第1課時認、讀、寫11～20各數(shù)

1、第七單元 1120各數(shù)的認識第1課時 認、讀、寫1120各數(shù)教學內容：教材第6062頁。教學目標：知識與技能：在數(shù)實物的過程中，認識并能準確的讀出1120各數(shù)。進一步培養(yǎng)學生的觀察能力。過程與方法：讓學生在“動”的情景中，通過數(shù)一數(shù)，說一說，做一做等達到熟練的數(shù)1120各數(shù)，然后進一步學習認數(shù)。情感、態(tài)度和價值觀：結合學習活動培養(yǎng)學生做事認真的習慣，培養(yǎng)估計的意識。教具準備：畫有各種水果的圖片、每個學生準備一小把花生米。學習方式：可采用小組合作，活動探究的學習方式。教學過程：環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖交流空間情景創(chuàng)設同學們，你們喜歡吃水果嗎？都喜歡吃什么水果？今天老師帶你們去水果店看一看，好

2、嗎？（教師出示主題圖片）這么多水果，你們都認識他們嗎？學生自由站起來說出他們認識的水果的名字。孩子們都喜歡吃水果，從他們熟悉的物品入手，導入新課，能使學生體會到學習的樂趣，從而激發(fā)學生學習的興趣和積極性以及自主參與學習的欲望。探究與體驗水果店有這么多水果，每種水果都有多少個呢？在學生交流各有多少時，教師要關注一下學生是怎樣數(shù)的。小結：剛才同學們數(shù)得很好，水果的個數(shù)都數(shù)對了。下面我們做一個數(shù)花生米的游戲好嗎？教師提出游戲的要求。（1）抓一小把花生米。（2）先估計大約有多少個。（3）放桌子上數(shù)一數(shù)。出示60頁第一幅圖。學生試著數(shù)每種水果都有幾個。（1）自己數(shù)，把結果寫書上。（2）把數(shù)的結果與組內同

3、學交流。（3）指名把數(shù)的結果向全班同學匯報。指名做示范。（1）一名學生抓一把花生米。（2）全班猜出這把花生米可能有幾個。（教師把學生猜的數(shù)字分別寫在黑板上。）（3）這名學生在實物投影上數(shù)。同桌或個人數(shù)。每人抓一把花生米，先估計有多少粒，再數(shù)一數(shù)。這樣連續(xù)做兩次。（4）學生自己數(shù)出有多少個雞蛋。（5）同桌互相說數(shù)的結果。（6）觀察11這個數(shù)是由哪兩個數(shù)字組成的。說說在田字格中怎樣寫。教師在田字格里范寫。上面的方法在組內學習其余數(shù)字。學生先數(shù)出有多少個雞蛋，然后指名說用什么數(shù)字表示，再說一說怎么寫。在田字格里和老師一起寫1120幾個數(shù)字。學生按順序齊讀1120幾個數(shù)字。學生在組內數(shù)。指名提出數(shù)數(shù)的

4、要求，同桌互相數(shù)。正確數(shù)出實物的個數(shù)為認數(shù)打好基礎。讓學生在教師創(chuàng)設的情境中，動起來，親自經歷猜數(shù)到數(shù)數(shù)的過程。學生到實物投影前數(shù)數(shù)，既激發(fā)了學生的學習興趣，又起到了示范作用。教學層次要體現(xiàn)講、扶、放的原則。采取靈活多樣的練習方式，提高學習效率，鞏固所學知識。實踐與應用完成練一練第一題。教師巡視指導。完成練一練第二題。完成練一練第三題。組內同學互相讀直尺上的數(shù)。組內同學先正著數(shù)，倒這數(shù)，然后指名數(shù)。仔細觀察情境圖后，在小組內讓每個同學都說說發(fā)現(xiàn)了什么。結合“身邊的數(shù)學”，可以讓學生說說自己還知道那些身邊的數(shù)。采取組內互教互練的方式，提高練習的效率。課堂小結：通過這節(jié)課的學習，你又學到了什么知識呢？板書設計：11 12 13 14 15 16 17 18 19 20教學反思：密切聯(lián)系生活,讓學生在真實的生活情境中學習數(shù)學，激發(fā)了學生學習的興趣。讓學生在體驗中學習,在學習中體驗。給學生提供直觀、形象的學習材料,通過學生的動手操作,讓學生自己親身體驗。這樣,通過擺一擺、數(shù)一數(shù)、說一說,把操作、觀察、語言表達緊密結合,突破了教學難點,充分體現(xiàn)了數(shù)學學習的過程性和體驗性。 注重學生學習的情感和態(tài)度,整節(jié)課學生在玩中學、在樂中悟。組織有效的活動讓每一個學生都動起來,當前的教學改革倡導自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式,這