三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案14編輯科普短文 ｜浙江攝影版（新）

1、 14 編輯科普短文1教學(xué)目的1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)從網(wǎng)上有選擇地獲取文字資料并加以應(yīng)用。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的處理才能。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和保護(hù)大自然的情操。2重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):從網(wǎng)上獲取需要的文字資料。難點(diǎn):對(duì)文字資料的挑選和整理。3教學(xué)過(guò)程3.1 第一學(xué)時(shí)3.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】猜謎導(dǎo)入師:同學(xué)們,今天我們來(lái)玩植物猜猜看的游戲,猜一猜,這是什么植物的葉子?播放課件師:你們真聰明,猜對(duì)了是銀杏樹。這幅呢?師:恭喜你們,答對(duì)了是楓樹。這幅呢?師:你們真厲害,又猜對(duì)了是三葉草。這幅呢?師:這幅是不是豬籠草,答案就在我們接下來(lái)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容中,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第14課編輯科普短文。板書:編輯科普短文活動(dòng)2

2、【活動(dòng)】尋找“豬籠草師:下面我們就來(lái)完成第一個(gè)任務(wù)尋找“豬籠草,看看大家猜的對(duì)不對(duì)。首先翻開IE閱讀器,在地址欄里輸入書本第38頁(yè)的中國(guó)生物大觀園網(wǎng)站的網(wǎng)址,只要輸入紅色部分, 可以省略不輸。單擊“植物,再單擊“興趣植物,找到豬籠草的相關(guān)介紹。這里有個(gè)溫馨提示:遇到困難可以翻開桌面上“學(xué)習(xí)資源文件夾中的任務(wù)一視頻來(lái)學(xué)習(xí)。下面我們來(lái)比一比看誰(shuí)能最先完成任務(wù)?學(xué)生操作。師:已經(jīng)有同學(xué)完成任務(wù)了,我們請(qǐng)他上來(lái)介紹操作方法。老師要控制大家電腦了。學(xué)生演示并講解步驟。師:你的動(dòng)手才能可真強(qiáng)。下面我們就來(lái)比哪一組微共體最先完成任務(wù)。學(xué)生繼續(xù)完成任務(wù)。師:好,這組微共體已經(jīng)完成任務(wù)了,非常棒,你們的速度可真

3、快。完成任務(wù)的小組可以通過(guò)自學(xué)書本第39頁(yè)的內(nèi)容,或翻開桌面上“學(xué)習(xí)資源文件夾中的任務(wù)二視頻來(lái)學(xué)習(xí),嘗試完成任務(wù)二?；顒?dòng)3【活動(dòng)】引用文字師:大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)完成任務(wù)一了,老師要控制你們的電腦了。1、2、3控制。播放課件電腦小博士有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家:豬籠草的介紹只有在電腦連網(wǎng)的時(shí)候才能看到,你們有什么方法能使其他同學(xué)不上網(wǎng)也能看到資料?誰(shuí)來(lái)答復(fù)這個(gè)問(wèn)題?生:把資料下載到自己的電腦上。師:你可真聰明。請(qǐng)坐,誰(shuí)會(huì)操作,大膽的上來(lái)演示給大家看?學(xué)生演示:選定文字復(fù)制翻開寫字板程序光標(biāo)定位-粘貼師:你的動(dòng)手才能可真強(qiáng)。太棒了。電腦小博士還給大家?guī)?lái)了其它的操作方法,我們一起來(lái)看課件。師: 通過(guò)課件我們知道

4、,引用文字,先要選定文字、然后復(fù)制、再粘貼。板書 選定、復(fù)制、粘貼師:下面,我們?cè)賮?lái)比一比,看哪個(gè)微共體最先完成任務(wù)。師:好,這組微共體已經(jīng)完成任務(wù)了,你們組可真厲害。完成任務(wù)的小組可以嘗試用同樣的方法復(fù)制粘貼圖片。活動(dòng)4【活動(dòng)】編輯短文師:大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)完成任務(wù)二了,老師要控制你們的電腦了。1、2、3控制課件展示文章你們和老師編輯的短文有什么不一樣嗎?生:標(biāo)題、開頭、結(jié)尾等。師:你觀察的真仔細(xì)。請(qǐng)坐。板書 標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、出處師:電腦小博士有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家:該怎樣給文章加標(biāo)題呢?誰(shuí)會(huì)操作?師:你的自學(xué)才能可真強(qiáng),真厲害。假如在文章開頭空兩格,你知道怎樣操作嗎?師:不會(huì)也沒(méi)關(guān)系的,下面就由電

5、腦小博士給大家介紹編輯的方法,我們一起來(lái)看課件。師:會(huì)了嗎?下面請(qǐng)大家把書翻到第40頁(yè),完成第三個(gè)任務(wù)編輯短文。文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾可以和書本不一樣。學(xué)生完成任務(wù)。師:表?yè)P(yáng)這位同學(xué)的打字姿勢(shì),頭正、身直、腳平.師: 完成的同學(xué)看一下大屏幕,核對(duì)一下標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、出處,你的文章都有了嗎?保存文章到桌面提交到老師機(jī)。師:由于時(shí)間的關(guān)系,請(qǐng)所有同學(xué)都提交作品,組長(zhǎng)檢查一下組員有沒(méi)有上交作品?師: 下面我們來(lái)看欣賞幾位同學(xué)的作品?；顒?dòng)5【活動(dòng)】評(píng)價(jià)師:請(qǐng)大家對(duì)照屏幕上的表格,評(píng)價(jià)一下自己,你能拿幾顆星?師:獲得4星的同學(xué)請(qǐng)舉手,表?yè)P(yáng)這些同學(xué),你們真棒。其它的同學(xué)要加油了。本節(jié)課獲得最正確微共體的是第、組?；顒?dòng)6【練習(xí)】課后練習(xí)師: 環(huán)保教育同學(xué)們,地球上有許多許多有趣的動(dòng)植物,可是由于人類的一些破壞活動(dòng)