數(shù)學(xué)教案－直線、線段、射線和角直線射線和角.doc

1、數(shù)學(xué)教案直線、線段、射線和角直線射線和角教材分析p ：本課教材內(nèi)容包括直線、線段、射線和角的認(rèn)識(shí)。這局部?jī)?nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了線段、角和直角的根底上教學(xué)的，是幾何形體知識(shí)中最根本的概念之一，也是認(rèn)識(shí)三角形等圖形的知識(shí)以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何形體知識(shí)的根底。學(xué)情分析p ：學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位和角的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，已會(huì)直觀描繪它們的特點(diǎn)。本課尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從“有限”到“無(wú)限”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)直線和射線，掌握角的概念。一、教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小數(shù)教材第七冊(cè)P109-110線段、射線、直線和角。 二、教學(xué)目的：、認(rèn)知目的：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、線段；認(rèn)識(shí)射線；知道直線、線段、射線的區(qū)別；認(rèn)識(shí)角和角的符號(hào)，知道角的各

2、局部名稱、比擬角的大小。、才能目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比照、綜合、記憶及動(dòng)手協(xié)作才能。、情感目的：教學(xué)生用科學(xué)的目光觀察事物，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)：、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)射線，知道射線與直線、線段的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)；在射線概念的根底上說明角的概念，浸透運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)。、難點(diǎn)：角的形成。學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備：兩根吸管、一個(gè)圖釘、一副三角尺。四、教學(xué)過程：一線段、射線與直線的認(rèn)識(shí)：1、出示一條線段： 問：a.這是什么？板書：線段 b.你覺得線段有什么特點(diǎn)？有兩個(gè)端點(diǎn)板書，又問：有兩個(gè)端點(diǎn)的線就是線段？畫曲線引導(dǎo)：直的板書c.你也畫一條線段吧？用一句話向大家介紹用尺量誰(shuí)來重新認(rèn)識(shí)教師的線段？和教師的比比看

3、？小結(jié)：能量出長(zhǎng)度-數(shù)學(xué)專用語(yǔ)-有限長(zhǎng)d、你周圍有線段嗎？找一找。2、畫一畫：你能畫出一條與線段不同的線嗎？自由練根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)展適當(dāng)啟發(fā)3、反應(yīng)匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)選擇直線或射線的教學(xué)1 投影展示"直線"a.問：你畫的這條線和線段有什么不同？沒有端點(diǎn)b.師：在數(shù)學(xué)上，我們把這種沒有端點(diǎn)，可以向兩端無(wú)限延長(zhǎng)的線叫直線。板書：直線c.你會(huì)畫直線嗎？介紹一下你的直線。和教師的直線比比看，你發(fā)現(xiàn)什么？無(wú)限長(zhǎng)2 投影展示"射線"a.這條線與線段有什么不同之處？只有一個(gè)端點(diǎn)，可以向一端無(wú)限延長(zhǎng)b.說明"射線"的概念。 c.你會(huì)畫"

4、射線"嗎？自由畫，一生板演，介紹射線。反應(yīng)：講評(píng)畫法。先定點(diǎn)然后引出一條線。再畫一條穩(wěn)固3你在生活中看到過這樣的線嗎？自由說一說4小結(jié)：大家說的這些都可以看作是射線。4、線段、射線與直線的比擬出示三線合一，問：你發(fā)現(xiàn)他們之間的聯(lián)絡(luò)嗎？學(xué)生討論1其中一段射線下移。說明射線是直線的一局部2說明線段也是直線的一局部5、練習(xí)一1 P117/1判斷各圖是線段、射線還是直線2過一點(diǎn)畫射線。假如給你一點(diǎn)，你能畫出多少條射線？a.先定點(diǎn)，30秒畫射線比賽b.匯報(bào)。假如給你時(shí)間你還能畫嗎？c.電腦演示無(wú)數(shù)條。d.公共端點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。二角的認(rèn)識(shí)：1、 觀察有公共端點(diǎn)的許多條射線，你發(fā)現(xiàn)了什么圖形？自由說假如

5、學(xué)生答復(fù)不出，逐步減少射線的條數(shù)。板書：角2、探究角的機(jī)密。 關(guān)于角，你道了什么？找角、試畫角等書本是我們最好的教師，我們?cè)賮砩罨骄拷堑臋C(jī)密吧！3、看書110頁(yè)自學(xué)。1 自學(xué)，可以說一說、畫一畫、比一比。2 小組討論，確定交流內(nèi)容。4、集體交流。視學(xué)生交流情況，教師及時(shí)引導(dǎo)1學(xué)生概括得出角的概念。角是由什么組成的嗎？出示沒有公共端點(diǎn)的兩條射線你也來畫幾個(gè)角。畫角先自由畫，再一生實(shí)物投影演示 說說你是這么畫的？定點(diǎn)，引出兩條射線2角的各局部名稱。教師引導(dǎo)用你剛剛畫的角，同桌介紹角的各局部名稱。3角的符號(hào)介紹，書寫并與小于號(hào)比擬。你畫的角怎么表示？5、判斷下面圖形哪些是角，哪些不是。說說為什么?

6、注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用"概念"去判斷6、角的大小學(xué)生先找到規(guī)律，那么邊玩邊驗(yàn)證。活動(dòng)角介紹。玩活動(dòng)角 a、個(gè)人玩 擺大小不同的角初步感知角的大小與邊叉開大小有關(guān)b、同桌玩 一人拉一角，另一個(gè)同學(xué)拉出一個(gè)比他大的角。進(jìn)一步感知c、驗(yàn)證： 角的大小與兩邊叉開的大小有關(guān)。d、多媒體出示一組大小差異很大的角，哪一個(gè)角大？觀察法多媒體出示一組大小相近的角，哪一個(gè)角大？重疊法，分兩步進(jìn)展，注意讓學(xué)生討論概括方法。比一比三角板上角的大小，并說給同桌聽。e、出示一組大小一樣，邊長(zhǎng)短不同的角。哪一個(gè)角大？小結(jié)：角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。7、練習(xí)四1 判斷P121/3a.線段有兩個(gè)端點(diǎn)，能量出它的長(zhǎng)度。b.一條射線長(zhǎng)3厘米。c