二十七在太空中理家(蘇教版八年級上)蘇教版八年級下冊數(shù)學書.doc

1、二十七在太空中理家 (蘇教版八年級上)蘇教版八年級下冊數(shù)學書學習目的： 1.理解太空生活，感受宇航員的探究、犧牲精神。 2.穩(wěn)固理論所學的讀書方法。 重點、難點： 重點：學習文章采用“總分總”的構造。 難點：學習課文情況表達與事理講解嚴密結合的寫法。 教學設想： 1.課前閱讀、觀看一些有關航天的書籍影視，理解太空知識。 推薦書目： 太空漂流記海南出版社、三環(huán)出版社20_年版杰瑞·M.利寧杰，美國宇航員 奔向太空科學普及出版社 飛向人馬座科幻小說鄭文光 從地球到月球環(huán)繞月球太陽系歷險記科幻小說儒勒·凡爾納 網(wǎng)絡資：science/inde_.s yuzhou/space_mi

2、ssion/inde_/htm CE/Muesum/Space/ GB/kejiao/230/3926/inde_./ 影視資： 太空站實錄 2.課前預習課文，掃除字詞障礙，總體感知課文。 3.學習方法：運用合作方式，多搜集資料，自主探究；注重將讀書方法用于閱讀理論。 4.學具準備： 多媒體網(wǎng)絡教室，實物投影儀 5.學習時數(shù)：一課時 學習過程： 第一塊：導入新課，交流知識。 師:當我們遙望夜空，總不免要想月球是什么樣子的？有嫦娥、吳剛、玉兔、桂花樹嗎？那茫茫的銀河中有牽牛、織女嗎？地球上的人類文明是不是一種偶爾？浩瀚的宇宙中還有沒有其它文明？有沒有人類的朋友？從古至今，地球上的人類從沒有停頓過

3、探尋！下面請大家交流一下課前所所搜集的太空及航天方面的知識。 第二塊：整體感知，總體把握。 師：提到理家，同學們往往就會想到“衣食住行”，那么在太空中理家又是指理哪些呢？ 生：閱讀、考慮，發(fā)表觀點。 師組織交流評價，并結合學生討論板書：跑步長高穿衣洗漱睡覺 第三塊：現(xiàn)場采訪，再現(xiàn)情景。 師：如今同學們請將自己當作宇航員，選擇一個你感興趣的太空生活片斷給大家作現(xiàn)場介紹。 生：為進入角色認真研讀課文，先小組講解，再班級交流。 生：介紹生活片斷 師：聆聽，組織交流評價 第四塊：理論穩(wěn)固讀書方法。 師：復習提問相關的讀書方法，引導學生自由閱讀課文，注意根據(jù)投影要求圈點勾畫。 投影：1.第59節(jié)分別介紹

4、了太空跑步活動的哪幾方面內容？ 2.劃出講解某種活動的意義及進展某種活動與地球上進展同一活動的不同之處與難處的語句。 3.劃出表達太空探險者的奉獻精神和犧牲精神詞句。 生：閱讀、圈點勾畫 師：組織交流引導同學圈點勾畫的注意點，并作板書生：交流、評價 師：一位科學家這樣說過：提出一個問題，往往比發(fā)現(xiàn)一個真理更重要。如今請大家在閱讀文章時，注意能根據(jù)文章進展質疑。 生：討論、提出問題 師：同學互相解答問題，組織交流評價主要根據(jù)問題的價值性等 生：解答、交流、評價 第五塊：開展延伸 師：播放美國“哥倫比亞號”升空爆炸的錄像 生：觀看視頻 師：結合錄像、及課文最后“我們畢竟是在前線的冒險者。我們忙得根

5、本無暇顧及自己看上去怎樣或者聞起來怎樣。”試以“宇航員精神”為話題發(fā)表自己的感想。 生：小組討論 師：引導學生交流評價生：交流評價。 第六塊：回憶小結，布置作業(yè) 吃飯、跑步、洗漱、睡覺這些在地球上最再平常不過的，但在太空失重的情況下，一切就都與地球上不同了，可以大太空中吃飯、跑步、洗漱、睡覺是太空遨游的需要，是星際旅行的需要，是人類向其他行星開展的需要，讓我們學習宇航員身上的探究、奉獻和犧牲精神，努力學習，爭取在以后的航天方面飛得更遠！ 作業(yè)： 話題作文：以“人類的飛天夢”為話題作文，字數(shù)400字左右。 板書設計： 跑步方式、作用、感受 長高長不長 總體概括穿衣艱辛總感受探究、犧牲精神 洗漱洗澡、洗發(fā)、刷牙、刮胡子 睡覺