李紅麗教案激素調(diào)節(jié)147

1、激素調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計李紅麗一、教材分析激素是由人體的內(nèi)分泌腺分泌的。激素是在體液調(diào)節(jié)中起作用的主要化學(xué)物質(zhì)，它對于人體的新陳代謝、生長、發(fā)育等生理活動，都具有重要的調(diào)節(jié)作用。本節(jié)中心內(nèi)容是要講清楚以下兩個問題：一是內(nèi)分泌腺的特點、種類、位置和它們所分泌的激素及其作用（既是重點又是難點）；二是激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系。教材中對重點知識的介紹是以圖示、資料等形式呈現(xiàn)給學(xué)生，只有經(jīng)過分析、推理、歸納、總結(jié)，才能得到結(jié)論性的語言。因此教給學(xué)生獲取知識的方法和途徑是教學(xué)的首要任務(wù)。在課堂教學(xué)中，師生互動，搜集相關(guān)資料，精心設(shè)計，不僅能幫助學(xué)生突破難點，還能使學(xué)生學(xué)到技能，收到較好的效果。二、學(xué)生分析七年級學(xué)

2、生的身體大多已經(jīng)進(jìn)入青春期，青春期是從童年走向成年的過度階段，也是身心發(fā)生劇烈變動的時期。由于身體的迅速生長，新陳代謝旺盛，加之神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，使他們精力旺盛，對于外界事物興奮性很強，思維敏捷，愛動不愛靜。在一些活動中，他們的自我意識的發(fā)展和強烈的自尊心，樂于和善于表達(dá)自己。因此，教師應(yīng)多讓學(xué)生活動，從各個方面引導(dǎo)和鍛煉他們，提高他們學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)設(shè)想依據(jù)教材的特點和學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的能力應(yīng)貫穿于教學(xué)過程的始終。利用甲狀腺腫大及侏儒癥的圖片引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展示本節(jié)課要解決的問題，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過圖片展示，采用遞進(jìn)式追問讓學(xué)生說出內(nèi)分泌腺以及人體

3、主要內(nèi)分泌腺的名稱和位置。運用對比的方法讓學(xué)生觀察比較，總結(jié)出表格內(nèi)分泌腺的特點。選擇學(xué)生設(shè)計的對照實驗表，在討論中學(xué)習(xí)，在討論中鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。通過分析“科學(xué)家發(fā)現(xiàn)胰島素過程”的資料，學(xué)習(xí)科學(xué)家的研究思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。通過對糖尿病的數(shù)據(jù)統(tǒng)計現(xiàn)狀，增強學(xué)生的求知欲望。通過課后搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生處理和分析資料的能力。 教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課游戲“擊鼓傳花”開始，通過對接到“花”同學(xué)有優(yōu)先猜謎語的機會，謎底是人體器官，在過程中談體會的師生對話中開始新課的學(xué)習(xí)。游戲容易操作，緩解上課的緊張情緒，通過猜謎語激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。 主體教學(xué)出示學(xué)習(xí)目

4、標(biāo)：1、說出內(nèi)分泌腺的特點、種類。2、說出激素的概念和主要種類。 3、舉例說明人體的激素參與生命活動的調(diào)節(jié)。 4、舉例說明激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系。 把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為問題，1、人體有哪些主要的內(nèi)分泌腺？2、生長激素、甲狀腺激素、胰島素等激素分別起到什么作用？3、歸納總結(jié)激素的概念。4、激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系是怎樣的？組織前后桌4人組成學(xué)習(xí)小組，讀書思考、交流問題。檢驗小組學(xué)習(xí)情況1、說出內(nèi)分泌腺的特點，并根據(jù)特點辨別是否屬于內(nèi)分泌腺2、出示人體主要的內(nèi)分泌腺圖片，說出各腺體的名稱和主要功能，3總結(jié)近來學(xué)習(xí)過的腺體找出屬于內(nèi)分泌腺的結(jié)構(gòu)4、內(nèi)分泌腺和所分泌的激素連線。深入練習(xí)，

5、“我來做醫(yī)生” 圖片出示侏儒癥、巨人癥、地方性甲狀腺腫、糖尿病患者指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)結(jié)合教材內(nèi)容分析病因、癥狀及預(yù)防措施練習(xí)，常見激素異常引發(fā)疾病的名稱連線知識回顧總結(jié)歸納出激素的概念說說糖尿病，展示課前搜集的材料說出糖尿病的發(fā)病原因及危害，并引導(dǎo)分析，糖尿病的治療措施，并延伸，能否口服胰島素來治療糖尿病。列表比較，各種激素的作用和分泌異常時引起的疾病，總結(jié)各激素的調(diào)節(jié)作用。并指出人體中還有很多其他類型的激素，如果感興趣的同學(xué)，可以查閱相關(guān)的資料。目標(biāo)具體、明確，4人組成學(xué)習(xí)小組，指導(dǎo)小組帶著問題學(xué)習(xí)，同學(xué)之間互幫互助1、前后桌四人組成學(xué)習(xí)小組。2、遵守課堂紀(jì)律，與小組同學(xué)相互配合，積極參加學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高。3、選好發(fā)言人，代表小組匯報學(xué)習(xí)成果。4、發(fā)言人輪流擔(dān)當(dāng)。通過對概念的分析、理解、辨析等方式方法的訓(xùn)練，通過實例分析和比較內(nèi)分泌腺和外分泌腺的區(qū)別。鞏固知識點以醫(yī)生的角度分析病因、總結(jié)出預(yù)防方法在幾種病癥的對比分析中理解人體主要的幾種激素的作用。 利用表格比較分析， 有助于幫助學(xué)生提高歸納分析問題的能力。由抽象到直觀，由概括到具體，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。  通過