【精品】學(xué)期教學(xué)方案集合10篇

1、【精品】學(xué)期教學(xué)方案集合10篇學(xué)期教學(xué)方案 篇1 教材分析： 本冊教材是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于同學(xué)綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。 教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元、專題、名著推舉和閱讀。在教學(xué)中，我們要在遵循教材原有體系的前提下主動(dòng)穩(wěn)妥地進(jìn)行課程改革和教法創(chuàng)新，努力吸引同學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在綜合學(xué)科中提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性，培育實(shí)踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。適當(dāng)?shù)恼辖滩?，改進(jìn)教法，做到在首先教好教材的

2、前提下再致力于'。這樣，既可以擴(kuò)大教材的學(xué)問容量，又實(shí)際增加綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高同學(xué)語文素養(yǎng)的素養(yǎng)。 總體目標(biāo)： 立足眼前，瞄準(zhǔn)中考，從提高同學(xué)語文綜合素養(yǎng)入手，在全面提升同學(xué)語文學(xué)問和語文技能素養(yǎng)的同時(shí)，著重對同學(xué)進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。從老師這個(gè)角度來講，就要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施'的學(xué)習(xí)方法，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，為同學(xué)自主式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)以及制造性學(xué)習(xí)制造必要的條件。 教改措施： 一、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，仔細(xì)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系

3、，加大課堂教學(xué)改革力度，主動(dòng)投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 二、堅(jiān)持集體備課，做到集思廣益。備課時(shí)要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面對全體，對全套教材進(jìn)行宏觀的把握，抓準(zhǔn)學(xué)問力量訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。每次測試后都仔細(xì)做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。 三、仔細(xì)抓好聽說讀寫訓(xùn)練，細(xì)心設(shè)計(jì)寫作教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)實(shí)施訓(xùn)練方案，同時(shí)兼顧口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞、誦讀觀賞等內(nèi)容，依據(jù)中考新題型，設(shè)計(jì)

4、相關(guān)練習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語言交際力量和寫作力量。 四、確立語文教學(xué)的新理念，注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，增加學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進(jìn)展打下基礎(chǔ)。在仔細(xì)學(xué)好教材中必讀篇目的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)時(shí)做好課內(nèi)外溝通，實(shí)現(xiàn)學(xué)問遷移，常常從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行閱讀分析、鑒賞評(píng)論，關(guān)心同學(xué)把握分析文章的閱讀技巧，提高閱讀力量。 五.注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合力量的培育，主動(dòng)開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，制造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文力量的可持續(xù)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考乃至高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要與外界保持

5、廣泛親密的聯(lián)系，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷，慎重選擇，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。要留意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。 六、高度重視作文教學(xué)，針對中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求同學(xué)寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。注意對同學(xué)良好寫作習(xí)慣的培育，講究文面，講究寫作形式的包裝，不斷擴(kuò)大一類文比重，努力削減四類文數(shù)量。 學(xué)期教學(xué)方案 篇2 一、教學(xué)指導(dǎo)思想 高三地理教學(xué)要面對高考，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過程中，要以培育力量為主導(dǎo)，考察同學(xué)所學(xué)課程的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的把握程度，以及運(yùn)用這些基礎(chǔ)學(xué)問分析、解決問題的力量。要求同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上堅(jiān)固地把握基本學(xué)問、

6、基本技能，對所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會(huì)貫穿，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是學(xué)問解決身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)以至用。 二、教學(xué)要求 1.老師必備的教材和相關(guān)材料 全日制一般高級(jí)中學(xué)教科書地理必修一、二、三;全日制一般高級(jí)中學(xué)教科書地理選修;學(xué)校地理14冊(人教版);全日制一般高級(jí)中學(xué)地理教學(xué)大綱;高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn);20xx年、20xx年、20xx年全國文科綜合試卷、新課程卷和廣東省地理單科試卷等其他省市的高考試卷以及對高考試題的試卷分析。 2.老師要不斷討論高考的新改變和進(jìn)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，仔細(xì)學(xué)習(xí)試題分析，討論高考試題的命題思路和力量要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。 3.老師要不斷

7、地提高自身的素養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)基本功的熬煉，提高自己的綜合素養(yǎng)水平。多渠道的獵取學(xué)問，虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，以適應(yīng)訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)展的需要，同時(shí)為本校和全區(qū)的高三地理教學(xué)創(chuàng)出佳績。 三、各階段復(fù)習(xí)要求 全年度的高三復(fù)習(xí)分為四個(gè)階段，明確每個(gè)階段的時(shí)間支配、學(xué)問內(nèi)容、指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求。 第一階段： 時(shí)間支配：開學(xué)-第一學(xué)期期中 指導(dǎo)思想：明確高考要求，進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí) 教學(xué)任務(wù)：地圖學(xué)問、中國地理(與高中地理必修三相結(jié)合)、世界地理進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。留意教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)，明確單元學(xué)問體系、熟悉學(xué)問點(diǎn)間內(nèi)在關(guān)系，避開將學(xué)問點(diǎn)零碎的排列給同學(xué)。 目標(biāo)要求：落實(shí)區(qū)域位置、把握區(qū)域特征，

8、學(xué)會(huì)用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系，用對比的方法復(fù)習(xí)世界區(qū)域地理的內(nèi)容，從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異。學(xué)會(huì)找出事物共性和差異性的方法，以力量培育為目標(biāo)。 其次階段： 時(shí)間支配：第一學(xué)期期中-第一學(xué)期期末 指導(dǎo)思想：在系統(tǒng)復(fù)習(xí)、落實(shí)基礎(chǔ)同時(shí)，強(qiáng)調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的理解和運(yùn)用，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)敏捷性，培育同學(xué)整體把握學(xué)問的力量和分析問題的力量。注意基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)、基本力量的培育，學(xué)習(xí)方法的建立，能做到綱舉目張。各校自命題的階段檢測以檢測基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)為本階段的目標(biāo)。 教學(xué)任務(wù)：完成高中地理必修一和必修二前三個(gè)單元的復(fù)習(xí)。 目標(biāo)要求：強(qiáng)調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實(shí)，各校自命題的階段檢測以檢測

9、基礎(chǔ)學(xué)問和綜合分析、解決問題的力量為目標(biāo)。 第三階段： 時(shí)間支配：開學(xué)一?？荚?3月7日) 指導(dǎo)思想：以自然、人文、專題復(fù)習(xí)的全面復(fù)習(xí)為主。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上，會(huì)進(jìn)行相關(guān)的自然、人文相關(guān)學(xué)問的綜合復(fù)習(xí)。明確自然地理環(huán)境與人類進(jìn)展的關(guān)系和人類活動(dòng)對環(huán)境的影響這兩大核心問題是本階段復(fù)習(xí)的主線。 教學(xué)任務(wù)：分為兩部分，一部分是高中地理必修二后三個(gè)單元，一部分是專題復(fù)習(xí)。運(yùn)用學(xué)問結(jié)構(gòu)，在學(xué)問塊的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)問間的橫向聯(lián)系。(第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束) 目標(biāo)要求：達(dá)到把握學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，具備結(jié)合實(shí)際進(jìn)行自然、人文、區(qū)域特征的分析及綜合分析問題的力量。初步適應(yīng)高考。 第四階段： 時(shí)間支配：一?？荚囈院?指導(dǎo)思想

10、：提升力量(二輪專題復(fù)習(xí))，查漏補(bǔ)缺(三輪復(fù)習(xí)) 教學(xué)任務(wù)：檢查學(xué)問和力量方面的漏洞，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行答題訓(xùn)練?；貋砘A(chǔ)、回來課本，不要盲目的讓同學(xué)做過多、過難的試題，要依據(jù)同學(xué)的層次水平精選練習(xí)題。仔細(xì)做好每次的試卷分析。 教學(xué)任務(wù)：通過做各區(qū)縣的模擬試題發(fā)覺問題，針對查出的問題進(jìn)行重點(diǎn)的突破和練習(xí)，不要再做大量的、重復(fù)的、已會(huì)的試題，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，完善基本原理、基本規(guī)律、基本方法和技能的把握和運(yùn)用，進(jìn)行答題的強(qiáng)化訓(xùn)練，培育良好的應(yīng)試心理素養(yǎng)，以良好的心理狀態(tài)和充分的學(xué)問預(yù)備迎接高考。 學(xué)期教學(xué)方案 篇3 20xx年中考即將來臨，今年中考復(fù)習(xí)可謂時(shí)間緊、任務(wù)重，如何有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)提高成果是大家

11、最關(guān)注的問題。為了取得更好的中考成果，特制定以下復(fù)習(xí)方案。 一、研學(xué) 研學(xué)即討論學(xué)情，要了解分析同學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，制訂相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案。 二、研教 1、復(fù)習(xí)教學(xué)原則：老師為“主導(dǎo)”，同學(xué)為“主體，訓(xùn)練為“主線”。 教學(xué)觀念上，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，體現(xiàn)新課程提倡的同學(xué)主體、老師主導(dǎo)的教學(xué)理念，突出同學(xué)的主體性和參加性。老師的導(dǎo)一是導(dǎo)學(xué)：引導(dǎo)同學(xué)對學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行識(shí)記、理解，引導(dǎo)同學(xué)對學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行縱向橫向聯(lián)系二是導(dǎo)練：課堂結(jié)構(gòu)上講練結(jié)合，搞邊講邊練，真正落實(shí)同學(xué)的練。練的方式要多樣、要有層次。要以材料訓(xùn)練為拓展。材料在命題中無處不在，那么我們就必需重視材料的訓(xùn)練，每堂課皆須滲透材料教學(xué)，沒有材料教學(xué)的課是一

12、堂不合格的課。 2、復(fù)習(xí)模式：基礎(chǔ)學(xué)問透解，重點(diǎn)難點(diǎn)突破，模擬訓(xùn)練提高 基礎(chǔ)學(xué)問透解即夯實(shí)學(xué)問，實(shí)行學(xué)問結(jié)構(gòu)透解。這要求全面復(fù)習(xí)和.考標(biāo)所要求的學(xué)問，對學(xué)問的把握又應(yīng)建立在結(jié)構(gòu)的把握上，實(shí)行學(xué)問結(jié)構(gòu)透解。這樣才能做到宏觀把握，微觀落實(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn)突破。每一堂課，要抓住重點(diǎn)難點(diǎn)。以主題探究的方式進(jìn)行突破。以非選擇題的訓(xùn)練進(jìn)行鞏固提高。 模擬訓(xùn)練，加強(qiáng)應(yīng)考力量指導(dǎo)。力量培育中，還須加強(qiáng)應(yīng)考力量的培育。這要求一是擅長設(shè)計(jì)模擬卷，模擬學(xué)業(yè)考試命題去訓(xùn)練同學(xué)；二是擅長利用市編模擬卷，去考練同學(xué)。并且在考試的講評(píng)中，能講好審題的方法，解題的方法和答題的規(guī)范。這樣，我們的應(yīng)考才能立于不敗之地。 3、復(fù)習(xí)方法

13、：堅(jiān)持基礎(chǔ)性，強(qiáng)調(diào)力量性，突出開放性 以教材落實(shí)為基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)要遵循考標(biāo)的學(xué)問范圍和“復(fù)習(xí)指導(dǎo)”部分的解讀，但還須結(jié)合教材去細(xì)化，了解教材是怎樣的詳細(xì)史實(shí)和表述，中考題對教材是考得較細(xì)的，老師教學(xué)，完全不要同學(xué)看教材，這是要不得的。 教學(xué)方式上，提倡活動(dòng)式、體驗(yàn)式、啟發(fā)式、問題解決式、爭論式、開放式的教學(xué)。特殊是爭論式和開放式。凡是有思維密度的地方應(yīng)以問題甩給同學(xué)，讓同學(xué)去爭論，老師重在同學(xué)思維的歸納和思維方法的點(diǎn)拔。對于同學(xué)的作答，凡是沒有政治和道德錯(cuò)誤而能言之成理的，皆須確定，鼓舞同學(xué)的創(chuàng)新思維和個(gè)性思維。 三、研考 1、仔細(xì)討論考試說明 考試范圍 在復(fù)習(xí)中，肯定要嚴(yán)格依據(jù)課標(biāo)，對于學(xué)問哪些

14、當(dāng)教，哪些不需教；力量包含哪些，應(yīng)怎樣培育，要有一個(gè)很好的把握。 復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書上的考試說明 考試目標(biāo)要求 2、討論中考命題的原則 基礎(chǔ)性與力量性并重?？紭?biāo)規(guī)定70%簡單題，15%中檔題，15%較難題。所謂70%簡單題，主要是考基礎(chǔ)學(xué)問識(shí)記。所謂30%考中檔題和較難題，就是考力量，主要考學(xué)問和材料信息的理解與運(yùn)用力量，并嘗試考一些歷史理論和方法。 追求熱點(diǎn)性、生活性、材料性、情景性、思維性、活動(dòng)性、開放性命題。 命題方式為：以學(xué)問為落點(diǎn)，追求熱點(diǎn)性、生活性切入，重視材料的引入、情景化設(shè)計(jì)，關(guān)注思維的過程和方法，留意實(shí)踐活動(dòng)的開展，鼓舞開放性作答（只要沒有政治原則和道德原則的問題，敢于立論，言之成

15、理，論之有據(jù)，我們都要確定和鼓舞）。 3、討論近年來的中考題，把握今年中考的考試動(dòng)向以及出題意圖?？梢杂帽砀竦姆绞桨呀?年的中考題進(jìn)行梳理、比較，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽的猜測。 4、收集中考信息，充分利用各種渠道去把握今年中考的動(dòng)向。 總之，只要我們堅(jiān)決信念，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)好每一堂課，就肯定能夠制造輝煌的中考成果。 學(xué)期教學(xué)方案 篇4 一、上學(xué)期基本狀況分析 在上級(jí)訓(xùn)練主管部門的指導(dǎo)和學(xué)校部全體師生的共同努力下，我校扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，努力進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)行有效措施，提高工作的實(shí)效性，較圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。 主要成果：關(guān)注常規(guī)教學(xué)中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，并初步形成了教研活動(dòng)主題化、常規(guī)工作程序化

16、的意識(shí)；努力提高課堂教學(xué)效率，在教學(xué)有效性方面進(jìn)行了探討和討論；各項(xiàng)工作為同學(xué)的健康成長搭建了較寬闊的平臺(tái)。 存在的問題：老師理論水平有待進(jìn)一步提高，先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念未能完全轉(zhuǎn)化為老師的教學(xué)行為，老師自主進(jìn)展動(dòng)力和空間不足；課程的進(jìn)展不均衡；同學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練有待加強(qiáng)。 二、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo) 指導(dǎo)思想：以省級(jí)規(guī)范化要求為標(biāo)準(zhǔn)，本著務(wù)實(shí)有效的原則，扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，以全面提升同學(xué)綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率為核心，以提升老師學(xué)科素養(yǎng)為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教研組建設(shè)為抓手，構(gòu)建自主有效的課堂，促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)進(jìn)展，爭創(chuàng)人民滿足學(xué)校。 工作目標(biāo)： 1、進(jìn)一步落實(shí)課程方案，重點(diǎn)突出綜合實(shí)踐活動(dòng)和校

17、本課程的建設(shè)，進(jìn)一步推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的深化進(jìn)展。 2、以創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化學(xué)校為契機(jī)，狠抓教學(xué)常規(guī)，構(gòu)建自主高效的課堂，以“課堂教學(xué)討論”為龍頭提高課堂教學(xué)效率。 3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，注意新任老師培訓(xùn)，提升骨干老師學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，爭創(chuàng)人民滿足學(xué)校。 4、探究教學(xué)評(píng)價(jià)策略，提升評(píng)價(jià)的科學(xué)性。 5、加強(qiáng)活動(dòng)課管理，關(guān)注同學(xué)身心健康，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 6、抓好校本教研、課題討論工作，以課題討論和校本教研活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。 三、工作任務(wù)與措施。 （一）加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，提高教學(xué)管理效率。 1、加強(qiáng)教學(xué)管理人員的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，提高教學(xué)管理水平，強(qiáng)化教育處對教學(xué)工作的管理力度。教育處

18、仔細(xì)制訂學(xué)期工作目標(biāo)、方案，堅(jiān)決抓活動(dòng)落實(shí)，教學(xué)管理人員更要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)辦公制度，主動(dòng)完成學(xué)校支配的各項(xiàng)臨時(shí)性工作，做好表率。 2、強(qiáng)化辦公室負(fù)責(zé)人、學(xué)科組長的職責(zé)，打造良好學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。 辦公室負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)本室內(nèi)的老師完成學(xué)校規(guī)定的一切常規(guī)工作如：撰寫方案、備課、作業(yè)批改、教后反思、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、公開課活動(dòng)報(bào)名等訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，保障各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的正常開展，保障良好的辦公秩序。 學(xué)科組長負(fù)責(zé)好本學(xué)期本學(xué)科的教學(xué)討論活動(dòng)，依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研方案，針對自己學(xué)科特色，確立好教研活動(dòng)主題及老師公開課支配，準(zhǔn)時(shí)開展教研組活動(dòng)、組織好本學(xué)科的老師培訓(xùn)，尤其是年青老師和新任老師培訓(xùn)，按時(shí)開展聽評(píng)課活動(dòng)，積累教研組活

19、動(dòng)材料等，并做好活動(dòng)記錄。 （二）加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，落實(shí)好教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。 1、仔細(xì)開展教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)。 良好的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以順當(dāng)開展、教學(xué)活動(dòng)能否落實(shí)的關(guān)鍵。因此開學(xué)第一個(gè)月做為教學(xué)常規(guī)月，要求 老師們連續(xù)加強(qiáng)對學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)制度的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格根據(jù)常規(guī)要求落實(shí)好各項(xiàng)工作。教務(wù)處將實(shí)行定期或不定期抽查相結(jié)合的方式來監(jiān)督各項(xiàng)制度的落實(shí)狀況，對于違紀(jì)現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)通報(bào)訂正，并計(jì)入老師個(gè)人考評(píng)成果。 1234學(xué)校20xx20xx學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)教研方案 2、充分備課作保障。 要提前一周備課。圍繞深挖教材、熟識(shí)同學(xué)、把握課堂這一主題和學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)，組長按要求定出討論的內(nèi)容、

20、操作的步驟，準(zhǔn)時(shí)發(fā)送至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。老師要在集體備課的基礎(chǔ)上，仔細(xì)備好每節(jié)課、上好每一節(jié)課，既把自己新的教學(xué)方式呈現(xiàn)出來，又要發(fā)覺不足，找出改進(jìn)的方法，逐步提高課程實(shí)施水平。（五年以上教齡的老師）語文、數(shù)學(xué)每單元一個(gè)精品教案，校本課程專職老師每課都有教案，其它學(xué)科一學(xué)期不少于10個(gè)精品教案。每個(gè)教案跟一個(gè)不少于300字的教學(xué)反思。工作不滿五年的老師要求寫詳案，反思不少于8個(gè)。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，突出網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)。 2、課堂教學(xué)講效率。 保證課堂效率老師首先要堅(jiān)持侯課制度，保證在上課鈴響時(shí)進(jìn)入課堂，保證課堂四非常鐘的有效時(shí)間。 其次是要抓好同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，使同學(xué)在課堂上能聚精會(huì)神地參加教

21、學(xué)活動(dòng)之中，避開同學(xué)課堂任憑講話和分散精力現(xiàn)象的發(fā)生。 課堂上連續(xù)提倡“精講多練，同學(xué)主動(dòng)參加”，克服老師講得多，同學(xué)練得少；同學(xué)說得多，動(dòng)手少的現(xiàn)象。要掌握好教學(xué)進(jìn)度，無論是哪個(gè)學(xué)科，都要仔細(xì)開展實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，培育同學(xué)動(dòng)手操作等實(shí)踐力量。 3、作業(yè)批改做鞏固。 作業(yè)布置要求“規(guī)范、創(chuàng)新，減輕師生負(fù)擔(dān)” 作業(yè)布置要“規(guī)范”，一是作業(yè)量要規(guī)范，低班級(jí)要以課堂作業(yè)為主，家庭作業(yè)（非書面）為幫助，中高班級(jí)作業(yè)總量不得超過一小時(shí)。二是作業(yè)內(nèi)容要規(guī)范。作業(yè)即要有創(chuàng)意，有代表性，每練必有益的，既有量的保證，又有質(zhì)的提高。不布置重復(fù)性的作業(yè)。老師們要在自主設(shè)計(jì)練習(xí)題，加強(qiáng)課堂練習(xí)，進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)整理等方面下功

22、夫，在提高學(xué)習(xí)效率上下功夫。 作業(yè)批改要規(guī)范，老師的批改要準(zhǔn)時(shí)，批改符號(hào)要規(guī)范，對錯(cuò)標(biāo)記要讓同學(xué)一看就明白，要有批改的日期，鼓舞性評(píng)語等，作業(yè)批改時(shí)要用等級(jí)來評(píng)定同學(xué)成果。發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)反饋，關(guān)心同學(xué)改正錯(cuò)誤。作文的批改要有點(diǎn)評(píng)及總評(píng)，作文中精彩的段落、句子要指出賜予鼓舞性評(píng)價(jià)；錯(cuò)字、病句要指出讓其訂正。要建立規(guī)范的課堂作業(yè)本，加強(qiáng)對同學(xué)規(guī)范書寫方面的練習(xí)指導(dǎo)和對作業(yè)本的愛護(hù)。 4、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化促提高。后進(jìn)生的問題始終是大家特別關(guān)注的問題，每個(gè)班有幾個(gè)后進(jìn)生就會(huì)影響全班的紀(jì)律和成果。因此，我們要關(guān)注后進(jìn)生的問題，找出出現(xiàn)后進(jìn)生的緣由。從備課、上課以及課下多賜予他們關(guān)心，使他們盡快適應(yīng)班級(jí)教學(xué)活動(dòng)。

23、 （三）老師培訓(xùn)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 老師培訓(xùn)是老師適應(yīng)新的教學(xué)方式、搞好教學(xué)討論的重要手段，因此，每位老師都必需仔細(xì)完成本學(xué)期的老師培訓(xùn)任務(wù)，仔細(xì)設(shè)計(jì)好自己的進(jìn)展規(guī)劃并寫出自我進(jìn)展規(guī)劃。 1、加強(qiáng)“師徒結(jié)對”活動(dòng)。突出教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，師徒之間要制定好結(jié)對活動(dòng)的目標(biāo)要求，力爭在結(jié)對活動(dòng)中每學(xué)期出一堂好課，寫一篇好論文。通過結(jié)對活動(dòng)，使青年老師盡快適應(yīng)訓(xùn)練教學(xué)并能夠獨(dú)擋一面。 2、本學(xué)期老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要以下方面進(jìn)行，一是對教學(xué)常規(guī)及學(xué)校其他各項(xiàng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)規(guī)范課堂教學(xué)，遵守學(xué)校的辦公紀(jì)律；二是加強(qiáng)對課程設(shè)置、國家課程方案的學(xué)習(xí)，熟悉各學(xué)科在課程設(shè)置中的重要地位；連續(xù)加強(qiáng)對課程

24、標(biāo)準(zhǔn)的討論，以便進(jìn)一步把握教材、理解教材，對整個(gè)學(xué)段的教材有整體性的把握，便于合理的整合教材；三是加強(qiáng)讀書活動(dòng)。提倡老師讀書，引導(dǎo)老師專業(yè)閱讀，通過讀書，強(qiáng)化輿論方向，利用學(xué)校師德標(biāo)兵評(píng)比制度，完善激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)老師的思想道德建設(shè)。引導(dǎo)老師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，提升老師的職業(yè)認(rèn)同感、職業(yè)追求的境界，為學(xué)校進(jìn)展和老師成長點(diǎn)燃助推劑。建立老師讀書筆記，教務(wù)處將通過檢查老師的讀書筆記來判定老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)狀況。 學(xué)期教學(xué)方案 篇5 一、指導(dǎo)思想： 人類.已進(jìn)入信息時(shí)代，日新月異的信息技術(shù)在不斷地轉(zhuǎn)變著四周的世界。為了推廣計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，提高全民族的科學(xué)文化素養(yǎng)，進(jìn)展學(xué)校信息技術(shù)訓(xùn)練。依據(jù)訓(xùn)練部制定的

25、中學(xué)校信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要，確定本課程的教學(xué)任務(wù)。 二、同學(xué)狀況分析 本人擔(dān)當(dāng)三五班級(jí)信息技術(shù)課，其中三班級(jí)2個(gè)班，四、五班級(jí)各3個(gè)班，共388名同學(xué)，共中優(yōu)秀生共有108人，中等生共有181人，學(xué)困生共有99人，所任班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況不一，學(xué)困生較多，在學(xué)習(xí)上懶散、怕動(dòng)動(dòng)腦。 二、教材分析 （1）教材特點(diǎn) 本課程采納安徽省編寫的教材，學(xué)校共四冊，三班級(jí)用第一冊，四班級(jí)用其次冊，五班級(jí)用第三冊，六班級(jí)用第四冊。我校三班級(jí)用第一冊教材，四、五班級(jí)用其次冊教材。教材設(shè)計(jì)了“學(xué)著做”、“自己做”、“小學(xué)問”、“金鑰匙”和“想一想”等一系列欄目。教材以淺顯易學(xué)的實(shí)例帶動(dòng)基本學(xué)問的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作。

26、各課大都從完成某一任務(wù)著手，提出問題或目標(biāo)，通過示范操作或閱讀課本完成任務(wù)，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)發(fā)覺問題和解決問題的力量。教材以信息處理為主線，注意培育同學(xué)的信息意識(shí)以及獵取、分析、處理、傳遞、運(yùn)用信息的技能，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。 （2）過程與方法： 培育同學(xué)對信息技術(shù)的愛好和意識(shí)，讓同學(xué)了解和把握信息技術(shù)基本學(xué)問和技能，了解信息技術(shù)的進(jìn)展及期應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使同學(xué)具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的力量，訓(xùn)練同學(xué)正確熟悉和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和.等問題，負(fù)責(zé)任地用法信息技術(shù)；培育同

27、學(xué)良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息.的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。 （3）情感看法與價(jià)值觀： 通過對計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)同學(xué)對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)喜愛科學(xué)以及關(guān)懷.的情感，從而使同學(xué)熟悉到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為祖國的富強(qiáng)昌盛而努力學(xué)習(xí)。 四、改進(jìn)教學(xué)的措施 1、以課改理念設(shè)計(jì)、教學(xué)，主動(dòng)發(fā)揮同學(xué)的主體參加作用。 2、發(fā)揮信息技術(shù)的工具職能，整合學(xué)科教學(xué)。 3、發(fā)揮“小能手”的幫學(xué)作用，提高課教學(xué)效率。 4、組織同學(xué)合作學(xué)習(xí)，培育團(tuán)隊(duì)精神，增加合作意識(shí)。 5、組織“小輯高手”、“小小打字高

28、手”等多形式、多層次的競賽活動(dòng)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和適應(yīng)時(shí)代新潮的競爭意識(shí)。 6、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，主動(dòng)制造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 五、教學(xué)進(jìn)度支配： 1、三班級(jí)教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容： 第一周：熟識(shí)同學(xué) 其次周：訪問“金山畫王” 第三周：學(xué)會(huì)“金山貼畫” 第四周：描繪“海底世界” 第五周：創(chuàng)建我的畫夾 第六周：單元綜合訓(xùn)練 第七周：結(jié)交鍵盤伴侶 第八周：練習(xí)鍵盤指法 第九周：練習(xí)鍵盤指法 第十周：練習(xí)英文打字 第十一周：練習(xí)英文打字 第十二周：五一假 第十三周：初識(shí)電腦“管家” 第十四周：打開“我的電腦” 第十五周：熟悉“文件夾” 第十六周：整理“文件” 第十七周：用法“電子日歷” 第十八周：單元綜合訓(xùn)練 第

29、十九周：實(shí)踐 其次十周：期末考核 2、四、五班級(jí)教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容： 第一周：熟識(shí)同學(xué) 其次周：增加豎排文字 第三周：插入剪貼圖片 第四周：添上文件圖片 第五周：制作藝術(shù)刊頭 第六周：畫出自選導(dǎo)讀 第七周：預(yù)覽環(huán)保報(bào)刊 第八周：單元綜合訓(xùn)練 第九周：“小輯高手”競賽活動(dòng) 第十周：做母親節(jié)賀卡 第十一周：制作配畫詩刊 第十二周：五一假 第十三周：創(chuàng)作迎奧幻燈 第十四周：感受動(dòng)感奧運(yùn) 第十五周：添加香山楓葉運(yùn) 第十六周：鏈接香山奧運(yùn) 第十七周：體驗(yàn)快樂奧運(yùn) 第十八周：觀賞動(dòng)態(tài)板報(bào) 第十九周：動(dòng)態(tài)奧運(yùn)板報(bào)展現(xiàn)會(huì) 其次十周：期末考核 六、評(píng)價(jià)工作支配： 平常在上機(jī)操作登記表中，將練習(xí)和學(xué)習(xí)上很優(yōu)秀的，以及

30、有困難的同學(xué)狀況進(jìn)行記錄，期末時(shí)按學(xué)校的統(tǒng)一部署進(jìn)行學(xué)科考核，考核方式是完成一個(gè)指定的操作任務(wù)。本期將同學(xué)對計(jì)算機(jī)用法和維護(hù)狀況列入到同學(xué)考核細(xì)則中去。 七、教研專題及討論： 信息技術(shù)課程和其他學(xué)科的整合，信息技術(shù)課程的教學(xué)模式討論 八、“一人兩課”支配： 學(xué)期教學(xué)方案 篇6 新的學(xué)期，新的開頭，在新課程改革大潮中，我以飽滿的精神投入到了新學(xué)期的工作中來。為了更好地完成教學(xué)工作特制定我的個(gè)人教學(xué)工作方案。 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校和班級(jí)組工作方案為指導(dǎo)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面對全體同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的全面進(jìn)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱忱和愛好，關(guān)心他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信念，培育他們規(guī)律思維

31、力量、運(yùn)算力量。 二、同學(xué)基本狀況分析 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級(jí)三個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)工作，通過上期期末成果和上課狀況來看，每班同學(xué)成果參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，上課時(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，不夠敏捷，這就需要老師在教法和同學(xué)的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的力量。另外大部分同學(xué)初二物理學(xué)問把握的不好，九班級(jí)要來一個(gè)總復(fù)習(xí)，內(nèi)容繁多，時(shí)間有很緊，對他們來說有肯定的難度。燃眉之急的任務(wù)是：第一次月考時(shí)間太緊，課程量又太多，在趕進(jìn)程的同時(shí)，肯定要兼顧同學(xué)的學(xué)習(xí).，處理好開頭就是勝

32、利的一半！ 三、教材分析 現(xiàn)行物理教材有以下特點(diǎn)： 1、教材難度明顯降低 教材對有些學(xué)問的處埋，只要求“知其然”，不需非要“知其所以然”；計(jì)算題明顯削減，難度也有所降低；使教材更加貼近素養(yǎng)訓(xùn)練的需要，學(xué)問體系趨于完整。同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕了，學(xué)問面卻有所拓寬。 2、加強(qiáng)了物理試驗(yàn)的教學(xué)作用?，F(xiàn)行大綱要求學(xué)校物理教學(xué)要以觀看、試驗(yàn)為基礎(chǔ)，教材中的各類試驗(yàn)和試驗(yàn)性習(xí)題明顯增多，感性熟悉的積累有助于抽象規(guī)律思維力量的培育，有助于同學(xué)養(yǎng)成敬重事實(shí)、勤于動(dòng)手和按科學(xué)辦事的良好習(xí)慣。 四、具體措施 1、堅(jiān)持提前一周備課，備寫切實(shí)可行的教案。 2、堅(jiān)持同科備課，加強(qiáng)各老師間的聯(lián)系，相互取長補(bǔ)短。 3、加強(qiáng)教法

33、討論和發(fā)揮，供應(yīng)效率，深挖潛力。 4、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深，由易到難，按部就班，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，不斷重復(fù)記憶，加深印象。 5、強(qiáng)化月考，關(guān)注教學(xué)成果。 6、加強(qiáng)試題收集與討論，了解并把握中考試題和中考命題的趨勢。 五、學(xué)期工作目標(biāo) 通過本期教學(xué)，使同學(xué)形成肯定的物理素養(yǎng)，能自覺運(yùn)用物理學(xué)問解決生活中的物理問題，形成扎實(shí)的物理基本功，為今后連續(xù)學(xué)習(xí)高等物理打下良好的基礎(chǔ)。培育一批物理尖子，能把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使同學(xué)在德，智，體各方面全面進(jìn)展。 六、今后努力方向 面對新的課程改革，訓(xùn)練對老師提出更高的要求。不僅要有精湛

34、的專業(yè)水平，還要有多元化的學(xué)問儲(chǔ)備，才能適應(yīng)新課程試驗(yàn)改革。為不被時(shí)代所淘汰，能夠成為一名合格的老師，在一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)之上，要利用業(yè)余的時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論學(xué)問及最新的訓(xùn)練理念。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，融合到備課和講課上來。把學(xué)習(xí)使終放在第一位，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能改善自己，才會(huì)有不斷的創(chuàng)新，才會(huì)不斷的進(jìn)展，我將連續(xù)不懈地努力，刻苦專研，成為新型老師，適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展。 學(xué)期教學(xué)方案 篇7 一、指導(dǎo)思想： 為進(jìn)一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿意個(gè)人進(jìn)展與.進(jìn)步的需要。詳細(xì)目標(biāo)如下： 1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概

35、念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。 2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本力量。 3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡潔的實(shí)際問題)的力量，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的力量，進(jìn)展獨(dú)立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問的力量。 4.進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和作出推斷。 5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。 6.具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)

36、學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。 二、 教材特點(diǎn)： 我們所用法的教材是人教版一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(A版)，它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)訓(xùn)練優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細(xì)處理繼承，借簽，進(jìn)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時(shí)代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點(diǎn)： 1.親和力：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛好和美感，引發(fā)學(xué)習(xí).。 2.問題性：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培育問題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神。 3.科學(xué)性與思想性：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思索問題的方式，提高數(shù)學(xué)思維力量，培育理性精神。 4.

37、時(shí)代性與應(yīng)用性：以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)。 三、 教法分析： 1. 選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和同學(xué)熟識(shí)的素材，用生動(dòng)活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使同學(xué)產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)同學(xué)看個(gè)畢竟的沖動(dòng)，以達(dá)到培育其愛好的目的。 2. 通過觀看，思索，探究等欄目，引發(fā)同學(xué)的思索和探究活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。 3. 在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣。 四、 學(xué)情分析： 1、基本狀況：高二(1) 班共50 人，男生36 人，女生14 人;本班相對而言，

38、數(shù)學(xué)尖子約13 人，中上等生約23 人，中等生約6 人，中下生約6人，后進(jìn)生約 2 人。 高二(2) 班共49 人，男生37 人，女生12 人;本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子約0人，中上等生約7人，中等生約8人，中下生約22人，后進(jìn)生約12人。 2、(1)班同學(xué)學(xué)習(xí)狀況良好，但同學(xué)自覺性差，自我掌握力量弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提示同學(xué)，培育其自覺性。班級(jí)存在的最大問題是計(jì)算力量太差，同學(xué)不喜愛去算題，嫌麻煩，只注意思路，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培育同學(xué)的計(jì)算力量，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維力量。同時(shí)，由于學(xué)校課改的緣由，高中教材與學(xué)校教材連接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍舊吃緊。

39、同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注意基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，把握一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。 五、教學(xué)要求： 1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進(jìn)行簡潔的推理，了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)覺中的作用;了解演繹推理的重要性，把握演繹推理的基本模式，并能運(yùn)用它們進(jìn)行一些簡潔推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。 2、了解挺直證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思索過程、特點(diǎn);了解間接證明的一種基本方法反證法;了解反證法的思索過程、特點(diǎn)。 3、(理)了解數(shù)學(xué)歸納法的原理，能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡潔的數(shù)學(xué)命題。 4、理解復(fù)數(shù)相等的充要條件;了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義

40、;會(huì)進(jìn)行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算;了解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加、減運(yùn)算的幾何意義。 5、(理)理解分類加法計(jì)數(shù)原理和分類乘法計(jì)數(shù)原理;會(huì)用分類加法計(jì)數(shù)原理或分步乘法計(jì)數(shù)原理分析和解決一些簡潔的實(shí)際問題;理解排列、組合的概念;能利用計(jì)數(shù)原理推導(dǎo)排列數(shù)公式、組合數(shù)公式，能解決簡潔的實(shí)際問題;能用計(jì)數(shù)原理證明二項(xiàng)式定理，會(huì)用二項(xiàng)式定理解決與二項(xiàng)綻開式有關(guān)的簡潔問題。 6、(理)理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量及其分布列的概念，了解分布列對于刻畫隨機(jī)現(xiàn)象的重要性;理解超幾何分布及其導(dǎo)出過程，并能進(jìn)行簡潔的應(yīng)用;了解條件概率和兩個(gè)大事相互獨(dú)立的概念，理解n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的模型及二項(xiàng)分布，并能解決一些簡潔的實(shí)際問題;

41、理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量均值、方差的概念，能計(jì)算簡潔離散型隨機(jī)變量的均值、方差，并能解決一些實(shí)際問題;利用實(shí)際問題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點(diǎn)及曲線所表示的意義。 7、了解下列一些常見的統(tǒng)計(jì)方法，并能應(yīng)用這些方法解決一些實(shí)際問題：了解獨(dú)立性檢驗(yàn)(只要求22列聯(lián)表)的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用;了解假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用;了解聚類分析的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用;了解回來的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用。 9、了解程序框圖;了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖);能繪制簡潔實(shí)際問題的流程圖，了解流程圖在解決實(shí)際問題中的作用;了解結(jié)構(gòu)圖;會(huì)運(yùn)用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過的學(xué)問、整理收集到的資料信息。

42、 8、全部考生都學(xué)習(xí)選修4-4 坐標(biāo)系與參數(shù)方程，理科考生還需學(xué)習(xí)選修4-5不等式選講這部分專題內(nèi)容。 六、教學(xué)措施： 1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立同學(xué)的學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)愛好，在主觀作用下上升和進(jìn)步。 2、留意從實(shí)例動(dòng)身，從感性提高到理性;留意運(yùn)用對比的方法，反復(fù)比較相近的概念;留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的學(xué)問;留意從已有的學(xué)問動(dòng)身，啟發(fā)同學(xué)思索。 3、加強(qiáng)培育同學(xué)的規(guī)律思維力量就解決實(shí)際問題的力量，以及培育提高同學(xué)的自學(xué)力量，養(yǎng)成擅長分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義訓(xùn)練。 4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的

43、分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注意提高同學(xué)分析問題的力量。 5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。 6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用力量的培育。 學(xué)期教學(xué)方案 篇8 指導(dǎo)思想 以黨的訓(xùn)練方針為指導(dǎo)，在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)新課程思想，努力提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。討論新評(píng)價(jià)思想，科學(xué)組織復(fù)習(xí)，立足于班級(jí)水平力爭在中考中讓大多數(shù)同學(xué)滿足。 工作目標(biāo) 在班主任工作中，建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)，爭取至少有一次能評(píng)為文明班級(jí);在教學(xué)工作中，在前一階段水平上力求穩(wěn)中的升;努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校給班級(jí)制定的中考目標(biāo)。 個(gè)人進(jìn)展 討論課堂教學(xué)與語文教學(xué)新思想，努力提高個(gè)人教學(xué)水平;在班主任管理中，探究學(xué)習(xí)

44、先進(jìn)的閱歷，提高班級(jí)管理水平;參與各項(xiàng)校本研修活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)物化討論成果，最少公開發(fā)表一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文。 工作措施及方法 在班主任工作中： 1、進(jìn)行最少一輪同學(xué)個(gè)別談話，以解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，有針對性的做同學(xué)的思想工作; 2、注意班干部的培育與選拔，提高班干部的工作力量; 3、作好日常班級(jí)事務(wù)管理，在生活詳情中發(fā)覺問題并準(zhǔn)時(shí)處理問題; 4、與家長親密協(xié)作，形成訓(xùn)練合力共同關(guān)心同學(xué)健康成長。 在語文教學(xué)工作中： 1、討論近幾年的中考試題，有針對性的組織同學(xué)復(fù)習(xí); 2、在班級(jí)中形成結(jié)對幫輔，盡可能追求班級(jí)均衡進(jìn)展; 3、針對同學(xué)實(shí)際調(diào)整課堂教學(xué)，讓教學(xué)更有利于同學(xué)的進(jìn)展; 4、精選訓(xùn)練作業(yè)，提高作

45、業(yè)的實(shí)效。 教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)活動(dòng)支配 周別 起止日期 主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)活動(dòng) 1 2月24至26 1、試卷評(píng)講質(zhì)量分析 2、指導(dǎo)同學(xué)制定方案 2 3月1至5 第一單元教學(xué) 3 3月8至12 第一單元教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí) 4 3月15至19 其次單元教學(xué) 5 3月22至26 其次單元教學(xué)及綜合性學(xué)習(xí) 6 3月29至4月2 第三單元教學(xué) 7 4月5至9 第三單元教學(xué)及綜合性學(xué)習(xí) 8 4月12至16 第四單元教學(xué) 9 4月19至23 第四單元教學(xué) 10 4月26至30 復(fù)習(xí)、迎接縣教研室統(tǒng)測 11 5月4至7 第一輪復(fù)習(xí)課本學(xué)問梳理 12 5月10至14 第一輪復(fù)習(xí)課本學(xué)問梳理 13 5月17至21 其次

46、輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)專題訓(xùn)練 14 5月24至28 其次輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)專題訓(xùn)練 15 5月31至6月4 第三輪復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練 16 6月14至18 第三輪復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練同學(xué)考前心理輔導(dǎo) 學(xué)期教學(xué)方案 篇9 一、指導(dǎo)思想 1、實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，端正訓(xùn)練思想，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，面對全體同學(xué)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，切實(shí)提高中學(xué)德育工作和課程的針對性和實(shí)效性。 2、仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注高考，明確所教班級(jí)的教學(xué)目標(biāo) 的要求，從整體上確定與把握教學(xué)內(nèi)容，以課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)依據(jù)，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的新形勢，學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)理念，探究以同學(xué)為主體

47、的新的教學(xué)模式。 二、工作目標(biāo) 1、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓同學(xué)詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。 2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，培育同學(xué)的思維力量。老師賜予同學(xué)以思索和消化的時(shí)間和空間。 3、加強(qiáng)教研，討論高考和高考試題，把熱點(diǎn)與教材學(xué)問的有效結(jié)合，注意學(xué)問的遷移與運(yùn)用，精選習(xí)題，避開陷入題海中。 4、進(jìn)行有效的學(xué)問落實(shí)。把課堂的學(xué)問落實(shí)做為主渠道，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行“章結(jié)”、“單元過關(guān)”和“月清”。 5、同學(xué)的學(xué)科成果在優(yōu)生率、平均成果和及格率上有明顯提升。 三、高三政治課教學(xué)中存在的問題 1、缺乏對高三教學(xué)、復(fù)習(xí)的整體把握和

48、具體方案及實(shí)施措施。對高三只是有大致的階段支配與復(fù)習(xí)進(jìn)度，對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo)、復(fù)習(xí)策略和同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致的考慮，這種方案的盲目性，必定導(dǎo)致教學(xué)的盲目性，教學(xué)質(zhì)量的提高也必定是盲目的， 2、缺乏對課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的討論。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對學(xué)問把握程度的明確要求，如“識(shí)記”、“理解”和“運(yùn)用”。在考試說明中有明確的考核目標(biāo)和要求，并有具體的解讀說明。我們的老師對其沒有仔細(xì)的研讀和分析，也談不上有效的依據(jù)課標(biāo)和考試說明去教學(xué)。 3、忽視課本，依靠資料。課本學(xué)問是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，有完整的體系和規(guī)律。我們的老師在高三教學(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而根據(jù)資料來進(jìn)行，舍本求末，同學(xué)對

49、于學(xué)問沒有系統(tǒng)性的把握和理解。目前，同學(xué)對于課本學(xué)問的記憶和嫻熟程度是相當(dāng)差的。例如，在97年的高考試題中“怎樣做到一切從實(shí)際動(dòng)身的”幾乎就是課本中的原話。 4、課堂教學(xué)缺乏針對性，效率低，效果差。表現(xiàn)在：仍舊按高一和高二的教學(xué)方式進(jìn)行，不進(jìn)行充分的討論高三的特點(diǎn)，課堂效率低；在復(fù)習(xí)中，就學(xué)問講學(xué)問，缺乏對學(xué)問的深層次分析，只是學(xué)問的簡潔排列，對于主干學(xué)問的把握不到位；同學(xué)對于學(xué)問的理解仍舊停留在表面上，因而也就談不上學(xué)問的遷移和運(yùn)用。老師獨(dú)占課堂，同學(xué)被動(dòng)在聽，沒有自己的感悟和落實(shí)的時(shí)間。 5、 缺乏對同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問理解和思維力量的培育。近幾年的高考命題思路是特別明確的，就是注意同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)

50、問的理解和運(yùn)用，注意同學(xué)的學(xué)科思維及分析問題、解決問題的力量，注意問題的情境性。這就要求老師必需注意基礎(chǔ)、以大綱、考綱為指導(dǎo)，以課本為本，注意基礎(chǔ)學(xué)問和對學(xué)問的遷移與應(yīng)用，以培育同學(xué)的思維力量為主線來統(tǒng)領(lǐng)學(xué)問?？孔龃罅康念}來使同學(xué)把握學(xué)問和培育力量只能是事倍功半。 6、缺乏對同學(xué)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，如何做，應(yīng)當(dāng)怎樣做。導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性和方向性，老師辛苦，同學(xué)辛苦而沒有太大的成效。 7、缺乏對習(xí)題的篩選和對高考試題的討論。許多學(xué)校給同學(xué)發(fā)了許多資料，老師講資料，同學(xué)做資料，老師對于資料中的習(xí)題不進(jìn)行選擇和

51、預(yù)做，同學(xué)陷入題海中而無法自拔，沒有對學(xué)問的消化時(shí)間和空間。由于老師對于高考考試題缺乏討論和深化分析，自己覺得這個(gè)題好就讓同學(xué)做，不去考慮是否與高考的要求全都，是否與高考的命題思想相全都，也很少去考慮這些題目考察同學(xué)什么、訓(xùn)練同學(xué)什么。尤其在綜合復(fù)習(xí)階段，老師給同學(xué)布置大量的難題、偏題和濫題而脫離了基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的把握，無效勞動(dòng)太多。老師也很少去反思自己的教學(xué)行為。 8、試題的設(shè)計(jì)缺乏整體性和針對性。表現(xiàn)在：老師給同學(xué)命題只是東拼西湊，沒有命題思想，我要考察同學(xué)什么，要了解同學(xué)對于學(xué)問的把握程度，是否符合高考命題要求；沒有自己對高考的感悟，沒有自己的創(chuàng)新試題。 9、課本學(xué)問與熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題的聯(lián)系空泛。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題時(shí)只是點(diǎn)到為止，泛泛而談，沒有把理論與實(shí)際的結(jié)合上從一個(gè)切口入手進(jìn)行細(xì)致的分析。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂同學(xué)把握就是記住，面對新的問題仍舊無從下手 四、實(shí)行措施 1、從整體上考慮和制定教學(xué)、復(fù)習(xí)方案，根據(jù)方案有條不紊的進(jìn)行實(shí)施。學(xué)科組應(yīng)當(dāng)在集體教研的基礎(chǔ)上制定具體的方案和措施。在方案的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及詳細(xì)措施、評(píng)價(jià)、時(shí)間支配、內(nèi)容支配等內(nèi)容。 2、在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)留意的問題：針對近幾年高考的命題特點(diǎn)和