阿德勒的自卑及其補(bǔ)償(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上論文題目：從“自卑感及其補(bǔ)償”分析劉偉的成功 姓 名：金晶學(xué) 號(hào)：院 系：教育學(xué)院應(yīng)用心理班指導(dǎo)老師：田江從“自卑感及其補(bǔ)償”分析劉偉的成功摘要：“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著?！边@是無(wú)臂鋼琴師劉偉的勵(lì)志名言。劉偉10歲時(shí)因一場(chǎng)事故而被截去雙臂；12歲時(shí)，他在康復(fù)醫(yī)院的水療池學(xué)會(huì)了游泳，2年后在全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩枚金牌；16歲他學(xué)習(xí)打字；19歲學(xué)習(xí)鋼琴，三年后就達(dá)到相當(dāng)于用手彈鋼琴的專(zhuān)業(yè)7級(jí)水平；22歲挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀(jì)錄，一分鐘打出了231個(gè)字母，成為世界上用腳打字最快的人；23歲他登上了維也納金色大廳舞臺(tái)，讓世界見(jiàn)證了中國(guó)男孩的奇跡 2

2、011年感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)詞。劉偉的成功用心理學(xué)觀點(diǎn)來(lái)分析就是阿德勒的“自卑感及其補(bǔ)償”的觀點(diǎn)。阿德勒認(rèn)為認(rèn)為每個(gè)人一生下來(lái)就帶有不同程度的自卑感，因?yàn)閮和纳姹仨氁蕾?lài)成人。和成人相比，兒童感到了自己的孱弱，產(chǎn)生了自卑感。自卑感是人格發(fā)展的動(dòng)力。每個(gè)人都有不同程度的自卑感，因此心理上的自卑是每個(gè)人要面對(duì)的基本處境。自卑會(huì)造成緊張，人們因而要努力擺脫這種處境。每個(gè)人都會(huì)做出這種努力。劉偉從小失去雙臂使得他產(chǎn)生了自卑感，才會(huì)那么努力的訓(xùn)練游泳和練習(xí)鋼琴。來(lái)補(bǔ)償自己在身體上的缺陷。關(guān)鍵字：自卑補(bǔ)償 劉偉 成功正文： 第一部分：阿德勒的自卑感及其補(bǔ)償理論闡述 自卑感是阿德勒理論中最為人所熟知的概念之一。早

3、在1907年，當(dāng)阿德勒還是維也納精神分析學(xué)會(huì)成員之一時(shí)，他就寫(xiě)下了器官的缺陷及其生理補(bǔ)償一文。隨后，他對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不斷加深，提出了自己系統(tǒng)的有關(guān)自卑、補(bǔ)償與超越的理論。在早期理論中，阿德勒是把自卑感與身體缺陷聯(lián)系起來(lái)的。他所探討的是由身體缺陷所造成的自卑及其補(bǔ)償?shù)膯?wèn)題。他指出，如果一個(gè)人某種器官功能不足或有缺陷，就會(huì)產(chǎn)生自卑感。在產(chǎn)生自卑感后，個(gè)人就想通過(guò)爭(zhēng)取權(quán)力或變得更為有力量以補(bǔ)償機(jī)體之不足。作為一個(gè)整體單位而活動(dòng)的個(gè)體，可以通過(guò)兩種基本途徑進(jìn)行補(bǔ)償。一種是覺(jué)知到自己的生理缺陷后，集中力量在低劣的器官上發(fā)展其功能。例如體弱者通過(guò)持久的體育鍛煉以增強(qiáng)體質(zhì)。當(dāng)個(gè)體通過(guò)極大的努力使原來(lái)的缺陷

4、改變成為自己的優(yōu)勢(shì)，對(duì)此阿德勒稱(chēng)為“超補(bǔ)償”。例如古希臘名人狄摩西尼原有口吃毛病。他口含一石子對(duì)著大海演講，經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的努力而成為一位偉大的演說(shuō)家。另一種是承認(rèn)自己的某種缺陷，發(fā)展自己的其他機(jī)能以彌補(bǔ)有缺陷的機(jī)能。例如失明者通過(guò)發(fā)展聽(tīng)覺(jué)或觸覺(jué)來(lái)進(jìn)行彌補(bǔ)，或者一個(gè)體弱的人轉(zhuǎn)向思想領(lǐng)域，以筆代劍尋求補(bǔ)償（如尼采），都屬于后一類(lèi)補(bǔ)償方式。 后來(lái)，阿德勒將自卑感的范圍加以擴(kuò)大，提出社會(huì)自卑、心理自卑。如一個(gè)人出身低微的人可能會(huì)因此而產(chǎn)生社會(huì)自卑。不過(guò)，更具普遍性的是心理自卑概念。這一概念可以適用于任何一個(gè)人。因?yàn)槿魏蝹€(gè)體出生后在很長(zhǎng)一段時(shí)間中，都處于無(wú)力、無(wú)能和無(wú)知狀態(tài)。整個(gè)嬰幼兒時(shí)期完全

5、依賴(lài)成人才能生存。這就決定了人從生命之初就有自卑感。在個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)程中，由于真實(shí)的或想象的障礙，個(gè)體就會(huì)有不完全或不完美的感覺(jué)，從而產(chǎn)生自卑感。這就是心理自卑。當(dāng)阿德勒把自己對(duì)客觀的生理缺陷或功能不足的強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)向了對(duì)“主觀的自卑”的強(qiáng)調(diào)時(shí)，他的自卑概念就不再是生物學(xué)的，而是心理學(xué)的了。在阿德勒看來(lái)，自卑感不是變態(tài)的象征，而是完全正常的，正是它的存在才促使人尋求補(bǔ)償。它是人格發(fā)展的動(dòng)力。每個(gè)人都有不同程度的自卑感，因此心理上的自卑是每個(gè)人要面對(duì)的基本處境。自卑會(huì)造成緊張，人們因而要努力擺脫這種處境。每個(gè)人都會(huì)做出這種努力。只是對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)，其擺脫之徑或方式可能不同罷了。一種方式是：使用不正確的方

6、式改進(jìn)自己的環(huán)境。另一種方式是：因?yàn)闅怵H放棄任何改進(jìn)情境的努力。后兩種方式下個(gè)體雖然因?yàn)闊o(wú)法忍受自卑感，而努力設(shè)法要擺脫自卑，但由于采用的方法卻注定使他的努力不可能獲得成功。當(dāng)一個(gè)人的自卑感愈積愈多，而造成自卑感的情境仍然一成未變，問(wèn)題也依舊存在時(shí)，個(gè)體“所采取的每一步都會(huì)逐漸把他導(dǎo)入自欺之中，而他的各種問(wèn)題也會(huì)以日漸增大的壓力逼近著他。他以各種方式麻醉自己，但是真正的自卑感仍然原封未動(dòng)。它們依舊是舊有情境所引起的舊有自卑感。它們會(huì)變成精神生活中長(zhǎng)久潛伏的暗流。在這種情況下，我們便能稱(chēng)之為自卑情結(jié)”。自卑情結(jié)作為個(gè)體心理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)之一是為人所熟知的概念。阿德勒在不同的地方對(duì)這一概念給出過(guò)不同

7、的解釋。在晚年生活對(duì)我們意味著什么一書(shū)中，他對(duì)自卑情結(jié)下了一個(gè)定義：“當(dāng)個(gè)人面對(duì)一個(gè)他無(wú)法適當(dāng)應(yīng)付的問(wèn)題時(shí)，他表示他絕對(duì)無(wú)法解決這個(gè)問(wèn)題，此時(shí)出現(xiàn)的便是自卑情結(jié)”。自卑情結(jié)的存在意味著一個(gè)惡性循環(huán)的出現(xiàn)：一個(gè)自卑的人想努力擺脫自卑，但他所采用的方式卻只能使他的努力失敗，從而加重自己的自卑。于是一個(gè)循環(huán)又出現(xiàn)了，并不斷重復(fù)下去。與之相對(duì)，只有使用正確的方式（阿德勒認(rèn)為與社會(huì)合作的方式是唯一正確的方式）改進(jìn)自己的環(huán)境，才能有效脫離這種感覺(jué)，并且改善自己的處境。對(duì)這些人來(lái)說(shuō)，通過(guò)尋求正確的補(bǔ)償之徑彌補(bǔ)自己的不足，從而使自卑成為人格發(fā)展的動(dòng)力。簡(jiǎn)單說(shuō)，自卑既能摧毀一個(gè)人，使人自甘墮落或發(fā)生精神病，也能

8、使人發(fā)奮圖強(qiáng)，力求振作，以補(bǔ)償自己的弱點(diǎn)。任何人都有自卑，有了自卑人就會(huì)努力尋求補(bǔ)償以擺脫補(bǔ)償（只不過(guò)由于補(bǔ)償之方式不同，有的會(huì)陷入自卑情結(jié)的漩渦，有的會(huì)以之為動(dòng)力發(fā)展自己的人格而已）。每個(gè)人都具有“補(bǔ)償?shù)木裆蠈咏ㄖ?，借助這個(gè)上層建筑進(jìn)行著個(gè)體在克服自身缺陷方面的生命活動(dòng)的無(wú)意識(shí)擴(kuò)展。補(bǔ)償機(jī)制刺激著個(gè)體的生命活動(dòng)，是人一切活動(dòng)的基礎(chǔ)。但“補(bǔ)償僅僅是指明了人的活動(dòng)的自我擴(kuò)展的潛在可能性，而要想解釋個(gè)體行動(dòng)的方向性，還必須理解人的最終目的，這個(gè)最終目的，便是任何人活動(dòng)都以此為目標(biāo)的那個(gè)方向”。 第二部分：分析劉偉的成功 劉偉，“斷臂鋼琴師”、音樂(lè)人、第一季Chinas Got Tal

9、ent總冠軍。一句人生感悟“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著！”被廣為傳頌，堅(jiān)韌不拔、積極樂(lè)觀的精神感動(dòng)了全世界，中外媒體爭(zhēng)相報(bào)道，他成為世人心中新一代的“精神偶像”。10歲時(shí)因觸電意外失去雙臂，12歲學(xué)習(xí)游泳；14歲獲得全國(guó)游泳亞軍，15歲獲得全國(guó)冠軍，卻因皮膚病告別了游泳；16歲學(xué)習(xí)打字；19歲自學(xué)鋼琴，僅用一年即可彈奏出相當(dāng)于手彈鋼琴7級(jí)水平的鋼琴曲。2008年，與共同為喝彩，合作歌曲。2010年，摘得第一季中國(guó)達(dá)人秀Chinas Got Talent總冠軍。2011年，登上維也納金色大廳演奏中國(guó)名曲,并受邀前往英國(guó)倫敦與前首相夫人切麗布萊爾會(huì)面。首部勵(lì)志電視劇我的燦爛人

10、生于東方衛(wèi)視播出。由其自身經(jīng)歷為藍(lán)本改編的電影已經(jīng)殺青，預(yù)計(jì)將于2012年4月上映。首本自傳同年發(fā)行。 曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)他說(shuō)：“我覺(jué)得包括我自己在內(nèi)，包括我們?nèi)辉u(píng)委在內(nèi)，包括電視機(jī)前的觀眾，大家看看劉偉，聽(tīng)聽(tīng)他的音樂(lè)，我覺(jué)得生活中有任何的抱怨或者不滿，都應(yīng)該沒(méi)有了，你看看一個(gè)這樣的年輕人，是怎樣能彈動(dòng)鋼琴而且打動(dòng)人心，我覺(jué)得我們都應(yīng)該放棄對(duì)生活的抱怨。像你說(shuō)的精彩的活下去。謝謝你。”曾經(jīng)評(píng)價(jià)他說(shuō)：“我覺(jué)得劉偉能解釋出很多生活中大家搞不清楚的事情，什么叫失去，什么叫得到，什么叫快樂(lè)，什么叫痛苦，看著劉偉如此淡定，如此藝術(shù)，如此美妙的音樂(lè)，你覺(jué)得我們有權(quán)利不開(kāi)心？有權(quán)利不滿足嗎？從現(xiàn)在開(kāi)始我們所有看

11、到劉偉先生的朋友們，應(yīng)該從今天開(kāi)始感到幸福、滿足?！?青年文摘2012年2月下半月期 24頁(yè) 而是什么讓劉偉這么成功，從心理學(xué)的角度來(lái)分析就是“自卑感及其補(bǔ)償”劉偉10歲的時(shí)候因?yàn)橛|到了高壓電從小失去雙臂 ，自己的足球夢(mèng)想破滅了，自己身體上的不足使得他產(chǎn)生了自卑感，這個(gè)自卑感是及其正常的，每個(gè)人都會(huì)過(guò)多過(guò)少的有一些自卑，因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有完美的人。 正是因?yàn)檫@樣的自卑感使得劉偉積極的去補(bǔ)償自己的這些身體上的不足，不管過(guò)程是怎樣的艱辛怎樣的痛苦，有了這個(gè)推動(dòng)力，才會(huì)那么的努力想要去補(bǔ)償，想要去成功，。所以在我看來(lái)，自卑感與補(bǔ)償是推動(dòng)劉偉成功的心理動(dòng)力。所以劉偉會(huì)用腳彈鋼琴。也是因?yàn)檫@個(gè)原因，劉偉一直努力的去追求優(yōu)越，這使得他努力去追求更好的未來(lái)，去演戲去開(kāi)音樂(lè)會(huì)等等。當(dāng)然，在追求更加優(yōu)越的時(shí)候，結(jié)果也會(huì)有兩面性，一方面，它會(huì)激勵(lì)人去追求更大的成就，使人的心理得到積極的成長(zhǎng)，一方面，也會(huì)由于追求個(gè)人優(yōu)越而忽視社會(huì)和他人的需要，從而產(chǎn)生“自尊情節(jié)”使人變得缺乏社會(huì)興趣，妄自尊大。而劉偉就掌握好了這一點(diǎn)。在追求優(yōu)越結(jié)果的時(shí)候劉偉并沒(méi)有產(chǎn)生“自尊情節(jié)”，并沒(méi)有缺乏社會(huì)興趣，妄自尊大。 這就是我對(duì)待阿德勒“自卑感及其補(bǔ)償”分析的劉偉的成功。我們可以說(shuō)，自卑感、追求優(yōu)越是每個(gè)人都固有的。任何人都有自卑，有