2022年業(yè)務保教小結2篇

1、高品質文檔2022年業(yè)務保教小結2篇 幼兒園的保教工作一直是幼兒園一切工作的重中之重，本學期我園以綱要與指南的精神為先導，結合本園的實際狀況，開展了有方案、有目的的教研活動，緊緊圍繞“二期課改”，以進一步深化訓練改革，增加工作目標意識、整體意識和進展意識，制造出富有自己特色的新閱歷為重點，在努力提升老師專業(yè)化水平和幼兒全面進展方面做了以下工作： 一、加強學習 為了避開老師再犯“穿新鞋，走老路”的問題，我們加強了教研組的學習和實踐，首先是制定了嚴密的制度，保證每次的業(yè)務學習，人人參加，仔細做好筆記，在活動中，也轉變了學習的方式，我們大膽采納“參加式培訓”的方式，針對目前存在的熱點問題和困惑問題，

2、進行大爭論，并逐個予以解決，使老師們的參加意識與主體意識得到了淋漓盡致的發(fā)揮。教研組的實踐活動也形式多樣，有確定一個內(nèi)容，大家輪番上，再進行評析，哪種方法最好；也有大家集體備課，推選一位老師上，然后進行實踐、修改再實踐，在這樣的活動中，老師即是參加者又是投資者，同時又是獲益者，老師間的互動，使得個人的閱歷和思索成為一種共享的資源。 其次是制定系統(tǒng)的方案，我們的方案有業(yè)務方案、教研組方案，班級方案，個案方案等等，在實施方案的過程中，老師們能準時地進行反思，總結 閱歷與不足，在業(yè)務學習時，大家再集思廣益，在如何使方案更完善、更趨操作性方面進行探討，使教研活動更加科學化、系統(tǒng)化。 還有就是加強考核制

3、度，組長每月檢查備課、個案、信息記錄、案例討論等，并對其進行考核，同時圍繞幼兒園工作特點，開展各類競賽比武活動，如環(huán)境創(chuàng)設評比、區(qū)角活動教學具的制作評比、新操評比等，使不同類型老師的才華得以施展，也促使老師不斷充實自己，提高自己的專業(yè)化水平。 二、親近“科研” 當代老師的一個顯著特點就是要求從事這項工作的人們不斷地構建和更新自己的專業(yè)內(nèi)涵，求得自己與時俱進的專業(yè)進展，而老師通過結合自己的工作有方案地對訓練教學實際問題進行討論，可以獲得較快和較高層次的專業(yè)進展。 本學期我們樂觀嘗試課題的開展和討論，從指導老師選題、到課題申請書的填寫，到課題的遴選論證，每一步都是一個邊學邊做的過程，我們依據(jù)自己所

4、處環(huán)境的優(yōu)勢，依據(jù)綱要與指南中對孩子表達表現(xiàn)力量方面的要求，針對我園目前存在的實際問題，確立了“利用社區(qū)資源培育幼兒表達表現(xiàn)力量的實踐討論”這一區(qū)級課題，課題需要有效的溝通、共享與合作，在主課題的延長下，每位老師都認了一個子課題，并樂觀收集資料，進行情報綜述的撰寫等，大家消退了對教科研的恐驚感，能從解決實際訓練問題動身，提出課題，設計討論方案。雖然我們在教科研方面的起步比較晚，但老師一旦投入進去，將自身素養(yǎng)的提高與課題討論有效綻開結合起來，那么得益的不僅僅是老師，更是孩子，訓練也必將取得切實的效果。科研使老師由單純的教學者變?yōu)橛懻撜?，由一味的“傳道、授業(yè)、解惑者”變?yōu)橹鲃訉W習者。 三、關注托班

5、 由于托幼一體化進程的推動，2歲的孩子進入幼兒園學習、生活、接受訓練已被廣闊家庭普遍接受，并從中體驗到孩子進展帶來的喜悅，我 園托班為托中、托大的混合班，共有幼兒32名，配備了三名老師，這些老師雖然是非正式老師，但也擁有豐富的閱歷，對托班孩子實施“養(yǎng)中帶教、教養(yǎng)結合”的訓練。本學期，我園對托班環(huán)境進行了全方位的改造，從原來的二樓移至底樓，共騰出三間教室作為托班的專屬活動室，并進行了較為到位的裝修，墻面全部用軟皮包裹，并添置了很多適合托班幼兒活動的小玩具，柜櫥等，孩子進入托班后，身心獲得良好的進展，這些接受了科學指導的幼兒在心情的調(diào)整、動作的協(xié)調(diào)，對語言的敏感和表達，感知熟悉力量和社會性進展上有

6、著比同齡人明顯的優(yōu)勢，這也突現(xiàn)了科學的、相宜的早期訓練在幼兒進展中的重要地位和作用。家長、社會對托班的認可，使我們對托幼一體化的推動更有信念，但目前受幼兒園場地的限制，難以滿意更多家長的需要，加上師資比較薄弱，已跟不上時代的步伐，所以關注托班，辦好托班，還需得到政府及有關部門的支持。 一學期來，大家都在努力工作，既在不斷地解決問題，也在不斷地發(fā)覺問題，由于“非典”，也使大家失去了很多外出學習的機會，但大家沒有放松對自我的管理，各項工作依舊開展得有聲有色，如大一班的邱佳慧小伴侶代表區(qū)參與市“看圖編故事競賽”獲二等獎，二名幼兒的科學幻想畫作品獲區(qū)三等獎等等，雖然我們與姐妹園相比，在各方面還有很大的

7、差距，但我們并不會因此而看輕了自己，因為我們心中都有一座山，只有朝著目標不斷往上爬，總有一天，我們會爬到山頂！ 業(yè)務保教小結（2）： 一、指導思想： 連續(xù)深化學習、貫徹幼兒園訓練指導綱要、上海市學前訓練綱要及上海市學前訓練課程指南，深刻領悟精神，以新教材的全面實施為契機，進一步更新老師的觀念，提升老師的專業(yè)化水平。本學期將結合本園實際，開展訓練教學研討和課題的討論工作，讓幼兒在整合、開放的活動中進展各方面 的力量，促進每個孩子在原有基礎上的進展。 二、現(xiàn)狀分析： （一）、老師現(xiàn)狀： 1、園內(nèi)師資力氣非常薄弱，現(xiàn)有3名老師產(chǎn)假，而專任老師中有52%為臨時工，這給教研活動的實踐與開展帶來了肯定的困

8、擾，所幸的是這些臨時工都比較年輕，接受力量比較快，有的也經(jīng)過華師大的專業(yè)培訓，所以基本上能擔當老師的工作，但還需要不斷地學習與指導，使他們能盡快地勝任這一工作。 2、園內(nèi)現(xiàn)有2名為區(qū)級骨干老師培育對象，3名為園級骨干老師培育對象，在他們的帶動輻射下，其他老師也能不斷地學習，提高自身的素養(yǎng)，這是很可喜的現(xiàn)象，各教研組正形成一種“團結、向上、合作、競爭”的良好氛圍。 3、老師的年齡結構層次較大，對一些觀念、理念的理解領悟力量也各有不同，故應對他們進行分層指導，使他們能樂觀地投入到二期課改的洪流中，去英勇地嘗試新教材，在活動中能較好地體現(xiàn)出幼兒的主體地位。 （二）、保教現(xiàn)狀分析： 1、探究型主題活動

9、的開展，轉變了老師的舊觀念，不再以教材作為唯一的載體，老師在觀看孩子、關注孩子方面有了進步，但觀看、記錄與反思的水平有待于提高。 2、區(qū)角活動雖能正常開展，但要真正地使孩子感愛好、投入，老師還要多化功夫，尤其是在材料的投放上，要從能引導孩子的奇怪心動身，材料要注意低結構、多功能、有訓練價值，從而激發(fā)孩子的參加愛好，提高其各方面的力量。 3、環(huán)境是重要的訓練資源，除了具有美化功能外，還有重要的訓練作用，如何創(chuàng)設相宜的環(huán)境，對孩子的成長與 活動非常重要，老師在“孩子是環(huán)境的仆人”這一概念的熟悉上比較欠缺，表現(xiàn)為老師包辦的比較多，而孩子的參加相對比較少。 （三）、幼兒現(xiàn)狀分析： 1、從上學期期末的觀

10、看評估分析表上來看，幼兒各方面的力量都有所提高，特殊是在語言、生活等方面，但我們也清晰地看到幼兒解決問題的力量不夠，探究欲望不夠強，這說明幼兒缺乏肯定的創(chuàng)新意識，而非智力因素方面：如自信、憐憫心、堅持性方面也較差。 2、幼兒能參加探究型主題活動的開展，但收集信息的力量不強，歸類、統(tǒng)計的力量也有待于提高 3、幼兒的進展來自諸多方面的影響，加強家園、社區(qū)的合作與溝通保持訓練的全都性。 三、保教工作目標、內(nèi)容與措施 （一）、目標： 1、深化學習、領悟幼兒園訓練指導綱要、上海市學前訓練綱要、學前訓練課程指南，不斷更新老師觀念，以正確的二期課改的理念來指導對新教材的嘗試與實踐。 2、連續(xù)加強教研組建設，

11、整合教研組的研討，實行豐富多彩的形式，確保教研組活動科學、有序、高效。 3、嘗試開展新教材活動,關注孩子的需要,從孩子的愛好動身,促進共性進展.。 4、加強對區(qū)角活動的重視，加強對材料供應和選擇的指導。 5、以科研促教研，結合區(qū)級課題“利用社區(qū)資源，培育幼兒表達表現(xiàn)力量的實踐討論，”注意各類資料的積累，加強過程管理。 （二）、內(nèi)容和措施： 1、新教材的學習和實踐的探究（重點研討） （1）、仔細學習，努力領悟綱要、指南的實質，不斷轉變觀念，凸現(xiàn)“以兒童進展為本”的訓練觀念。 （2）、教研組開展多形式、多渠道的學習，聯(lián)系實際不斷深化學習，并輔以實踐。 （3）、教研組加強開展聽課、評課活動，加強老師的觀看、傾聽、分析、評價、統(tǒng)合等力量，真正地做到一切從幼兒的需要動身。 （4）、觀摩各班的新課程實施狀況，進行評比。 2、環(huán)境創(chuàng)設的相宜性方面 （1）、教研組長定期對環(huán)境的創(chuàng)設進行檢查，探究如何與主題相結合。 （2）、挖掘環(huán)境的訓練價值，體現(xiàn)老師與幼兒與環(huán)境三者之間的聯(lián)系，讓幼兒成為環(huán)境的仆人。 3、加強對23歲嬰幼兒訓練工作的討論，提高托班的教養(yǎng)質量 （1）、