成才——就業(yè)——擇業(yè)——事業(yè)

1、2022-2-21大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座12022-2-21大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座22022-2-21大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座32022-2-21大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座4l案例啟示：案例啟示：l1、機(jī)遇與目標(biāo)的專一性：目標(biāo)要準(zhǔn)、機(jī)遇與目標(biāo)的專一性：目標(biāo)要準(zhǔn)l2、萬(wàn)丈高樓從地起：基礎(chǔ)要牢、萬(wàn)丈高樓從地起：基礎(chǔ)要牢l3、關(guān)鍵是知識(shí)與技能積累到了哪一步？：、關(guān)鍵是知識(shí)與技能積累到了哪一步？：能力要到能力要到2022-2-21大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座5志向?qū)W業(yè)就業(yè)事業(yè)？2022-2-21大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座6志向事業(yè)知時(shí)知時(shí)知己知己知彼知彼2022-2-21大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座7l我國(guó)正處在總勞動(dòng)力增長(zhǎng)的我國(guó)正處在總勞動(dòng)力增長(zhǎng)的

2、高峰期高峰期知時(shí)知時(shí)2022-2-21大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座8l大規(guī)模產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整仍在繼續(xù)大規(guī)模產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整仍在繼續(xù)知時(shí)知時(shí)2022-2-21大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座9l大學(xué)從大學(xué)從“精英教育精英教育”轉(zhuǎn)向轉(zhuǎn)向“大眾教育大眾教育”，畢業(yè)生數(shù)量畢業(yè)生數(shù)量4年翻一年翻一番番知時(shí)知時(shí)高等教育和中等教育人口比例： 美國(guó) 35 87 ；韓國(guó) 23 66；中國(guó)（2000年） 5 18。2022-2-21大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座10l大學(xué)生就業(yè)機(jī)制轉(zhuǎn)向，大學(xué)生就業(yè)機(jī)制轉(zhuǎn)向，有一個(gè)困難的轉(zhuǎn)變過(guò)有一個(gè)困難的轉(zhuǎn)變過(guò)程程 l國(guó)際因素：世界經(jīng)濟(jì)國(guó)際因素：世界經(jīng)濟(jì)處于調(diào)整期處于調(diào)整期 （GDP增長(zhǎng)）2022-2-21大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座

3、112022-2-21大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座122004年陜西省上半年人才市場(chǎng)年陜西省上半年人才市場(chǎng)招聘求職排行前招聘求職排行前10位專業(yè)情況位專業(yè)情況序號(hào)序號(hào) 招聘專業(yè)招聘專業(yè) 需求數(shù)量（個(gè)）需求數(shù)量（個(gè)） 求職專業(yè)求職專業(yè) 供給數(shù)量（人）供給數(shù)量（人） 市場(chǎng)營(yíng)銷市場(chǎng)營(yíng)銷 58953 市場(chǎng)營(yíng)銷市場(chǎng)營(yíng)銷 61624 行政文秘行政文秘 22893 計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī) 54229 計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī) 22569 行政文秘行政文秘 52380 管理類管理類 21773 財(cái)會(huì)財(cái)會(huì) 40809 財(cái)會(huì)財(cái)會(huì) 18560 管理類管理類 34899 建筑建筑 15514 電子通訊電子通訊 27338 電子通訊電子通訊 1240

4、8 機(jī)械機(jī)械 21652 機(jī)械機(jī)械 12142 建筑建筑 20542 醫(yī)療衛(wèi)生醫(yī)療衛(wèi)生 9563 教育教育 18671 教育教育 7366 醫(yī)療衛(wèi)生醫(yī)療衛(wèi)生 18036 占招聘職位總數(shù)（占招聘職位總數(shù)（%） 75。7% 占求職人員總數(shù)（占求職人員總數(shù)（%） 71% 知時(shí)知時(shí)2022-2-21大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座132002-2004年（上半年）年（上半年）人才市場(chǎng)供需情況對(duì)比表人才市場(chǎng)供需情況對(duì)比表時(shí)間時(shí)間 招聘單位總數(shù)（家）招聘單位總數(shù)（家） 招聘職位總數(shù)（個(gè)）招聘職位總數(shù)（個(gè)） 求職人員總數(shù)（個(gè)）求職人員總數(shù)（個(gè)）2002年上半年年上半年 11200 91400 2068002003年上半年

5、年上半年 13451 98440 2599342004年上半年年上半年 36524 266637 493073知時(shí)知時(shí)2022-2-21大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座142002-2004年（上半年）年（上半年）人才市場(chǎng)供需情況對(duì)比表人才市場(chǎng)供需情況對(duì)比表l從表中可以看出，人才供需比為從表中可以看出，人才供需比為1.85:1，低于，低于去年同期去年同期2.64:1,和去年下半年和去年下半年1.88:1的職位供需的職位供需比基本相當(dāng)；比基本相當(dāng)；l2004年上半年招聘單位總數(shù)、招聘職位總數(shù)、年上半年招聘單位總數(shù)、招聘職位總數(shù)、求職人員總數(shù)分別是求職人員總數(shù)分別是2002年上半年的年上半年的3.26倍、倍、2

6、.92倍、倍、2.38倍，顯示出我省人才市場(chǎng)總體形勢(shì)倍，顯示出我省人才市場(chǎng)總體形勢(shì)不斷趨好，人才市場(chǎng)供需兩旺；不斷趨好，人才市場(chǎng)供需兩旺；知時(shí)知時(shí)2022-2-21大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座152002-2004年（上半年）年（上半年）人才市場(chǎng)供需情況對(duì)比表人才市場(chǎng)供需情況對(duì)比表l今年的專業(yè)排行與去年相比變化不大，人今年的專業(yè)排行與去年相比變化不大，人才供需比值最大的是社會(huì)中介服務(wù)類專業(yè)才供需比值最大的是社會(huì)中介服務(wù)類專業(yè)（3.97:1)和輕工糧食食品類專業(yè)（和輕工糧食食品類專業(yè)（2.89:1),最小的是市場(chǎng)營(yíng)銷類專業(yè)（最小的是市場(chǎng)營(yíng)銷類專業(yè)（1.05:1)和建筑和建筑類專業(yè)（類專業(yè)（1.32:1)，

7、供需基本平衡；，供需基本平衡；l用人單位對(duì)技能型人才的需求量加大，專用人單位對(duì)技能型人才的需求量加大，專業(yè)性較強(qiáng)，技術(shù)含量較高的專業(yè)需求量上業(yè)性較強(qiáng)，技術(shù)含量較高的專業(yè)需求量上升，社會(huì)服務(wù)行業(yè)的求職者增長(zhǎng)勢(shì)頭較快。升，社會(huì)服務(wù)行業(yè)的求職者增長(zhǎng)勢(shì)頭較快。知時(shí)知時(shí)2022-2-21大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座16l教師職位缺口大教師職位缺口大 l外語(yǔ)、電子類前景樂(lè)觀外語(yǔ)、電子類前景樂(lè)觀l網(wǎng)絡(luò)人才繼續(xù)吃香網(wǎng)絡(luò)人才繼續(xù)吃香 l近年重點(diǎn)需求：近年重點(diǎn)需求：l人力資源專家（人事類）人力資源專家（人事類） 、稅務(wù)會(huì)計(jì)師（會(huì)計(jì)類）、稅務(wù)會(huì)計(jì)師（會(huì)計(jì)類）、環(huán)境工程師（環(huán)保類）、中醫(yī)師（健康醫(yī)藥類）、環(huán)境工程師（環(huán)保類）、

8、中醫(yī)師（健康醫(yī)藥類）、咨詢經(jīng)紀(jì)人（咨詢服務(wù)類）、索賠估價(jià)員（保險(xiǎn)類）咨詢經(jīng)紀(jì)人（咨詢服務(wù)類）、索賠估價(jià)員（保險(xiǎn)類）律師（法律類）、老人醫(yī)學(xué)專家（醫(yī)學(xué)類）、家庭律師（法律類）、老人醫(yī)學(xué)專家（醫(yī)學(xué)類）、家庭護(hù)理（個(gè)人服務(wù)類）、專業(yè)公關(guān)人員（公共關(guān)系護(hù)理（個(gè)人服務(wù)類）、專業(yè)公關(guān)人員（公共關(guān)系類）、商業(yè)服務(wù)業(yè)務(wù)代表（推銷類）、生物化學(xué)家類）、商業(yè)服務(wù)業(yè)務(wù)代表（推銷類）、生物化學(xué)家（科學(xué)研究類）、心理專家（社會(huì)工作類）、旅游（科學(xué)研究類）、心理專家（社會(huì)工作類）、旅游代理員（旅游類）。代理員（旅游類）。 知時(shí)知時(shí)2022-2-21大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座17知彼知彼l知名企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)知名企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn) 摩托

9、羅拉：摩托羅拉：誠(chéng)信、勤奮、富于創(chuàng)造性、有團(tuán)隊(duì)精神誠(chéng)信、勤奮、富于創(chuàng)造性、有團(tuán)隊(duì)精神英美煙草：英美煙草：領(lǐng)導(dǎo)才能、思考能力、溝通能力、創(chuàng)造力領(lǐng)導(dǎo)才能、思考能力、溝通能力、創(chuàng)造力殼牌公司：殼牌公司：成就力、關(guān)系力、分析力成就力、關(guān)系力、分析力UT斯達(dá)康：斯達(dá)康：創(chuàng)新力、團(tuán)隊(duì)合作、動(dòng)力、態(tài)度、智慧、目標(biāo)明確創(chuàng)新力、團(tuán)隊(duì)合作、動(dòng)力、態(tài)度、智慧、目標(biāo)明確2022-2-21大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座18知彼知彼l知名企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)知名企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn) 出色的分析和解決問(wèn)題能力出色的分析和解決問(wèn)題能力 強(qiáng)烈的主動(dòng)性和進(jìn)取心強(qiáng)烈的主動(dòng)性和進(jìn)取心卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能 優(yōu)秀的合作精神優(yōu)秀的合作精神良好的表達(dá)溝通能

10、力良好的表達(dá)溝通能力 獨(dú)特的創(chuàng)造能力獨(dú)特的創(chuàng)造能力合理的優(yōu)先設(shè)定能力合理的優(yōu)先設(shè)定能力 優(yōu)異的專業(yè)技能優(yōu)異的專業(yè)技能誠(chéng)實(shí)正直誠(chéng)實(shí)正直寶潔公司的人才要素（寶潔公司的人才要素（8+1）2022-2-21大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座19l優(yōu)秀職業(yè)人的六大要素優(yōu)秀職業(yè)人的六大要素 （3） 團(tuán)隊(duì)精神與道德品行團(tuán)隊(duì)精神與道德品行 （4） 心理素質(zhì)心理素質(zhì) （5） 人文素質(zhì)人文素質(zhì)（6） 身體素質(zhì)身體素質(zhì)2022-2-21大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座20l市場(chǎng)動(dòng)向市場(chǎng)動(dòng)向 l考證熱考證熱 技術(shù)實(shí)業(yè) 2022-2-21大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座21知己知己2022-2-21大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座22知己知己l全面提升素質(zhì)全面提升素質(zhì)2022

11、-2-21大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座232022-2-21大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座24知己知己l“性格性格職業(yè)匹配理論職業(yè)匹配理論”霍蘭德霍蘭德 2022-2-21大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座25現(xiàn)實(shí)型現(xiàn)實(shí)型:l有攻擊性、身體活動(dòng)有技術(shù)有攻擊性、身體活動(dòng)有技術(shù)性、力量、協(xié)調(diào)性強(qiáng)性、力量、協(xié)調(diào)性強(qiáng) l職業(yè)：林業(yè)、農(nóng)業(yè)、建筑業(yè)職業(yè)：林業(yè)、農(nóng)業(yè)、建筑業(yè)知己知己2022-2-21大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座26傳統(tǒng)型傳統(tǒng)型:l喜歡從事有規(guī)章制度的活動(dòng)，喜歡從事有規(guī)章制度的活動(dòng)，有奉獻(xiàn)精神、遵奉權(quán)威有奉獻(xiàn)精神、遵奉權(quán)威 l 職業(yè)：會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、企業(yè)職業(yè)：會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、企業(yè)管理管理知己知己2022-2-21大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座27企業(yè)型：企業(yè)型

12、：l擅長(zhǎng)辭令以影響他人、攫取權(quán)擅長(zhǎng)辭令以影響他人、攫取權(quán)利、地位利、地位 l職業(yè)：法律、公共關(guān)系、中小職業(yè)：法律、公共關(guān)系、中小企業(yè)管理企業(yè)管理知己知己2022-2-21大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座28研究型：研究型：l善于思考、組織、理解等智善于思考、組織、理解等智力活動(dòng)，情感與直覺(jué)較少力活動(dòng)，情感與直覺(jué)較少 l 職業(yè)：生物學(xué)、數(shù)學(xué)、新聞職業(yè)：生物學(xué)、數(shù)學(xué)、新聞報(bào)道報(bào)道知己知己2022-2-21大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座29藝術(shù)型：藝術(shù)型：l愛(ài)自我表達(dá)、藝術(shù)性創(chuàng)造或愛(ài)自我表達(dá)、藝術(shù)性創(chuàng)造或情感活動(dòng)強(qiáng)情感活動(dòng)強(qiáng) l職業(yè)：繪畫(huà)、音樂(lè)、寫(xiě)作職業(yè)：繪畫(huà)、音樂(lè)、寫(xiě)作知己知己2022-2-21大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座30社會(huì)型

13、：社會(huì)型：l好交際、不好心智或體力活動(dòng)好交際、不好心智或體力活動(dòng) l職業(yè)：服務(wù)業(yè)、社會(huì)工作、臨職業(yè)：服務(wù)業(yè)、社會(huì)工作、臨床心理學(xué)床心理學(xué)知己知己2022-2-21大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座31知己知己l“職業(yè)錨理論職業(yè)錨理論” 施恩施恩 職業(yè)錨：職業(yè)錨： 當(dāng)一個(gè)人不得不做出職業(yè)選擇的時(shí)候，當(dāng)一個(gè)人不得不做出職業(yè)選擇的時(shí)候，他無(wú)論如何都不會(huì)放棄的那種職業(yè)中至關(guān)重他無(wú)論如何都不會(huì)放棄的那種職業(yè)中至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀。要的東西或價(jià)值觀。 人們選擇和發(fā)展職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。人們選擇和發(fā)展職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。 2022-2-21大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座32知己知己l“職業(yè)錨理論職業(yè)錨理論”技術(shù)或功能型技術(shù)或功能型創(chuàng)

14、造型創(chuàng)造型安全型安全型自主與獨(dú)立型自主與獨(dú)立型管理能力型管理能力型2022-2-21大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座33技術(shù)型：技術(shù)型：l 持有這類職業(yè)定位的人出于自身個(gè)持有這類職業(yè)定位的人出于自身個(gè)性與愛(ài)好考慮，往往并不愿意從事管理性與愛(ài)好考慮，往往并不愿意從事管理工作，而是愿意在自己所處的專業(yè)技術(shù)工作，而是愿意在自己所處的專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展。在我國(guó)過(guò)去不培養(yǎng)專業(yè)經(jīng)理領(lǐng)域發(fā)展。在我國(guó)過(guò)去不培養(yǎng)專業(yè)經(jīng)理的時(shí)候，經(jīng)常將技術(shù)拔尖的科技人員提的時(shí)候，經(jīng)常將技術(shù)拔尖的科技人員提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位，但他們本人往往并不喜拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位，但他們本人往往并不喜歡這個(gè)工作，更希望能繼續(xù)研究自己的歡這個(gè)工作，更希望能繼續(xù)研究自己的專業(yè)。

15、專業(yè)。知己知己2022-2-21大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座34管理型：管理型：l這類人有強(qiáng)烈的愿望去做管理人員，同時(shí)經(jīng)這類人有強(qiáng)烈的愿望去做管理人員，同時(shí)經(jīng)驗(yàn)也告訴他們自己有能力達(dá)到高層領(lǐng)導(dǎo)職位，驗(yàn)也告訴他們自己有能力達(dá)到高層領(lǐng)導(dǎo)職位，因此他們將職業(yè)目標(biāo)定為有相當(dāng)大職責(zé)的管因此他們將職業(yè)目標(biāo)定為有相當(dāng)大職責(zé)的管理崗位。成為高層經(jīng)理需要的能力包括三方理崗位。成為高層經(jīng)理需要的能力包括三方面：面：1、分析能力：在信息不充分或情況不確、分析能力：在信息不充分或情況不確定時(shí)，判斷、分析、解決問(wèn)題的能力；定時(shí)，判斷、分析、解決問(wèn)題的能力；2、人、人際能力：影響、監(jiān)督、領(lǐng)導(dǎo)、應(yīng)對(duì)與控制各際能力：影響、監(jiān)督、領(lǐng)導(dǎo)、

16、應(yīng)對(duì)與控制各級(jí)人員的能力；級(jí)人員的能力；3、情緒控制力：有能力在面、情緒控制力：有能力在面對(duì)危急事件時(shí)，不沮喪、不氣餒，并且有能對(duì)危急事件時(shí)，不沮喪、不氣餒，并且有能力承擔(dān)重大的責(zé)任，而不被其壓垮。力承擔(dān)重大的責(zé)任，而不被其壓垮。 知己知己2022-2-21大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座35創(chuàng)造型：創(chuàng)造型：l這類人需要建立完全屬于自己這類人需要建立完全屬于自己的東西，或是以自己名字命名的東西，或是以自己名字命名的產(chǎn)品或工藝，或是自己的公的產(chǎn)品或工藝，或是自己的公司，或是能反映個(gè)人成就的私司，或是能反映個(gè)人成就的私人財(cái)產(chǎn)。他們認(rèn)為只有這些實(shí)人財(cái)產(chǎn)。他們認(rèn)為只有這些實(shí)實(shí)在在的事物才能體現(xiàn)自己的實(shí)在在的事物才能

17、體現(xiàn)自己的才干。才干。知己知己2022-2-21大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座36自由獨(dú)立型：自由獨(dú)立型：l有些人更喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿像在大有些人更喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿像在大公司里那樣彼此依賴，很多有這種職公司里那樣彼此依賴，很多有這種職業(yè)定位的人同時(shí)也有相當(dāng)高的技術(shù)型業(yè)定位的人同時(shí)也有相當(dāng)高的技術(shù)型職業(yè)定位。但是他們不同于那些簡(jiǎn)單職業(yè)定位。但是他們不同于那些簡(jiǎn)單技術(shù)型定位的人，他們并不愿意在組技術(shù)型定位的人，他們并不愿意在組織中發(fā)展，而是寧愿做一名咨詢?nèi)藛T，織中發(fā)展，而是寧愿做一名咨詢?nèi)藛T，或是獨(dú)立從業(yè)，或是與他人合伙開(kāi)業(yè)。或是獨(dú)立從業(yè)，或是與他人合伙開(kāi)業(yè)。其他其他,自由獨(dú)立型的人往往會(huì)成為自由自由獨(dú)立型的人往往會(huì)成為自由撰稿人，或是開(kāi)一家小的零售店撰稿人，或是開(kāi)一家小的零售店知己知己2022-2-21大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座37知彼知彼2022-2-21大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座38知彼知彼2022-2-21大學(xué)生就業(yè)