嘩， 到處騷擾百姓。 這里的“東西南北”泛指“各處” 。（5）不以物喜，不以已悲。 （范仲淹岳陽樓記 ）意為：“不因外 物的影響

15、而悲哀歡喜，也不因為個人處境好壞而歡欣悲傷。 ”18. 回環(huán)： 可以正讀，也可以倒讀，但是都流利，不會不通順！ 例如：響水潭中潭水響；黃金谷里谷金黃。 佛山香敬香山佛；翁源乳養(yǎng)乳源翁。星島港迎港島星?？蜕咸烊痪?，居然天上客。人過大佛寺，寺佛大過人。19.移情：為了突出某種強烈的感情， 寫說者有意識地賦予客觀事物一些與自 己的感情相一致、 但實際上并不存在的特性， 這樣的修辭手法叫做移情。杜甫月夜憶舍弟 ） 杜甫春望 ） 杜甫秦州雜詩二十首 ）運用移情修辭手法， 首先將主觀的感情移到事物上， 反過來又用被 感染了的事物襯托主觀情緒， 使物人一體， 能夠更好地表達(dá)人的強烈感 情，發(fā)揮修辭效果。例如

16、：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。 清渭無情極，愁時獨向東。 行宮見月傷心色，（白居易長恨歌 ） 轉(zhuǎn)朱閣， 低綺戶，照無眠，不應(yīng)有恨， 何事偏向別時圓 （蘇 軾水調(diào)歌頭） 紅豆不堪看，滿眼相思淚。（牛希濟生查子） 上面例兩句詩的意思是： 露從今夜起才特別慘白， 月是故鄉(xiāng)的才 格外明亮。為什么是這樣的呢因為詩人杜甫親歷了安史之亂的大動蕩， 在國家前途、個人命運不斷遭到打擊的情況下，不得不于公元前759年秋天棄官到秦州（今甘肅天水）客居。在這凄冷荒漠的邊塞小城里， 詩人將思念故鄉(xiāng)的感情移到露色和月光上， 反過來又用被感染了的露色 和月光襯托詩人思念故鄉(xiāng)的情緒， 使事人一體， 從而

17、更好的表達(dá)了詩人 思鄉(xiāng)的強烈感情。 例中兩句詩的意思是： 感嘆國家遭逢喪亂， 花朵濺 滴悲傷的淚； 痛恨一家流離分散， 鳥兒叫喚驚動憂愁的心。 花開鳥叫是 自然界的現(xiàn)象， 是沒有人的情感的， 詩人運用移情修辭手法， 才能寫出 這樣感人的詩句。例說渭河水只有在人愁的時候才“獨向東”；例 說月亮發(fā)出的是一種叫人看了 “傷心” 的光， 鈴子搖響的是一種叫人聽 了“斷腸”的聲；例說月亮常常在人離別時變圓；例說紅豆不是紅 豆，而是一顆顆“相思淚” 。以上各例都是運用移情修辭手法，將人的 感情移到事物上。 這樣人情和事物融為一體， 能夠更好的表達(dá)人的強烈 感情。移情和移就的區(qū)別是：移情是將人的主觀的感情移到客觀的事物 上，反過來又用被感染了的客觀事物襯托主觀情緒， 使物人一體， 能夠 更集中地表達(dá)強烈感情