八年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、八年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)八年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)生情況分析p ：本 年級(jí) 學(xué)生： 87 人，其中男生 52 人，女生： 25 人。上期末數(shù)學(xué)考試最高分 96 分，最低分 30 分，平均分 82 ，.總體上看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī) 到達(dá)預(yù)期目的， ，優(yōu)生率為5 0 % 以上 、及格率 95 % 以上 ；在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)上看，根本概念，根本計(jì)算 掌握較好， 根本的空間與圖形知識(shí)都 較 欠缺；數(shù)學(xué)的思維 較差 ；大局部學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣 較濃 。二、教材分析p ：1、體系構(gòu)造：1數(shù)學(xué)內(nèi)容的引入，采取從實(shí)際問(wèn)題情景境入手的方式，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，選擇具有現(xiàn)實(shí)背景的素材，建立數(shù)學(xué)模型，使學(xué)生通過(guò)

2、問(wèn)題解決的過(guò)程，獲得數(shù)學(xué)概念，掌握解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的技能和方法。2教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)情況和時(shí)機(jī)，適當(dāng)編排應(yīng)用性、探究性和開(kāi)放性的，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、留給學(xué)生充分的時(shí)間與空間，自主探究、促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維才能、創(chuàng)造才能的培養(yǎng)與進(jìn)步，為學(xué)生的終身可持續(xù)開(kāi)展奠定良好的根底。3教材內(nèi)容的編寫，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)又具有彈性，編入一些選學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)較高程度學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，使不同程度的學(xué)生都得到開(kāi)展。4教材內(nèi)容的表達(dá)、行當(dāng)介紹數(shù)學(xué)內(nèi)容的背景知識(shí)與數(shù)學(xué)史料等，將背景材料與數(shù)學(xué)內(nèi)容融為一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。5現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用在教材中占有適當(dāng)?shù)匚?，有利于學(xué)

3、生理解概念、自主探究、理論體驗(yàn)。2、教材體例。1教材的正文中，根據(jù)教材內(nèi)容的實(shí)際需要，適當(dāng)設(shè)置了一些相應(yīng)的欄目。如“觀察”、“考慮”、“實(shí)驗(yàn)”、“想一想”、“試一試”、“做一做”等，給學(xué)生適當(dāng)?shù)目紤]空間，讓學(xué)生通過(guò)自主探究，獲得體驗(yàn)和感受，掌握必要的知識(shí)。2結(jié)合教材各塊內(nèi)容，安排一些有關(guān)的閱讀材料，涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家故事、實(shí)際生活中的問(wèn)題、數(shù)學(xué)趣題、知識(shí)背景等，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)國(guó)和人文精神教育。3控制習(xí)題總量，降低難度，增加探究、開(kāi)放、理論類型的習(xí)題，按照不同的要求，編制不同程度的練習(xí)題，按課時(shí)給出隨堂練習(xí)，每一節(jié)設(shè)置習(xí)題，每章的復(fù)習(xí)題設(shè)程度不

4、一的A、B、C、三組，以滿足不同層次的學(xué)生的開(kāi)展需要。5每一章的開(kāi)場(chǎng)，設(shè)置有展現(xiàn)該章主要內(nèi)容的導(dǎo)圖與導(dǎo)入語(yǔ)，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲。三、教學(xué)方法及措施：讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，給學(xué)生以理想前途教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，多與學(xué)生勾通，多和學(xué)生一起分析p 問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題才能。深化鉆研教育教法，精心備課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，習(xí)題降低教學(xué)坡度和教學(xué)難度，認(rèn)真反思自己的教育教學(xué)過(guò)程。四、培優(yōu)、轉(zhuǎn)差措施：根據(jù)學(xué)生的不同根底情況分別給予學(xué)生不同教學(xué)要求，按學(xué)生的不同根底布置不同的作業(yè)，因材施教。多與差生交流，與差生交朋友，分析p 差生差的原因，給差生以信心

5、和關(guān)心，盡量給差生降低學(xué)生上的坡度；對(duì)于優(yōu)生老師利用課余時(shí)間拓寬學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生分析p 問(wèn)題解決問(wèn)題才能。在教學(xué)中適當(dāng)對(duì)知識(shí)進(jìn)展拓展，給優(yōu)生以充分思索的空間，多讓優(yōu)生自主探究，鼓勵(lì)優(yōu)生合作交流。五、本期最終要到達(dá)的目的：期末考試優(yōu)生率 50 %以上， 高分率 20 % ， 及格率 95 %以上。六、教學(xué)目的第十一章 數(shù)的開(kāi)方1、讓學(xué)生經(jīng)歷又一次數(shù)系的擴(kuò)展過(guò)程，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)開(kāi)展于理論，又作用于實(shí)際的辯證關(guān)系。2、理解平方根、算術(shù)平方根、立方根等概念；認(rèn)識(shí)平方與開(kāi)平方、立方與開(kāi)立方間的關(guān)系；會(huì)用平方、立方的概念求某些數(shù)的平方根與立方根，并用根號(hào)表示，會(huì)用計(jì)算器求一個(gè)非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根及任意一

6、個(gè)數(shù)的立方根。3、理解無(wú)理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念，知道實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)。4、能估計(jì)某些無(wú)理數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感與估計(jì)才能，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的實(shí)數(shù)運(yùn)算。第十二章 整式的乘除1、探究并理解正整數(shù)冪的運(yùn)算法那么同底數(shù)冪的乘法、冪的乘方、積的乘方、同底數(shù)冪的除法，并會(huì)運(yùn)用它們進(jìn)展計(jì)算。2、探究并理解單項(xiàng)式與單項(xiàng)式、單項(xiàng)式與多項(xiàng)式、多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法那么，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的整式乘法運(yùn)算。3、會(huì)由整式的乘法推導(dǎo)出乘法公式，理解兩個(gè)乘法公式的幾何背景，并能運(yùn)用公式進(jìn)展簡(jiǎn)單的計(jì)算。4、通過(guò)從冪的運(yùn)算到整式的乘法，再到乘法公式的學(xué)習(xí)，理解乘法公式整式乘法，又運(yùn)用于整式乘法的辯證過(guò)程，并初步認(rèn)識(shí)到事物開(kāi)展過(guò)程中“特殊

7、一般特殊”的一般規(guī)律。5、探究并理解單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式，多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的法那么，并能進(jìn)展簡(jiǎn)單的整式除法運(yùn)算。6、理解因式分解的意義及其與整式乘法之間的關(guān)系，從中體會(huì)事物之間可以互相轉(zhuǎn)換的辯證思想。7、會(huì)用提取公因式、公式法直接用公式不超過(guò)兩次進(jìn)展因式分解。8、讓學(xué)生主動(dòng)參與到一些探究理論過(guò)程中去，逐步形成獨(dú)立考慮、主動(dòng)探究的習(xí)慣，培養(yǎng)思維的批判性、嚴(yán)密性和初步解決問(wèn)題的愿望與才能。9、通過(guò)本章一些生活實(shí)例的學(xué)習(xí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，在一定程度上理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，進(jìn)步數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。第十三章 全等三角形1、全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和斷定方法2、直角三角形全等的特殊條件4、學(xué)生在

8、直觀認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的根底上，從幾個(gè)根本領(lǐng)實(shí)出發(fā)，比擬嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)5、探究三角形全等的條件。第十四章 勾股定理1、經(jīng)歷由情境引出問(wèn)題，探究掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，再運(yùn)用于理論的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)與才能。2、體驗(yàn)勾股定理的探究過(guò)程，掌握勾股定理，會(huì)用勾股定理解決相關(guān)問(wèn)題。3、掌握勾股定理的逆定理，會(huì)運(yùn)用勾股定理的逆定理解決相關(guān)問(wèn)題。4、運(yùn)用勾股定理及其逆定理解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。5、感受數(shù)學(xué)文化的價(jià)值和中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的成就，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)與熱愛(ài)祖國(guó)悠久文化的思想感情。第十五章 數(shù)據(jù)的搜集與表示1、數(shù)據(jù)的描繪通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的討論，使學(xué)生體會(huì)數(shù)據(jù)的作用2、更好地理解數(shù)據(jù)表達(dá)的信息，開(kāi)展數(shù)感和統(tǒng)計(jì)觀念，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息3、本單元首先安排了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容，重點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用身邊熟悉的事物，從多種角度對(duì)大數(shù)4、進(jìn)展估計(jì)，對(duì)于所搜集的數(shù)據(jù)，還要明晰、有效的進(jìn)展展示，以盡可能的獲取有用的信息5、教材安排了扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形圖、折線圖、直方圖等的認(rèn)識(shí)與制作，不同的統(tǒng)計(jì)圖表的選擇等內(nèi)容。七、課時(shí)安排第11章 數(shù)的開(kāi)方 9課時(shí) 9月1日-9月10日完畢新課，11日考試第12章 整式的乘除 28課時(shí) 9月12-10月16日完畢新課，17日考試第13章 全等三角形 22課時(shí) 10月20日-11月20日完畢新課，