《四季》文本解讀

1、四季文本解讀四季草芽尖尖，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天?！焙扇~圓圓，他對(duì)青蛙說(shuō)：“我是夏天。”谷穗彎彎，他鞠著躬說(shuō)：“我是秋天?！毖┤舜蠖亲右煌?，他頑皮地說(shuō)：“我就是冬天?！彼募具@篇課文是部編小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)中課文的第4課，這是一首富有童趣的兒歌。本文通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。春、夏、秋、冬在生活中是不會(huì)同時(shí)出現(xiàn)的，但我們可以在藝術(shù)中讓它們走到一起，兒歌四季，就是想做一個(gè)這樣的嘗試：使春、夏、秋、冬這四個(gè)分屬于不同時(shí)段的季節(jié)，來(lái)一次聚會(huì)，拍一張“合影”。我想，作者是想讓孩子們?cè)谧x完這首兒歌之后，在潛移默化中走向積極、向上、樂(lè)觀、進(jìn)取

2、，所以在詩(shī)中運(yùn)用春夏秋冬的一些具體物象，擬人化地表達(dá)了這樣一些神態(tài)和情感：春天小草芽尖尖（很小，卻很有沖勁兒）；夏天荷葉圓圓（它們的神態(tài)是得意的，有幾分炫耀的）；秋天谷穗彎彎(它謙遜，恭敬，還有幾分羞澀)；冬天雪人兒大肚子一挺（它頑皮、自豪，還有幾分大大咧咧，根本不把寒冷當(dāng)回事）。下面，我從四個(gè)方面來(lái)體會(huì)四季帶給我們的美：體會(huì)寫(xiě)作之美嫩綠的、尖尖的、破土而出的小草芽，是春天的化身，它對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：我是春天；池塘、湖面闊大碧綠的荷葉，是夏天的化身，它對(duì)青蛙說(shuō)：我是夏天。讓小草芽和荷葉對(duì)它們說(shuō)自己是春天是夏天，既強(qiáng)化了春、夏的特征，又在小草芽、荷葉那種帶有得意、炫耀的口吻中，表現(xiàn)出小孩子式的率真和稚氣

3、。谷穗剛抽出來(lái)的時(shí)候是朝天豎著的，成熟了才變得彎彎，因此，用“谷穗彎彎”來(lái)象征秋天?！皬潖潯钡男蜗?，又很像鞠躬的姿態(tài)：谷穗是在向養(yǎng)育了它的大地鞠躬。它鞠躬，是在向大地致謝、感恩也應(yīng)該讓孩子從小懂得感恩。雪人兒大肚子一挺，頑皮地說(shuō)：我就是冬天。冬天，特別是北方冰封雪飄的冬天，是瑟瑟的、嚴(yán)峻的。而勇敢、頑強(qiáng)的生命在這樣的季節(jié)里依然生機(jī)勃勃、充滿活力：頑皮、自豪都是生機(jī)勃勃、充滿活力的具體表現(xiàn)。體會(huì)景色之美這首詩(shī)是描繪四季景色之美的，所以引領(lǐng)學(xué)生感受“美”是一個(gè)非常重要的教學(xué)內(nèi)容。首先可以對(duì)詩(shī)中草芽“尖尖”、荷葉“圓圓”、谷穗“彎彎”等，通過(guò)直觀圖示并引領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)想像和回憶，把儲(chǔ)存了學(xué)生大腦倉(cāng)庫(kù)中的

4、意象與這些文字鏈接起來(lái)，把詩(shī)中的美更加具體化、感性化，其中的形態(tài)之美（尖尖、圓圓、彎彎），顏色之美（嫩綠、碧綠、金黃、雪白），幻化為學(xué)生腦海中美的意象。我們還可以擴(kuò)展文本，讓學(xué)生想像：春天還有哪些美的景物？有哪些美麗的色彩呢？可以是一朵朵美麗的小花，可以是一陣陣柔和的春風(fēng)，顏色可以是深紅的，潔白的，淡黃的，等等。這樣在學(xué)生的腦海里，繪就了一幅真實(shí)可感的春光圖。在我們喚醒了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生就可以體驗(yàn)到文字中蘊(yùn)涵著的美。景色美，文字美，兩者才能交融，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感受性才能真正得到培養(yǎng)與提高。體會(huì)情感之美詩(shī)中之景物，不僅僅是物，在低年級(jí)學(xué)生眼中，任何的東西都是有生命的，樹(shù)木花草，他們是可以媽

5、媽?zhuān)梢詫殞?，可以是朋友。所以我們?cè)谝I(lǐng)學(xué)生讀詩(shī)時(shí)，我們不妨賦予這些景物以情感美，人性之美。如那“彎彎”的谷穗，不僅僅是因?yàn)椤疤亓?，太大了”，“鞠躬”也不僅僅是彎腰的動(dòng)作。我們可以讓學(xué)生充分展開(kāi)想像的翅膀：谷穗為什么要低下頭？為什么要向大家鞠躬呢？這時(shí)的谷穗，在學(xué)生心中不再是“谷穗”了，而可能是謙遜，可能是受到的誰(shuí)的夸獎(jiǎng)而感到有點(diǎn)羞澀，可能內(nèi)心對(duì)農(nóng)民伯伯充滿了感激之情，可能內(nèi)心也是無(wú)比的喜悅，等等。我們還不妨讓學(xué)生做一回谷穗媽媽?zhuān)雽?duì)誰(shuí)說(shuō)點(diǎn)什么呢？想做點(diǎn)什么呢？如此這般，學(xué)生方始能體會(huì)到情感之美！體會(huì)詩(shī)韻之美兒歌的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而明快，形象生動(dòng)而有趣味，四節(jié)詩(shī)的形式反復(fù)而又有遞進(jìn)，極富韻律之美。讓學(xué)生體會(huì)兒歌的韻味，內(nèi)化兒歌的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用兒歌的語(yǔ)言來(lái)