《語言的魅力》教案

1、.?語言的魅力?教案教學(xué)目的：一知識目的：有感情地朗讀課文。背誦課文第6自然段。二才能目的：練慣用有魅力的語言寫警示語。三情感培養(yǎng)：幫助學(xué)生理解法國著名詩人讓·彼浩勒用語言幫助盲老人的事，體會詩人同情幫助殘疾人的仁慈品質(zhì)，實(shí)在感受語言的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：體會詩人添上的那幾個(gè)字“春天到了，可是產(chǎn)生的宏大作用，感受語言的魅力。教學(xué)過程：一、舊知導(dǎo)入新課背誦?古詩二首?，感受古詩語言的意境美、凝煉美。提醒新課課題，齊讀。二、閱讀閱讀，初步感知文中最就有魅力的語言。1、閱讀課文，找出文章中最有魅力的句子，畫下來。2、出示句子：春天到了，可是3、用文中蘊(yùn)含的情感，激發(fā)學(xué)生的情感。春天

2、到了，那是一幅怎樣的畫面，一起來讀讀文章中描寫春天的這段話。出示春天文字：生讀春天是美妙的，那藍(lán)天白云，那綠樹紅花，那鶯歌燕語，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？再讀一篇，邊讀邊想想看見什么了？聽見什么了？又體會到了什么呢？三、比照學(xué)習(xí)，理解課文?？吹竭@些字行人都想到了這萬紫千紅的春天，想到了春天的良辰美景，特別的美妙，春天多美?。】墒敲だ先说难矍耙黄岷?，他什么也看不見。板書：漆黑一片齊讀一段。板書：“我什么也看不見！指導(dǎo)讀“我什么也看不見！找描寫行人表現(xiàn)的詞板書：無動于衷、淡淡一笑四、比照閱讀，讀課文25段，深化考慮。1、體會變與不變。比照讀讀，看看這一天什么“變了、什么“沒有變？不變的：還是

3、這個(gè)地點(diǎn)，還是這位老人，還是在這個(gè)陽光明媚的春天。變的：錢多了；給錢的人多了；老人的心情變了2、變換不同語氣讀，體會其中的變化。3、比照的力量一個(gè)“可是使結(jié)果一個(gè)天，一個(gè)地，春天意味著什么？光明、美妙。盲人意味著？什么也看不到。假如兩件事沒有聯(lián)絡(luò)可能沒有什么，一個(gè)“可是話鋒一轉(zhuǎn)，把二者聯(lián)絡(luò)起來，自然讓過往的行人想到很多。這位盲老人一生中從來沒有看到過這么美麗的景象，人們都會產(chǎn)生同情心，所以都會幫助這位老人。人們的這時(shí)的感覺是什么？悲涼，同情之心猶然而生。他們紛紛解囊相助。板書：解囊相助4、討論：一句話為什么會產(chǎn)生如此的變化？魅力在哪里？僅僅是書上寫得富有詩意和感情嗎？五、遷移閱讀，體會語言的魅力。1、舉例子，談?wù)務(wù)Z言的魅力所在。那些能帶給人們力量，信念，激發(fā)人們向上，給人以撫慰、鼓勵(lì)幫助的話都是有魅力的！講故事?鼓勵(lì)的力量?小結(jié)：語言的真正魅力，來自于有生命魅力的靈魂。能改變你一生的語言，這不僅僅是具有魅力了，還含有很多：教你如何做人？2、精彩回憶。請同學(xué)們回憶一下：曾經(jīng)感動過你的語言、警示語。曾感動、鼓勵(lì)、觸動、敲擊別人心靈的語言3、作業(yè)我們生活中有許多有魅力的