《300米走跑交替與游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、300米走跑交替與游戲教學(xué)設(shè)計(jì)1、指導(dǎo)思想評論以“健康第一”為宗旨,以培養(yǎng)“打牢基礎(chǔ),促進(jìn)發(fā)展”的人才為目標(biāo),以優(yōu)化教育教學(xué)過程為手段,在課程中落實(shí)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,運(yùn)用合理、有效的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動(dòng)的意識(shí),運(yùn)用直觀的評價(jià)方式,促進(jìn)學(xué)生更好地掌握基本技能,培養(yǎng)學(xué)生遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則,安全運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生學(xué)以致用,引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)到所學(xué)內(nèi)容的價(jià)值。2、設(shè)計(jì)思路評論本課以水平一學(xué)段中各領(lǐng)域目標(biāo)為要求,結(jié)合一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、樂于表現(xiàn)等特點(diǎn),以寫好數(shù)字的便簽紙為游戲器材貫穿課堂,在教師的引導(dǎo)下充分激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣,通過“ 百事通”和“數(shù)學(xué)小能手”等活動(dòng),發(fā)展學(xué)生走

2、、跑交替的能力,并在游戲中運(yùn)用激勵(lì)性評價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主體作用。本課通過創(chuàng)設(shè)不同情景吸引學(xué)生注意力,使之主動(dòng)參與游戲,展示他們的表現(xiàn)才能。3、學(xué)情分析評論一年級(jí)學(xué)生比較喜歡跑,但隨意性很強(qiáng),同時(shí)表現(xiàn)欲也很強(qiáng),由于沒有接受過任何學(xué)和練,所以學(xué)生的動(dòng)作都是來源于自然狀態(tài),很多學(xué)生的動(dòng)作缺少正確性。他們集中注意力學(xué)習(xí)的時(shí)間比較短,對于興趣的持續(xù)時(shí)間相對也比較短。但一年級(jí)學(xué)生比較容易激發(fā)興趣,因此,教師在教學(xué)中要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒與興趣,不斷地變換練習(xí)方式,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)中多采用游戲及多種形式的跑來進(jìn)行教學(xué),以調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性。4、教材分析評論一年級(jí)300-500米走跑交替練習(xí)是發(fā)展

3、跑的耐力的手段之一。主要是通過走與跑的交替練習(xí),使學(xué)生嘗試自然呼吸的方法和堅(jiān)持不懈的體驗(yàn),提高學(xué)生奔跑的能力,發(fā)展協(xié)調(diào)、耐力和身體協(xié)調(diào)素質(zhì)。在有一定的基礎(chǔ)后,可適當(dāng)調(diào)整跑的距離,以提高跑的能力。5、教學(xué)目標(biāo)評論1、以寫好數(shù)字的便簽紙為載體,運(yùn)用多種情境創(chuàng)設(shè)為手段,培養(yǎng)學(xué)生對走跑交替學(xué)習(xí)的興趣。2、通過走跑交替練習(xí),使學(xué)生掌握跑的正確姿勢,體驗(yàn)距離與速度的關(guān)系,發(fā)展協(xié)調(diào)、耐力和身體協(xié)調(diào)素質(zhì)。掌握正確呼吸方法。3、通過游戲比賽培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。6、教學(xué)重、難點(diǎn)評論教學(xué)重點(diǎn):  走跑中呼吸自然,動(dòng)作協(xié)調(diào),保持走跑的正確姿勢。教學(xué)難點(diǎn):  體驗(yàn)距離與速度的關(guān)系,

4、呼吸方法。7、場地安排與器材準(zhǔn)備評論場地安排:  整堂課學(xué)生都在長15米,寬10米的場地上進(jìn)行練習(xí)。器材準(zhǔn)備:  展示板、便簽紙、播放器。8、預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷評論練習(xí)密度:  3540%;平均心率:  135140次/分。 (最高心率150次/分,出現(xiàn)在基本部分的 “我是 百事通”中)。教學(xué)過程1300500米走跑交替一、開始和準(zhǔn)備部分9分鐘評論(一)、課堂常規(guī)。(二)、熱身活動(dòng)。1、慢跑。2、徒手操。(三)、身體素質(zhì)“課課練”。1、原地?cái)[臂。2、原地跑步。二、基本部分28分鐘評論(一)、300-500米跑走交替1、我是 百事通(分四個(gè)小組,在組長的帶領(lǐng)下聽

5、哨聲、音樂節(jié)奏進(jìn)行走跑交替)火警;119醫(yī)療急救:120 匪警:110  天氣預(yù)報(bào):121交通事故報(bào)警:122  森林火警:95119 2、我是數(shù)學(xué)小能手(各小組選出2-3人走或跑完成)8-2=6  17-8=9  3+4=7   21-13=8 (二)、游戲“網(wǎng)魚”規(guī)則:由體育教師當(dāng)漁夫,學(xué)生當(dāng)魚,在規(guī)定的場地內(nèi)進(jìn)行游戲。要求:1、魚不可以游出規(guī)定范圍;。     2、漁網(wǎng)不能斷。3、 結(jié)束部分(一)、放松“我們都是木頭人”。(二)、小結(jié)。(三)、安排學(xué)生歸還器材。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)

6、入】開始和準(zhǔn)備部分評論一、課堂常規(guī)-(體育委員集合整隊(duì)、報(bào)告教師、師生問好,教師宣布本課內(nèi)容和要求)。二、熱身活動(dòng)。(一)、慢跑-(在體育委員的帶領(lǐng)下成一路縱隊(duì)在規(guī)定的場地上進(jìn)行慢跑、教師語言提示、指導(dǎo))。(二)、徒手操-(四列橫隊(duì)、教師發(fā)令、師生同練習(xí))。三、身體素質(zhì) “課課練”-(四列橫隊(duì),教師發(fā)令,師生同練習(xí))。(一)、原地?cái)[臂。(二)、原地跑步?；顒?dòng)2【練習(xí)】基本部分評論一、300-500米跑走交替(一)我是 百事通-(分四個(gè)小組,在組長的帶領(lǐng)下聽口哨聲、音樂節(jié)奏進(jìn)行跑走交替)火警;119 醫(yī)療急救:120 匪警:110 天氣預(yù)報(bào):121交通事故報(bào)警:122  森林火警:95119(二)我是數(shù)學(xué)小能手(各小組選出2-3人走或跑完成)8-2=6  17-8=9  3+4=7  21-13=8二、游戲 “網(wǎng)魚”-(師生共同參與)規(guī)則: 由體育教師當(dāng)漁夫,學(xué)生當(dāng)魚,在規(guī)定的場地內(nèi)進(jìn)行游戲。要求: 1、魚不可以游出規(guī)定范圍。    2、漁網(wǎng)不能斷組織教法:整堂課學(xué)生都在長15米,寬10米的場地上進(jìn)行練習(xí)。1、教師設(shè)置情景,學(xué)生嘗試練習(xí);2、學(xué)生在教師組織下進(jìn)行練習(xí);3、學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo),并及時(shí)糾錯(cuò)評價(jià);&