【精品】學(xué)期教學(xué)總結(jié)四篇

1、【精品】學(xué)期教學(xué)總結(jié)四篇學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇1 本學(xué)期即將過去，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下，九班級工作能緊緊圍繞學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)方案開展，在強(qiáng)化同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的基礎(chǔ)上，狠抓教學(xué)質(zhì)量，努力提高同學(xué)的學(xué)業(yè)成果。在扎扎實(shí)實(shí)地提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，堅(jiān)持抓好分層教學(xué)，充分挖掘同學(xué)潛能，教學(xué)秩序穩(wěn)定，各科成果穩(wěn)中有升。為使今后各項(xiàng)工作少走彎路，能上一個(gè)臺階?，F(xiàn)在對即將過去一學(xué)期的工作作一回顧與總結(jié)： 一、九班級老師團(tuán)結(jié)協(xié)作形成班級合力。 團(tuán)結(jié)就是力氣。一個(gè)好的集體首先必需團(tuán)結(jié)，由于只有團(tuán)結(jié)，才能達(dá)到我們共同的目標(biāo)在工作中形成一股合力，只有這樣，才能無堅(jiān)不摧。開學(xué)初組織畢業(yè)班老師和同學(xué)動員會，結(jié)合班級組

2、的實(shí)際狀況，本著對學(xué)校負(fù)責(zé)，對同學(xué)的前途負(fù)責(zé)，對家長和.負(fù)責(zé)的看法，要求大家發(fā)揮每位成員工作的主動性、主動性，強(qiáng)化師生管理，努力提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 本學(xué)期組織的三次考試過后，分別召開了老師和同學(xué)質(zhì)量分析會議，在會上，仔細(xì)分析每位老師所教的這門課、這個(gè)班，提出各科的存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。會后又部分班級召開了班級教育會，分析各班不同層次的同學(xué)。聽取任課老師看法，尤其是幾位閱歷豐富的老老師，他們的建議給了我許多啟發(fā)，使我受益匪淺。大家都感覺到每個(gè)人都是初三班級部的仆人，大家都有責(zé)任把這個(gè)班級組搞好。同學(xué)會上對同學(xué)的學(xué)習(xí)和紀(jì)律以及行為習(xí)慣做出要求，收到較好的效果。 學(xué)校開展了推門聽課，備課組活動也進(jìn)一步得

3、到了優(yōu)化，充分發(fā)揮了整體效應(yīng)。各個(gè)備課組教務(wù)處的細(xì)心指導(dǎo)下，教研活動更注意了實(shí)效性。組內(nèi)老師相互聽課的氣氛較為空前，除仔細(xì)鉆研教材外，還將集體備課與個(gè)人備課人相結(jié)合。教學(xué)效果有了很大的提升。教學(xué)檢查實(shí)行當(dāng)月檢查當(dāng)月公布制度，表彰先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。 班級中提倡“三全”管理的理念，當(dāng)哪位同學(xué)發(fā)生破壞紀(jì)律或不完成作業(yè)的狀況時(shí)，除班主任主講外，其他老師也會主動、主動、耐煩地對同學(xué)進(jìn)行一些思想、做人、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活等方面的訓(xùn)練，大處著眼，小事著手，逐步端正同學(xué)看法，大大激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，增加同學(xué)戰(zhàn)勝困難和戰(zhàn)勝自我的信念及力氣。 二、培優(yōu)輔差落實(shí)到位，層層推動見成效。 主動組織組內(nèi)老師參加輔優(yōu)補(bǔ)差工作，

4、我們制定出培優(yōu)補(bǔ)差方案并馬上落實(shí) 到行動中，老師從沒有一句怨言。我們將同學(xué)與老師進(jìn)行一對一幫扶結(jié)對，制作了培優(yōu)補(bǔ)差表，動態(tài)化的考察補(bǔ)差狀況。關(guān)心同學(xué)確定目標(biāo)，我們熱忱關(guān)注后進(jìn)同學(xué)。班主任、任課老師都注意情感訓(xùn)練，對后進(jìn)生基本做到了有愛心、細(xì)心和耐煩；在訓(xùn)練教學(xué)上，對他們作業(yè)批改優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先，表揚(yáng)嘉獎(jiǎng)優(yōu)先；擅長挖掘他們的閃完點(diǎn)，平常能做到多確定，多表揚(yáng)，不放棄任何一名同學(xué)。 三、重視德育為先，培育健全的人 本學(xué)期級部成立的機(jī)構(gòu)完善的同學(xué)會，開展同學(xué)會值日活動。評比文明班級、和諧寢室、文明標(biāo)兵、優(yōu)秀班干等，表彰品德高尚，遵守紀(jì)律的同學(xué)，提倡文明有禮的風(fēng)氣。 四、強(qiáng)化寢室管理，平安警鐘長鳴 學(xué)期初

5、召開寢室長會議，學(xué)習(xí)寢室管理制度。對每個(gè)寢室成員進(jìn)行平安訓(xùn)練、美化寢室環(huán)境。除堅(jiān)持每周日返校的平安檢查外，級部常常組織臨時(shí)突擊檢查和重點(diǎn)班級檢查，確保本學(xué)期在寢室中未發(fā)生平安事故。 五、落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作 在過去的一學(xué)期中，我們主動落實(shí)校長和各級行政部門的工作，各項(xiàng)工作有序按質(zhì)完成。比如運(yùn)動會、“日行一善”、班級值日周等 本班級存在問題： 1、部分同學(xué)還未真正養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，吃零食、亂扔廢棄物的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。 2、一些同學(xué)有畏難思想，怕吃苦，不愿動腦，學(xué)習(xí)不夠主動，作業(yè)常常完不成，抄寫作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)峻。 3、同學(xué)成果分布不合理，同學(xué)間分化明顯。 4、班級成果分布不均，差距來源班風(fēng)。 由于這屆中

6、考形勢的新改變，整體狀況分析我們老師感到責(zé)任重，壓力大。但是大家團(tuán)結(jié)協(xié)作有力氣，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷指導(dǎo)下，我們將共同努力以激勵(lì)訓(xùn)練、正面訓(xùn)練為主，盡全力把工作做得更好。 霍山文峰學(xué)校九班級部 20xx年12月 學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇2 本學(xué)期九班級全體老師以對家長、對學(xué)校、對同學(xué)高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，在校長的挺直領(lǐng)導(dǎo)下，我們精誠團(tuán)結(jié)，化壓力為動力，發(fā)揮集體力氣，充分利用群體優(yōu)勢，仔細(xì)做好本屆畢業(yè)班的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一本學(xué)期九班級取得的成果： 1.勝利而順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了三次考試，每次均在考試后準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行分析，各備課組長和任課老師主動協(xié)作班級工作，做到月考前仔細(xì)研討試卷，盡

7、力做到出好而精的試卷，考場上監(jiān)考負(fù)責(zé)，考后認(rèn)真閱卷，分析試卷到每個(gè)同學(xué)。 二本學(xué)期所做的工作： （一）寫好三字文章，落實(shí)我們的工作措施。 1、力求一個(gè)早字。九班級畢業(yè)班工作不能等，更不能問題成堆才設(shè)法解決，必需及早分析討論。我們做到：工作思索早，進(jìn)展定位早，目標(biāo)確定早，方案謀略早，問題的解決早，各項(xiàng)工作行動措施早。力求把全部的困難盡量估量充分，把可能遇到的問題解決在萌芽狀態(tài)，做到有的放矢，努力克服九班級畢業(yè)工作的困難。 2、把握一個(gè)準(zhǔn)字。即依據(jù)教材和各科考試說明，對準(zhǔn)中考要求。九班級工作的脈絡(luò)要號準(zhǔn)，面臨的狀況問題分析準(zhǔn)，教學(xué)復(fù)習(xí)方向要認(rèn)準(zhǔn)，措施方法要找準(zhǔn)，仔細(xì)做到家底清、狀況明、方法對。 3

8、、落實(shí)一個(gè)實(shí)字。即堅(jiān)持教學(xué)為中心的要求要落實(shí)，復(fù)習(xí)方案、目標(biāo)任務(wù)要寫實(shí)，各項(xiàng)工作要做實(shí)，切實(shí)做到不虛化浮夸、不夸夸其談、不搞花架子，腳踏實(shí)地、實(shí)實(shí)在在地做好各項(xiàng)工作。 （二）、落實(shí)三個(gè)全面，整體推動九班級畢業(yè)工作。 1、全面整合資源：九班級畢業(yè)班工作成果是集體才能的體現(xiàn)，是集體才智的結(jié)晶。我們充分利用學(xué)校全部可能對九班級工作可用有用的人力、物力、財(cái)力、信息等資源，全面整合，合理的運(yùn)用，發(fā)揮好各資源及各資源整合效益。 2、全面質(zhì)量管理：我們著力提高質(zhì)量目標(biāo)的行動中，加強(qiáng)質(zhì)量的全面管理，力求做到全面提升，以提高質(zhì)量管理的效率。 3、全面整體進(jìn)步：同學(xué)個(gè)體的差異是客觀存在，著力提高升學(xué)率也沒錯(cuò)，但是

9、升學(xué)并不意味必需放棄不能升學(xué)的同學(xué)，不求人人升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成才，應(yīng)當(dāng)成為應(yīng)當(dāng)作為后期教學(xué)管理的行動準(zhǔn)則。因此，我們以著眼于將來，著眼于對每一同學(xué)負(fù)責(zé)的精神，力求全面管理，整體進(jìn)步。 學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇3 一、指導(dǎo)思想： 針對同學(xué)英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高力量”的指導(dǎo)思想。連續(xù)進(jìn)行創(chuàng)優(yōu)課堂教學(xué)常規(guī)改革和課堂自主互助學(xué)習(xí)型課堂改革。要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神；教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為基礎(chǔ)；突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異；采納活動途

10、徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；注意過程評價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評價(jià)體系。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在用法和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。 二、基本狀況 今年 , 我任教九班級班的英語。123班有36人,，同學(xué)學(xué)習(xí)看法比較仔細(xì)，基礎(chǔ)學(xué)問比較扎實(shí)，有肯定的聽說力量，但課堂氣氛不活躍。127班部分同學(xué)已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這

11、種狀況，教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好。 三、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施： 1每天背誦課文。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。 2. 學(xué)習(xí)洋思閱歷,堅(jiān)持日測、周測、月測的評價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成 就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。 3.對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。 4.關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 5.實(shí)

12、施自主互助型的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運(yùn)用力量。 6.在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們主動參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和用法英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 7.加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 四、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度： 本學(xué)年共有十五個(gè)新授單元,九班級下學(xué)期主要是進(jìn)行總復(fù)習(xí)。 第一大周-入學(xué)考試unit1 其次大周unit1-unit2階段性檢測 第三大周unit3-unit4階段性檢測 第四大周unit5-unit6階段性檢測 第五大周復(fù)習(xí)前6單元,期中考試 第六大周unit7-unit8階段性檢測 第七大

13、周unit9-unit10階段性檢測 第八大周unit11-unit12階段性檢測 第九大周unit13-unit14階段性檢測 第十大周unit15,期末考試 學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇4 一學(xué)期的工作業(yè)已順當(dāng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期的工作，有許多勝利的喜悅，但也有許多的遺憾，為了更好地總結(jié)閱歷，取長補(bǔ)短，同時(shí)也是依此為契機(jī)更好地干好下一學(xué)期的工作，現(xiàn)在將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下： 一、堅(jiān)持老師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，不斷提高自身職業(yè)道德素養(yǎng)。 在教學(xué)的實(shí)踐中，我深深熟悉到，作為一名人民老師，其職業(yè)道德素養(yǎng)是尤其重要的，于是在訓(xùn)練教學(xué)中，我不斷地加強(qiáng)老師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，并在詳細(xì)的訓(xùn)練教學(xué)中加以實(shí)踐，我時(shí)時(shí)到處以一個(gè)

14、人民老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，既喜愛自己的職業(yè)，也喜愛自己的同學(xué)。我仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德理論，還通過讀書看報(bào)，收聽時(shí)事等多種形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并記了大量的筆記，還主動和其他老師加強(qiáng)溝通，探討相關(guān)問題。通過這些形式及內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我自身的素養(yǎng)有了較大的提高。 二、加強(qiáng)訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)及討論，努力提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)的需要，我深深感到訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)的必要性及重要性，這是一個(gè)老師不斷進(jìn)步的階梯，要想緊跟時(shí)代步伐，做一個(gè)合格的'老師，一天不進(jìn)行充電，就意味著退步，進(jìn)行訓(xùn)練自修是每一個(gè)老師每天的必修課。因此，在詳細(xì)的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我努力自覺地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)必需的訓(xùn)練教

15、學(xué)理論，在教學(xué)之余，我主動進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并常常和其他老師探討有關(guān)問題，還記錄了大量的訓(xùn)練教理論筆記，留意隨時(shí)登記自己的感想和體會，還與自身教學(xué)實(shí)踐相聯(lián)系，寫了相關(guān)的論文，并把自己積累的閱歷與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合學(xué)，從而不斷豐富自身的學(xué)問儲備，借此來提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 三、緊抓課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)，努力提高課堂教學(xué)效率。 課堂教學(xué)是學(xué)校訓(xùn)練工作的中心環(huán)節(jié)，是對同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練的主渠道。我在教學(xué)中是從以下幾個(gè)方面來做的：加強(qiáng)對同學(xué)的學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練，努力讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；注意同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓同學(xué)進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，讓同學(xué)學(xué)會自己學(xué)習(xí)，能主動與他人合作，力爭作到自己發(fā)覺問題自己解決；充分利用現(xiàn)代化的訓(xùn)練教學(xué)技術(shù)和教學(xué)儀器，使同學(xué)能在輕松開心的心情下直觀地進(jìn)行學(xué)習(xí)。 努力落實(shí)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)真正收到實(shí)效；努力加強(qiáng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與落實(shí)，制造性地用法教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各種語文學(xué)習(xí)資源；主動進(jìn)行老師角色的轉(zhuǎn)變，做同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合；讓同學(xué)成為語文學(xué)習(xí)的仆人，成為課堂的仆人，充分發(fā)揮同學(xué)的主體能動性，鼓舞制造性地進(jìn)行思維，鼓舞同學(xué)說出自己的獨(dú)特見解，使同學(xué)在輕松開心的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí)；努力做同學(xué)的伴侶，做