中小學(xué)公民教育實(shí)踐研究方案

1、專題教育式推進(jìn)中小學(xué)公民教育實(shí)踐研究方案一、學(xué)校公民教育現(xiàn)狀我國(guó)的公民教育正處在萌芽階段，學(xué)校方面在推進(jìn)素質(zhì)教育的同時(shí)公民教育力度還不夠。目前學(xué)校里的公民教育也僅僅作為一種知識(shí)教育進(jìn)行安排，講授一些公民的權(quán)利、義務(wù)、規(guī)范等，并沒(méi)有將公民意識(shí)和公民教育滲透于學(xué)校教育的方方面面。學(xué)生的公共心、責(zé)任心、同情心等意識(shí)明顯不足，這主要體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)： （1）學(xué)生公民意識(shí)單薄學(xué)生自己也是公民的一分子，但缺乏公民感，甚至并不知道什么是“公民”，他們對(duì)社會(huì)的關(guān)注不多，更缺少對(duì)作為公民應(yīng)有的權(quán)利和義務(wù)等知識(shí)層面的了解，因而表現(xiàn)為對(duì)社會(huì)缺乏職責(zé)心，做事情缺乏主動(dòng)性，只是生活在個(gè)人的小圈子里面，平時(shí)只關(guān)心和自己有關(guān)

2、的事，而對(duì)于其他事情則很少過(guò)問(wèn)。（2）公共精神缺乏在有些重大的事情面前，除了由政府組織的公共行為之外，很少有公民個(gè)人的聲音。在民間則存在著觀望、自保、冷漠、排斥等現(xiàn)象。這些都反應(yīng)了我們現(xiàn)代公共精神的不足，反映了我們?nèi)狈ΜF(xiàn)代公民與社群應(yīng)有的“自主、公心、寬容、理解、同情、正義、責(zé)任、參與、奉獻(xiàn)”等風(fēng)范和風(fēng)尚。我們經(jīng)常會(huì)目睹或聽(tīng)到公共設(shè)施遭到破壞的事情；在學(xué)校中，也存在相同的問(wèn)題。學(xué)生在校內(nèi)還聽(tīng)從老師的安排和指令，一旦離開學(xué)校，就很少關(guān)心公共事務(wù)。學(xué)校應(yīng)充分利用各種專題教育喚起學(xué)生的公民意識(shí)，增進(jìn)學(xué)生的公民知識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生的公共生活技能，培養(yǎng)學(xué)生的公民道德品行，提升學(xué)生參與社會(huì)管理和維護(hù)自己及他人的

3、權(quán)利、尊嚴(yán)和價(jià)值的能力。 二、課題的界定：公民：指在一個(gè)國(guó)家里，具有該國(guó)國(guó)籍，并依據(jù)憲法和法律規(guī)定享有權(quán)利、履行義務(wù)的社會(huì)成員。公民素養(yǎng)：是以平等為核心的政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，包括政治的、法律的、道德的和文化的多方面的知識(shí)、規(guī)范、行為習(xí)慣等等。小學(xué)生公民基本素養(yǎng)：是指符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)，具備“健康生活、遵守規(guī)則、學(xué)會(huì)尊重、擔(dān)負(fù)責(zé)任、擁有誠(chéng)信、具有愛(ài)心”等基本意識(shí)與能力。它包括認(rèn)同自己的國(guó)民身份；獲得履行公民權(quán)利與義務(wù)的品格和能力；發(fā)展參與社會(huì)生活的興趣，并且有為國(guó)家和社會(huì)作出承擔(dān)的責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力。健康生活：健康生活是人的基本權(quán)利。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，健康生活就是有良

4、好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚興趣、積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上，有自己的興趣愛(ài)好。能夠自我約束、自我欣賞、自我激勵(lì)、自我反省，有自我管理的能力；并能學(xué)會(huì)自己保護(hù)。有基本的是非辨別能力和抵制不良誘惑的能力。 遵守規(guī)則：遵守規(guī)則是新公民基本的素質(zhì)要求，要讓學(xué)生知道一些基本的法律法規(guī)知識(shí)與公共秩序常識(shí)。知道人的生活是離不開規(guī)則的，無(wú)論與己、與人、與社會(huì)、與環(huán)境都是有規(guī)則可循的。遵守規(guī)則，對(duì)人的生活、工作乃至成長(zhǎng)都會(huì)發(fā)揮積極的作用，無(wú)規(guī)則的生活，對(duì)人、對(duì)己、對(duì)社會(huì)都是不利的。學(xué)會(huì)尊重：學(xué)會(huì)尊重是人從自然人到社會(huì)人發(fā)展的重要條件。尊重的對(duì)象不僅是對(duì)人的尊重，如對(duì)自己、他人的尊重，也指對(duì)物的尊重，如對(duì)自然和

5、環(huán)境的尊重。學(xué)會(huì)尊重要有一顆寬容的心，不僅尊重師長(zhǎng)、同伴和弱者，而且不計(jì)較有過(guò)于自己的人或事。擔(dān)負(fù)責(zé)任：擔(dān)負(fù)責(zé)任就是每個(gè)公民在任何情況下都知道自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在家庭、學(xué)校、社會(huì)，現(xiàn)在及將來(lái)所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。無(wú)論在何時(shí)何地，都要用心去做事，要盡自己的努力把事情做得更好，表現(xiàn)出對(duì)人與事、社會(huì)與環(huán)境、國(guó)家與世界的強(qiáng)烈責(zé)任感。擁有誠(chéng)信：誠(chéng)信是現(xiàn)代公民做人做事的基本準(zhǔn)則。誠(chéng)信不僅表現(xiàn)在與人的交往中，如答應(yīng)別人的事一定要信守承諾努力做到，也要貫穿在自己的整個(gè)學(xué)習(xí)生活中，如在學(xué)校生活中，愛(ài)學(xué)習(xí)、守規(guī)則就要做到有人在與不在一個(gè)樣，時(shí)刻保持真誠(chéng)的態(tài)度處置學(xué)習(xí)生活中的一切事情。講誠(chéng)信，守信譽(yù)，不說(shuō)謊話。具有愛(ài)心

6、：具有愛(ài)心是現(xiàn)代公民所必需具備的重要素質(zhì)。愛(ài)心不僅表現(xiàn)在對(duì)他人的愛(ài)，主動(dòng)地關(guān)心他人，愛(ài)護(hù)弱小，看到別人遇到困難時(shí)主動(dòng)關(guān)心和幫助，積極地參加力所能及的公益活動(dòng)、志愿服務(wù)。也要學(xué)會(huì)善待自己，科學(xué)安排學(xué)習(xí)、生活和休息的時(shí)間，積極參加鍛煉、強(qiáng)健體魄，珍愛(ài)生命，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)世界，熱愛(ài)和平的情感。 三、課題研究的目標(biāo)與內(nèi)容總體目標(biāo)： 通過(guò)開展課題研究，培養(yǎng)小學(xué)生的公民意識(shí)，提升小學(xué)生的公民能力，使學(xué)生具有健康生活、遵守規(guī)則、學(xué)會(huì)尊重、擔(dān)負(fù)責(zé)任、擁有誠(chéng)信、具有愛(ài)心等公民基本素養(yǎng)，成為愛(ài)國(guó)、愛(ài)他人、守法、履行公民義務(wù)、人格健全的合格公民。從學(xué)校發(fā)展來(lái)講，通過(guò)本課題的研究，將“小學(xué)生公

7、民教育”從局部的探討上升到“公民教育”整體論視野的高度，統(tǒng)整我校在德育教育方面的系列活動(dòng)，從而形成鮮明的、科學(xué)的學(xué)校德育教育活動(dòng)的特色，提升我校的辦學(xué)文化品位，煥發(fā)學(xué)校生命的活力。具體目標(biāo)：1、通過(guò)研究，培養(yǎng)學(xué)生形成“健康生活”的意識(shí)與能力：在實(shí)踐中使學(xué)生身心得以健康成長(zhǎng)，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣得以良好培養(yǎng)，并形成正確的生命價(jià)值觀和勞動(dòng)觀。2、通過(guò)研究，培養(yǎng)學(xué)生形成“遵守規(guī)則”的意識(shí)與能力：在實(shí)踐中讓學(xué)生了解身邊的公共道德與秩序的準(zhǔn)則與規(guī)范，并能自覺(jué)地遵守。能明確遵守規(guī)則的權(quán)利與責(zé)任，學(xué)會(huì)通過(guò)行動(dòng)來(lái)維持規(guī)則執(zhí)行的技能。3、通過(guò)研究，培養(yǎng)學(xué)生形成“學(xué)會(huì)尊重”的意識(shí)與能力：在實(shí)踐中讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)與寬容

8、，學(xué)會(huì)理解與尊重，學(xué)會(huì)合作與共享，懂得文明禮儀與交際。4、通過(guò)研究，培養(yǎng)學(xué)生形成“擔(dān)負(fù)責(zé)任”的意識(shí)與能力：在實(shí)踐中讓學(xué)生了解每個(gè)公民在任何情況下都應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，對(duì)人與事、社會(huì)與環(huán)境、國(guó)家與世界都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任感。5、通過(guò)研究，培養(yǎng)學(xué)生形成“擁有誠(chéng)信”的意識(shí)與能力：在實(shí)踐中讓學(xué)生能做到用真誠(chéng)的態(tài)度處置學(xué)習(xí)生活中的一切事情，做到誠(chéng)實(shí)守信。6、通過(guò)研究，培養(yǎng)學(xué)生形成“具有愛(ài)心”的意識(shí)與能力：在實(shí)踐中讓學(xué)生逐步做到主動(dòng)關(guān)愛(ài)他人，愛(ài)護(hù)弱小，積極參與力所能及的公益活動(dòng)、自愿者服務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)世界、熱愛(ài)和平的情感。研究?jī)?nèi)容：1、小學(xué)生公民基本素養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究。2、小學(xué)生公民

9、基本素養(yǎng)培育策略的研究，它包括如何在課堂教學(xué)、校內(nèi)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中培育小學(xué)生的公民基本素養(yǎng)。四、課題研究的原則1、整體性原則：本課題以全校學(xué)生為研究對(duì)象，采用個(gè)別與集體跟蹤研究。將圍繞改革課堂教學(xué)，拓展校內(nèi)活動(dòng)，開辟社會(huì)大課堂這三條主線，通過(guò)各種活動(dòng)的設(shè)計(jì)，達(dá)到研究目的。2、時(shí)代性原則：教育實(shí)踐一定要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展才有生命力！隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，小學(xué)生公民基本素養(yǎng)的內(nèi)涵也相應(yīng)有所改變，根據(jù)時(shí)代需要，與時(shí)俱進(jìn)地開展各項(xiàng)研究活動(dòng)。3、主體性原則：本課題的實(shí)施需要教師的充分參與，要重視教師的主動(dòng)精神，更要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分了解學(xué)生和反映學(xué)生的實(shí)際，重視學(xué)生的參與，給學(xué)生盡可能充分的表現(xiàn)和選擇的機(jī)

10、會(huì)，還應(yīng)特別注意學(xué)生參與活動(dòng)的反饋意見(jiàn)和信息，以根據(jù)學(xué)生的需要不斷修正和優(yōu)化研究?jī)?nèi)容。4、循序漸進(jìn)原則：本著逐步提高的原則，對(duì)實(shí)施的不同階段以及不同年級(jí)段提出不同要求，循序進(jìn)行，使學(xué)生最終獲得公民的基本素養(yǎng)。5、團(tuán)結(jié)合作原則：個(gè)人的力量和集體的力量所達(dá)到的效果是不同的，在一個(gè)集體中，學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)共同完成某項(xiàng)任務(wù)是十分重要的。五、課題研究的方法本課題擬采取個(gè)案分析、文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究、行動(dòng)研究等方法開展課題研究，以獲取小學(xué)生公民基本素養(yǎng)培育的策略，使我們的學(xué)生成長(zhǎng)為愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、履行公民義務(wù)、人格健全的合格公民。1、 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、教育雜志、理論書籍等多種渠道查閱文獻(xiàn)資料，了解國(guó)內(nèi)

11、外此類研究狀況及成果，搜集相關(guān)理論依據(jù)與資料，最大限度地為課題提供理論支撐，把握研究方向。聘請(qǐng)相關(guān)專家進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的理論水平。2、爭(zhēng)取街道、社區(qū)的支持，在社區(qū)建立活動(dòng)基地，在學(xué)校、家庭、社區(qū)的密切配合下，進(jìn)行小學(xué)生公民基本素養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，找到培育的切入點(diǎn)。同時(shí)與社區(qū)一塊開展形式多樣的培育活動(dòng)。3、建立實(shí)施與評(píng)價(jià)的制度與機(jī)制，確保研究順利進(jìn)行。建立 小學(xué)公民基本素養(yǎng)培育實(shí)施要求與細(xì)則，確定各年級(jí)段的培育要求。4、通過(guò)班級(jí)建設(shè)，推進(jìn)小學(xué)生公民基本素養(yǎng)的培育研究。（1）崗位增設(shè)抓常規(guī)。 可以根據(jù) 小學(xué)公民基本素養(yǎng)的實(shí)施要求與細(xì)則，嘗試在班級(jí)中增設(shè)生活管理小組，學(xué)習(xí)促進(jìn)小組、勞動(dòng)監(jiān)督小組

12、，愛(ài)心小組、合作互幫小組，百事通小組，各個(gè)小組可包括多名學(xué)生。各個(gè)小組成員要根據(jù)各小組的職責(zé)，除了自身要以身作則，更要監(jiān)督和指導(dǎo)好其他學(xué)生，并做好記錄。（2）專題活動(dòng)促發(fā)展。 班級(jí)專題活動(dòng)是培育學(xué)生公民基本素養(yǎng)的重要途徑?；顒?dòng)要圍繞小學(xué)生公民基本素養(yǎng)培育的“健康生活、遵守規(guī)則、學(xué)會(huì)尊重、擔(dān)負(fù)責(zé)任、擁有誠(chéng)信、具有愛(ài)心”五個(gè)方面內(nèi)容，結(jié)合各種節(jié)日和學(xué)校的具體實(shí)際開展系列性的專題活動(dòng)，要嘗試每周開設(shè)一次班級(jí)專題活動(dòng)，也可以是系列性的專題活動(dòng)。5、加強(qiáng)宣傳陣地建設(shè)，擴(kuò)大培育力度。（1）國(guó)旗下講話。 每周一次的國(guó)旗下講話，安排教師和學(xué)生進(jìn)行宣講，可以是用社會(huì)的典型事例或身邊的事例來(lái)闡述某一個(gè)方面的內(nèi)容，

13、激發(fā)學(xué)生公民基本素養(yǎng)自我培育的興趣和熱情，堅(jiān)定自我培育的信心，掌握自我培育的方法和實(shí)施途徑，從而為學(xué)生的自我培育的實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)。（2）小雛鷹廣播站通過(guò)學(xué)校的小雛鷹廣播，制作有關(guān)小學(xué)生公民基本素養(yǎng)培育的專題節(jié)目，可以是樹典型式的班級(jí)風(fēng)采和學(xué)生風(fēng)采；也可以是監(jiān)督評(píng)價(jià)式的校園寫真；也可以是某一方面的專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)系列，讓廣播、閱覽室、電腦室、黑板報(bào)成為培育小學(xué)生公民基本素養(yǎng)的重要陣地。6、發(fā)揮學(xué)科特長(zhǎng)，進(jìn)行全科滲透。 現(xiàn)在所開設(shè)的課程都包含公民素養(yǎng)培育的內(nèi)容，全體教師要在學(xué)科教學(xué)中增強(qiáng)公民素養(yǎng)教育的意識(shí)，針對(duì)不同年級(jí)，分層次、有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行公民基本素養(yǎng)教育。每門學(xué)科都要找準(zhǔn)本學(xué)科開展公民教育

14、的突破口。 品生（品社）是學(xué)校進(jìn)行公民基本素養(yǎng)教育的重要陣地，學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃并認(rèn)真實(shí)施好課程。每月從中開設(shè)1節(jié)專題課。每周開設(shè)一節(jié)專題晨會(huì)課。在教學(xué)中不斷注入民主、合作、責(zé)任的思想，全面提升各學(xué)段學(xué)生的公民基本素養(yǎng)。 語(yǔ)、數(shù)、外、音、美、信息等學(xué)科蘊(yùn)含著豐富的公民基本素養(yǎng)內(nèi)容，教學(xué)中要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確認(rèn)識(shí)自己、尊重他人、愛(ài)護(hù)環(huán)境、關(guān)世界注等內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情，保持樂(lè)觀積極的心態(tài)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 綜合實(shí)踐和校本課程也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行公民基本素養(yǎng)教育的重要陣地。要帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，到田野、工廠、軍營(yíng)、社區(qū)中去，通過(guò)組織公共服務(wù)活動(dòng)和公

15、共事務(wù)參與，進(jìn)行角色體驗(yàn)、實(shí)地訓(xùn)練、志愿服務(wù)等具體行動(dòng)提高研究活動(dòng)有效性。7、加強(qiáng)“家校社”聯(lián)合，推進(jìn)小學(xué)生公民基本素養(yǎng)的培育研究。 學(xué)校要充分利用“家、校、社”聯(lián)合陣地，建設(shè)和完善“三結(jié)合”的教育機(jī)制及網(wǎng)絡(luò)。建立家庭基地、社區(qū)基地和高?；兀e極引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)人士參與到小學(xué)生公民基本素養(yǎng)培育的研究活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)親子溝通、專題講座等方面的服務(wù)示范和組織社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育合力在小學(xué)生公民基本素養(yǎng)培育方面達(dá)到最大值。六、課題研究的措施：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，更新教育觀念。 為了課題的順利實(shí)施，我們一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，更新教育觀念，把課題研究納入學(xué)校日常教學(xué)工作。學(xué)生觀

16、：每一個(gè)學(xué)生做合格的公民。教學(xué)觀：所有學(xué)科都能體現(xiàn)公民意識(shí)。2、領(lǐng)導(dǎo)親自實(shí)踐，激勵(lì)教師參與。 本課題定為學(xué)校重點(diǎn)課題，為保證課題的順利實(shí)施。同時(shí)激勵(lì)教師積極參與，學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃加教師自愿報(bào)名相結(jié)合的方法，組織骨干教師開展專題研究，并建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。3、尋求專家隊(duì)伍的支持。充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，開展學(xué)習(xí)交流，同時(shí)邀請(qǐng)市教科院、區(qū)教研室的專家對(duì)課題研究進(jìn)行理論和實(shí)踐的指導(dǎo)，保證課題順利進(jìn)行。4、處理好幾個(gè)關(guān)系。（1）三個(gè)課堂的關(guān)系：以課堂教學(xué)為主陣地，校內(nèi)的活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為延伸，互相溝通和連接。（2）面向全體與少數(shù)公民意識(shí)尖子學(xué)生的關(guān)系：面向全體學(xué)生，人人受公民教育是基礎(chǔ)，發(fā)揮尖子生的示范作用。（3

17、）德育與公民教育的關(guān)系：在現(xiàn)代社會(huì)里，公民的素養(yǎng)是我們廣義的德育的一個(gè)方面和內(nèi)容，公民教育是德育的基調(diào)、核心和靈魂。七、課題研究的價(jià)值：本課題的研究思想和內(nèi)容已超出了一般的德育范疇，研究的核心價(jià)值觀是“健康、規(guī)則、尊重、責(zé)任、誠(chéng)信、關(guān)愛(ài)”，并從關(guān)注“人的健康主動(dòng)發(fā)展”的視角來(lái)構(gòu)建研究的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和措施。并結(jié)合新基礎(chǔ)教育“把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)的氣息” 的核心理念，圍繞小學(xué)生公民基本素養(yǎng)的六個(gè)方面，通過(guò)家、校、社、聯(lián)合陣地建設(shè)、班級(jí)建設(shè)這幾種新的研究途徑，來(lái)推進(jìn)小學(xué)生公民基本素養(yǎng)培育的研究。通過(guò)課題的研究，我們不僅要認(rèn)識(shí)到小學(xué)生公民基本素養(yǎng)的培育對(duì)于學(xué)生未來(lái)發(fā)展的價(jià)值，更要認(rèn)識(shí)到研

18、究過(guò)程中學(xué)生的即時(shí)成長(zhǎng)價(jià)值；我們不僅要認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生本人成長(zhǎng)的重要價(jià)值，更要從民族生存和發(fā)展的角度來(lái)重視公民素養(yǎng)的培育，這將為構(gòu)建和諧社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。本課題研究的期望成果將會(huì)為我們開拓一條推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的新思路，從而推動(dòng)我校能在新基礎(chǔ)的道路上持續(xù)健康快速發(fā)展。八、課題研究的步驟（一）準(zhǔn)備階段： 擬定研究方案，填報(bào)申報(bào)評(píng)審書，組織研究力量，確定課題組成員及其分工，建立課題研究網(wǎng)絡(luò)，完善課題管理辦法。（二）全面開展階段： 舉行開題論證會(huì)，制定研究計(jì)劃，進(jìn)入實(shí)質(zhì)性研究。開展實(shí)踐活動(dòng)，開出公民教育觀摩課、活動(dòng)觀摩，全面開展研究。1、學(xué)習(xí)階段：（1）項(xiàng)目小組成員參加“公民教育實(shí)踐活動(dòng)”項(xiàng)目課題培

19、訓(xùn)。（2）成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組和課題研討小組，制定本校的課題研究方案。（3）組織全校教師及相關(guān)班主任進(jìn)行“公民教育實(shí)踐活動(dòng)”知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)活動(dòng)的重要性和必要性，明確課題的相關(guān)概念和方案的實(shí)施細(xì)則。2、宣傳發(fā)動(dòng)階段：（1）利用年級(jí)部學(xué)生大會(huì)向?qū)W生進(jìn)行“公民教育實(shí)踐活動(dòng)”的宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生積極熱情地投入到這一活動(dòng)中去。（2）課題組教師向?qū)W生全面介紹課題及方案實(shí)施的具體方法和步驟，并要求學(xué)生通過(guò)電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等途徑上進(jìn)一步學(xué)習(xí)“公民教育”的相關(guān)知識(shí)，搞清 “公民教育”、“公共政策”等概念。(3)學(xué)校的宣傳欄、各班的主題班會(huì)、黑板報(bào)增加“公民教育實(shí)踐活動(dòng)”的內(nèi)容，提高宣傳力度，配合這一活動(dòng)的開展。3、具

20、體實(shí)施階段：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,豐富教育內(nèi)容。（1）全校師生共同上好傳統(tǒng)文化課，其他課程如語(yǔ)文、品社等要深入挖掘其傳統(tǒng)道德觀念資源，結(jié)合現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行講解。（2）充分利用每周一的升旗儀式和班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中重在實(shí)踐，重在行動(dòng)。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義，傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)及行為習(xí)慣。（3）結(jié)合道德教育，開展班級(jí)主題活動(dòng)，展示學(xué)生的公民意識(shí)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。（4）動(dòng)員學(xué)生在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的家務(wù)活，在社會(huì)參加公益活動(dòng)，做文明懂事的小公民。    強(qiáng)化公民教育,培養(yǎng)公民意識(shí)。在傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響下 ,教學(xué)中強(qiáng)調(diào)單純灌輸,從而忽視了學(xué)生人格的培養(yǎng)與公民意識(shí)