《做什么事情最快樂》第一課時教學設計 教案教學設計

1、.?做什么事情最快樂?第一課時教學設計 教案教學設計教學要求：1學會本課生字，認識新偏旁“刂，理解由生字組成的詞語。2練習分角色朗讀課文，體會對話時的語氣。3理解課文內(nèi)容，懂得做對別人有用的事最快樂。教學時間三課時。第一課時一、板書課題，提問導入1板書課題：做什么事最快樂指名借助拼音拼讀。聯(lián)絡生活實際理解“快樂，快活，感到幸?；驖M意。2漫談：你認為做什么事最快樂？3課文里是怎樣說的呢？二、初讀指導1默讀課文，圈出生字詞：為什么花叢別人啄木鳥叔叔耕地覺得1自主拼讀，同桌互相聽讀，共同糾正。2互相交流對詞語的理解。教者側(cè)重講：別人：指自己或某人以外的人?；▍玻涸S多花長在一起。3發(fā)揮群體作用，記住生

2、字字形。A猜謎法：兩點加個“力，莫把“辦字猜。為特別提醒：學生容易寫錯“為的筆順。剛學時，就要強調(diào)“為先寫一點，后寫撇，再寫橫折鉤，最后寫“力字里面的“點B換一換：快?！皼Q、塊去掉左邊部分，換上“忄。C部件法：做、叢、別D樂：教者書空。4自主認讀生字、熟記字形，理解意思，互相交流。2仔細看書上的插圖，聯(lián)絡課文內(nèi)容說說每一幅圖上的內(nèi)容。1小青蛙問啄木鳥：“叔叔，做什么事最快樂？啄木鳥說：“捉蟲子最快樂。2小青蛙問水牛：“爺爺，做什么事做快樂？水牛說：“耕地最快樂。3小青蛙問蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快樂？，蜜蜂說：“采蜜最快樂。4青蛙回到家，問媽媽：“媽媽，做什么事最快樂？媽媽說：“做對別人有用

3、的事，你就會覺得最快樂。3各自朗讀全文，按照“小青蛙想問題小青蛙向啄木鳥、水牛、蜜蜂提問題，他們都作了答復小青蛙的媽媽解決了小青蛙的疑難問題把課文分為三大部分。第一部分：第一自然段；第二部分：第二至四自然段；第三部分：第五、六自然段4課文朗讀，學生質(zhì)疑。三、作業(yè)1讀讀、寫寫生字詞。2填空。1小青蛙跳到問啄木鳥：“叔叔，做什么事最快樂？啄木鳥說：“最快樂。2小青蛙跳到問水牛：“爺爺，做什么事最快樂？水牛說：“耕地最快樂。3小青蛙跳到問蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快樂？蜜蜂說：“采蜜最快樂。3正確、流利地朗讀課文。第二課時一、復習檢查。1這篇課文可以分為哪三大部分？說說各部分的主要內(nèi)容。2聽寫詞語：

4、做工快樂花叢別人為什么二、精讀訓練1第一自然段。1這一段只有一句話，應該用什么語氣讀/為什么？2指名朗讀。2第二至四自然段。1過渡：小青蛙出去想別人請教了。他碰到什么情況呢？請一位小朋友朗讀第二自然段。討論：這一段寫了哪些內(nèi)容？學生答復后，出示：地點問誰問題答復大樹下啄木鳥做什么事最快樂捉蟲田野里水牛同上耕地花叢中蜜蜂同上采蜜各自讀第三、四自然段，引導與第一段比較。學生答復后板書。小結(jié)學法。2討論：怎樣讀好第二、四自然段。指名朗讀，師生評議。3第五、六自然段。1讀課文第五、六自然段，想一想：小青蛙問了啄木鳥、水牛、蜜蜂以后，發(fā)現(xiàn)了一個什么問題？后來這個問題是怎么解決的？2啄木鳥、水牛、蜜蜂做了

5、什么對別人游泳的事兒呢？啄木鳥為樹捉了害蟲，樹會怎么樣？啄木鳥做了對樹有用的事情，他感到很快樂。其余由學生練說。體會小青蛙很有禮貌、肯動腦筋。指名朗讀課文三、總結(jié)談話小青蛙聽了媽媽的話明白了什么道理？四、作業(yè)1練習朗讀課文，體會各個角色的感情。2練習說故事。第三課時一、復習檢查1讀拼音，寫漢字。2讀了?做什么事最快樂?，你懂得了一個什么道理？二、寫字指導1、側(cè)重指導“做、樂、叢、為的書寫。做：左中右構造。中間的“古擠緊，以便右邊的反文旁能寫得舒展一些。為、樂：獨體字，筆畫較少。寫第一筆時就要有通盤考慮。叢：上下構造。上面是兩個人字，第一個人的捺要相讓，改為點。2按筆順描紅。三、分角色朗讀課文1各自練習有感情地朗讀課文，體會每個角色的語氣。2交流體會，大膽